六年級(jí)健康教案

第五課

請(qǐng)讓我來幫助你教學(xué)內(nèi)容：請(qǐng)讓我來幫助你

二、教學(xué)目標(biāo)：

克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

一

次

備

課

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？引出：打小報(bào)告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

看完請(qǐng)學(xué)生說小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？

2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來說話，使老師和家長(zhǎng)都無法談話。

看完請(qǐng)學(xué)生說冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？

板書：請(qǐng)讓我來幫助你第三單元

心理健康

第六課

接納與眾不同的我

一、教學(xué)內(nèi)容：接納與眾不同的我

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到客觀地認(rèn)識(shí)自我，并且能夠深入分析自我的不足；

2.在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)與自己的缺點(diǎn)相處，坦然接納自己的挫折和錯(cuò)誤，從而接納自我、完善自我。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：喜歡自己，喜歡他人。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

一

次

備

課

一、引入：猜猜他是誰?

1.他出身農(nóng)村，性格剛毅、堅(jiān)忍、睿智，具有浪漫主義色彩，喜歡研究歷史，善賦詩詞，文筆驕橫恣肆，豪放不羈，是個(gè)浪漫的革命家。最大缺點(diǎn)是領(lǐng)袖欲太強(qiáng)，好猜疑，太主觀，不聽勸告。(毛澤東)

2.嗜酒成性，家庭觀念淡薄，喜歡到處浪游；自信、天真、狂傲、仗義，不會(huì)刻意逢迎，不事權(quán)貴。同時(shí)又有豪俠性格以及作為浪漫主義詩人所特有的非凡氣質(zhì)，即豐富的想象力和脫離實(shí)際。有一絲消極、狂妄自大又自卑的雙重性格，一生不如意，但成就了詩仙美譽(yù)。(李白)

3.讓學(xué)生們自己說出他們知道的周恩來。

4.師小結(jié)：周恩來是一個(gè)近乎完美的人，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)可以說百分之九十九都是優(yōu)點(diǎn)，但大家知道周恩來年輕時(shí)候的事情嗎?

周恩來極具個(gè)人魅力，他受過良好教育，風(fēng)度儒雅，而且待人真誠(chéng)，頗有親和力。也許是天生善良的本性，也許是過分相信個(gè)人魅力、個(gè)人友情的作用，周恩來早年對(duì)待同志朋友時(shí)，往往容易過于信任對(duì)方、輕信對(duì)方，以致于給黨中央造成了很大的損失。(周恩來)李白沒有家庭觀念，嗜酒成性，但成就了他的才華。毛澤東多疑，不聽勸告，但他還有更多的優(yōu)點(diǎn)，他是我們中國(guó)的神話。實(shí)際上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己，也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人。你就是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的一個(gè)，所以要充分地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，散發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)人魅力。這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們自己吧!

二、認(rèn)識(shí)我自己

1.請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課的作業(yè)拿出來，請(qǐng)大家從不同角度回答“現(xiàn)實(shí)中的我”，要求答案越多越好。

2.請(qǐng)小組同學(xué)對(duì)自己右手邊的同學(xué)進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸。(注意不要刻意奉承，實(shí)事求是地寫出來，并貼在他或她的后背上)

3.請(qǐng)對(duì)自己左手邊的同學(xué)進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸(同上)。

4.看看自己收到哪些評(píng)價(jià)?感想如何?

5.師小結(jié)：了解自己也是需要不斷學(xué)習(xí)的，可以看出我們自己認(rèn)識(shí)到的自己和別人認(rèn)識(shí)到的自己是有不同的，我們通過綜合他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己，當(dāng)然還可以通過認(rèn)識(shí)他人、自我的探索以及心理測(cè)驗(yàn)來了解自己。

三、接納自我

我對(duì)自己還有哪些不滿意的地方?

1.寫出理想中的我。找出理想的我與現(xiàn)實(shí)的我還有多少差距2.小組內(nèi)相互分析，哪些是無法改變的，哪些是通過努力就能改變的。

3.師小結(jié)：每個(gè)人心中都有個(gè)理想的我，但理想的我與現(xiàn)實(shí)的我之間存在著或大或小的差距，正是這些差距導(dǎo)致我們對(duì)自己產(chǎn)生不滿，甚至憤怒，從而討厭自己，不能接納現(xiàn)實(shí)的自我，俗話說“攘外必先安內(nèi)”，安內(nèi)就需要接納自我的不足。第七課

比比動(dòng)腦筋

一、教學(xué)內(nèi)容：比比動(dòng)腦筋

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、比一比，誰是最善于動(dòng)腦筋的聰明。

2、小組合作：解答、發(fā)問、講述。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：生生互動(dòng)，集思廣益，相互解決問題。

