第一單元+學寫詩歌 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

統(tǒng)編版高一語文必修上冊第一單元學寫詩歌【單元導語】青春是花樣年華。懷著美好的夢想、純真的感情，帶著對自我的認識、對社會的思考和對理想的追求，我們就此邁出人生的重要一步。（扼要解釋和說明單元人文主題）本單元的五首詩歌和兩篇小說創(chuàng)作于不同的歷史時期，都是對青春的吟唱。作者或感時憂國、抒發(fā)情懷，或感悟人生、思考未來，讓我們體驗到各具特色的文學表達，點燃澎湃的青春激情。（闡述選文情況和開展活動的重要意義）學習本單元，可從“青春的價值”角度思考作品的意蘊，并結合自己的體驗，敞開心扉，追尋理想，擁抱未來。要理解詩歌運用意象抒發(fā)感情的手法，把握小說敘事和抒情的特點，體會詩歌和小說的獨特魅力;學習從語言、形象、情感等不同角度欣賞作品，獲得審美體驗;嘗試寫作詩歌。（提供活動的主要路徑，提示單元核心任務、學習目標）【單元寫作要求】青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。結合本單元詩作和能夠引發(fā)你思考的其他作品，發(fā)揮想象寫一首詩，抒寫你的青春歲月，給未來留下寶貴的記憶。注意借鑒本單元詩歌在意象選擇、語言錘煉等方面的手法，使詩作多一些“詩味”。匯總所有同學的詩作，全班合作編輯一本詩集作為青春的紀念?！窘虒W重點】1、通過列舉教材例子，掌握詩歌創(chuàng)作的方法。2、選擇恰當意象，創(chuàng)作詩歌。一、導入高考考情回顧：請以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。請以“像一道閃電“為題”目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。明確：這兩道微寫作題分別是北京2021年和2022年的高考作文微寫作題目。文體知識詩歌是與小說、戲劇、散文并列的文學樣式。詩歌飽含情感和想象，是以富于節(jié)奏和韻律的語言，集中精煉地反映社會生活、抒發(fā)情感的文學體裁。

現(xiàn)代詩歌又稱新詩，一般指“五四”以后在繼承發(fā)揚民歌和中國古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎上，借鑒吸收西方詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的詩歌，具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點。學寫新詩提示：從第一單元所學詩歌中汲取力量。（一）選取意象概念：意，即人的意識、情感；象，即客觀事物，兩者結合為意象?！净仡櫧滩摹?、《沁園春·長沙》：萬山、層林、漫江、百舸爭、雄鷹、游魚；2、《立在地球邊上放號》：北冰洋、太平洋、洪濤；3、《紅燭》核心意象：紅燭；4、《峨日朵雪峰之側》：薄壁、雪峰、太陽、山海、罅隙、巖壁、雄鷹、雪豹、蜘蛛；5、《致云雀》核心意象：云雀。（二）營造意境意境：是指作品通過意象組合所描繪出的生活圖景，與詩人主體審美情感融合為一而產(chǎn)生的一種藝術境界，是情景交融，虛實相生的能誘聯(lián)和開拓出豐富的審美想象的空間的整體意象?！净仡櫧滩摹?、《沁園春·長沙》：壯麗開闊、生機勃勃、色彩絢爛；2、《立在地球邊上放號》：宏大雄奇、氣勢磅礴；3、《峨日朵雪峰之側》：凝重壯美、雄渾；（三）錘煉語言【回顧教材】以《沁園春·長沙》為例：①層林盡染“染”，用擬人手法，活化出山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美，寫出秋色之深濃。②百舸爭流“爭”，用擬人手法，活現(xiàn)出江面上千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。③鷹擊長空：“擊”，準確地形容了雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強勁有力。（四）運用技法【回顧教材】1、《沁園春·長沙》：遠近結合、仰俯結合、動靜結合、擬人……2、《立在地球邊上放號》：想象、夸張……3、《紅燭》：托物言志……4、《峨日朵雪峰之側》：視聽結合、對比……5、《致云雀》：象征、通感、比喻、排比……（五）注意結構1、首尾呼應2、注意分行分節(jié)四、拓展補充“三美”主張：新月派的新詩主張，聞一多提出了"三美"即"音樂美、繪畫美、建筑美"，奠定了新格律詩派的理論基礎。它在一定程度上克服并糾正了五四運動以來白話新詩過于松散、隨意等不足，對中國現(xiàn)代新詩的健康發(fā)展做出了特有的貢獻。"音樂美"強調"有音尺、有平仄，有韻腳";"繪畫美"強調詞藻的選擇要秾麗、鮮明，有色彩感;每一句詩都可以形成一個獨立存在的畫面。"建筑美"強調"有節(jié)的勻稱，有句的均齊"。其主要目的是在詩的內(nèi)容和詩的格式上都擁有美?！端浪仿勔欢噙@是/一溝/絕望的/死水，清風/吹不起/半點/漪淪。（韻腳）不如/多扔些/破銅/爛鐵，爽性/潑你的/剩菜/殘羹。（韻腳）也許/銅的/要綠成/翡翠，鐵罐上/繡出/幾瓣/桃花。（韻腳）再讓/油膩/織一層/羅綺，霉菌/給他/蒸出些/云霞。（韻腳）讓死水/酵成/一溝/綠酒，飄滿了/珍珠/似的/白沫；（韻腳）小珠們/笑聲/變成/大珠，又被/偷酒的/花蚊/咬破。（韻腳）那么/一溝/絕望的/死水，也就/跨得上/幾分/鮮明。（韻腳）如果/青蛙/耐不住/寂寞，又算/死水/叫出了/歌聲。（韻腳）這是/一溝/絕望的/死水，這里/斷不是/美的/所在，（韻腳）不如/讓給/丑惡來/開墾，看他/造出個/什么/世界。（韻腳）五、詩歌寫作題