四、課前準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

一

次

備

課

訓(xùn)練聽力，明確目標(biāo)1、注意力、聽力訓(xùn)練。

（1）師念“顛倒歌”，要求生認(rèn)真聽，找出錯(cuò)誤。

（2）生指出兒歌中的錯(cuò)誤。

（3）師把改正后的“顛倒歌”再念一遍，要求學(xué)生流暢復(fù)述。

2、提出本次口語交際的要求：（1）專心聽；（2）認(rèn)真想；（3）清楚說。

二、范例引路，學(xué)會(huì)交際

1、師創(chuàng)設(shè)情境，引出問題：誰幫老師想出個(gè)好辦法區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋？

2、生與生商量。

3、生說辦法。師提要求：別的同學(xué)專心聽，聽不明白可以提問，說得不對(duì)可以指出，說得不完整可以補(bǔ)充。

4、師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚。

三、回憶生活，提出問題

1、師例舉生活中的不便之處，打開學(xué)生思路。

2、生在小組內(nèi)提出問題，師提要求：專心聽，認(rèn)真記，比比，誰記得組里同學(xué)提出的問題最多。

3、指名生匯報(bào)：自己提出了什么問題，記住了組里同學(xué)提的哪些問題。4、指導(dǎo)學(xué)生用上“有的??有的??還有的??”這個(gè)句式來練習(xí)說話。

四、開動(dòng)腦筋，解決問題

1、提出最有意思的問題，小組內(nèi)討論解決辦法。

2、提出問題的學(xué)生上臺(tái)求助。創(chuàng)設(shè)情境，生生互動(dòng)，交流解決問題的辦法。

3、其余的同學(xué)可以提問、補(bǔ)充。

4、評(píng)議：誰的辦法想得最好，說得最清楚。

五、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，把交際引向生活

1、挑這節(jié)課你最感興趣的或最想告訴媽媽的內(nèi)容，與身邊的同學(xué)練練，回去怎么跟媽媽說。

2、創(chuàng)設(shè)情境，師做媽媽，與學(xué)生交流互動(dòng)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生把最想告訴媽媽的話回去與媽媽交流。

六、總結(jié)第八課

學(xué)會(huì)與人交往

一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)與人交往

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立與人交往的意識(shí)，懂得與人相處應(yīng)該互相尊重、理解、關(guān)心、接納。

2、情感教育目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)交往的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高他們與人交往的實(shí)際能力。

四、課前準(zhǔn)備:課件

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

一

次

備

課

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有朋友嗎？喜歡交朋友嗎？在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中離不開與同學(xué)的交往，在交往中大家能結(jié)交許多的朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，多開心呀！齊讀課題。

（二）七彩虹

4學(xué)生進(jìn)行小品表演：

（小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心啊！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）出示問題：1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？問題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>

（三）談感受：一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)與人交往

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知輔導(dǎo)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立與人交往的意識(shí)，懂得與人相處應(yīng)該互相尊重、理解、關(guān)心、接納。

2、情感教育目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)交往的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高他們與人交往的實(shí)際能力。

四、課前準(zhǔn)備:課件

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

一

次

備

課

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有朋友嗎？喜歡交朋友嗎？在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中離不開與同學(xué)的交往，在交往中大家能結(jié)交許多的朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，多開心呀！齊讀課題。

（二）七彩虹

4學(xué)生進(jìn)行小品表演：

（小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心??！可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）出示問題：1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？問題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/p>

（三）談感受：

仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（2）你的交友秘訣是什么？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣，師予以補(bǔ)充并相機(jī)板書：接納尊重理解關(guān)心）

（四）．課外拓展

與人交往是門學(xué)不完的學(xué)問，放幻燈片。失去朋友，是件簡(jiǎn)單的事。第九課

培養(yǎng)責(zé)任心從我做起

一、教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)責(zé)任心從我做起

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。

2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。

3、通過活動(dòng)讓學(xué)生做事不負(fù)責(zé)任，會(huì)對(duì)他人、集體、國(guó)家?guī)聿缓玫挠绊憽?/p>

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

四、課前準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

一

次

備

課

（一）導(dǎo)入

講故事《成長(zhǎng)與責(zé)任》；

（二）范例引路

講故事同學(xué)們，我們每個(gè)人生活在社會(huì)上，都在做著各自的事情，有國(guó)家和社會(huì)交給的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。主持人（男）是呀！下面請(qǐng)譚志成同學(xué)為我們講《成長(zhǎng)與責(zé)任》的故事，請(qǐng)大家鼓掌歡迎！

故事：《成長(zhǎng)與責(zé)任》

這件事讓里根懂得了什么叫責(zé)任，那就是一個(gè)人要對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)，犯了錯(cuò)就該勇于承擔(dān)后果，不逃避，也不推卸責(zé)任。

同學(xué)們。要是你希望自己成功，就先做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！謝謝！

2、欣賞小品

正因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心才使他擁有了至高無上的靈魂和堅(jiān)不可摧的力量。下面請(qǐng)欣賞小品《小明的值日工作》，看看小品中的小明做得怎樣！

小品（一）：小明在教室掃地時(shí)，對(duì)旁邊的同學(xué)說：“我上廁所！”但當(dāng)其他同學(xué)都掃完地了，小明都還沒有出現(xiàn)，這時(shí)，一個(gè)在學(xué)校搭午餐的同學(xué)走進(jìn)教室對(duì)他們說：“剛才我看見小明從后門走了！”看了小品，你們覺得小明負(fù)責(zé)任嗎？你會(huì)給他提什么建議？（學(xué)生自由發(fā)表意見）

做事不負(fù)責(zé)任會(huì)對(duì)他人、集體帶來不好的影響，希望同學(xué)們能從小明的行為中吸取教訓(xùn)。下面我們?cè)賮砜葱∑贰缎〗M長(zhǎng)》。

小結(jié)歸納負(fù)責(zé)任不僅表現(xiàn)在認(rèn)真完成任務(wù)，而且表現(xiàn)在自己所擔(dān)負(fù)的工作出了毛病，勇于承擔(dān)責(zé)任，不把過錯(cuò)推給別人。

5、聯(lián)系實(shí)際，列舉班級(jí)“責(zé)任心”強(qiáng)的典型事例

生活的美需要我們?nèi)ふ?、發(fā)現(xiàn)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些“責(zé)任心”強(qiáng)的事例呢？（學(xué)生自由發(fā)表）

7、看屏幕，讀名言

關(guān)于責(zé)任心，自古就有許多人加以傳誦，讓我們一起讀讀以下的名人名言吧！（屏幕出示下列名人名言，全班同學(xué)齊讀）

1、實(shí)力永遠(yuǎn)意味著責(zé)任和危險(xiǎn)。——美國(guó)總統(tǒng)羅斯福

2、說話隨便的人，便是沒有責(zé)任心——哈代

3、有責(zé)任心的人，最有智慧，不負(fù)責(zé)任的人，最沒出息。第四單元

安全自救

第十課

小鬼當(dāng)家

一、教學(xué)內(nèi)容：小鬼當(dāng)家

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生對(duì)生活中實(shí)際問題的探究來獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

課堂上的諸多活動(dòng)還僅僅停留在初步設(shè)想階段，唯有走向生活，延伸課外，讓自己的勞動(dòng)成果付諸實(shí)踐，為生活所用，才是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的最終目標(biāo)。

四、課前準(zhǔn)備：投影．

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

一

次

備

課

一、創(chuàng)設(shè)情境、“小鬼當(dāng)家”

1．情境創(chuàng)設(shè)：1．情境故事：這學(xué)期，班中從內(nèi)地轉(zhuǎn)來1位同學(xué)，爸爸是某廠的技術(shù)員，每月收入3000元，媽媽是學(xué)校教師，每月收入2000元。一家人每月伙食費(fèi)、通訊費(fèi)、物業(yè)費(fèi)、汽車燃油費(fèi)等基本生活費(fèi)用約2500元。住房按揭每月1000元。

有一天，一家人坐在一塊向當(dāng)家的爸爸提要求：

孩子說：“我喜歡讀英語，電視臺(tái)介紹的語音復(fù)讀機(jī)不錯(cuò)，我想要一個(gè)”。

媽媽說：“每天坐辦公室，缺少鍛煉，買臺(tái)健身器或買個(gè)跳舞毯，健身娛樂兩不誤”。

孩子說：“我還想要臺(tái)游戲機(jī)，同學(xué)們都有”。

媽媽說：“家中電視機(jī)老了還是21寸的，趁現(xiàn)在彩電降價(jià)，換臺(tái)42寸液晶的吧”。

孩子說：“俗話說‘上有天堂、下有蘇杭’。我想今年暑假我們?nèi)叶既ズ贾萋糜我淮卧鯓?？?/p>

爸爸說：“我看還是買臺(tái)電腦，現(xiàn)在是信息時(shí)代，有了它，便于工作學(xué)習(xí)”。

大家都有理，可難壞了爸爸。

2．以上提到的物品所需的開支如下表：語音復(fù)讀機(jī)約600元

健身器約3000元

跳舞毯（接電視機(jī)）約2000元

游戲機(jī)約1000元

彩電約6000元

電腦約5000元

同學(xué)們，按他們的收入情況，能全滿足愿望嗎？不過，如果訂個(gè)規(guī)劃，合理安排開支的話，在2~3年之內(nèi)完成應(yīng)該是沒有問題的。

3．如果你來當(dāng)這個(gè)家，你怎樣訂這個(gè)2~3年的規(guī)劃，來決定先買什么、后買什么？或不買什么？說明理由。以四人小組為單位，討論得出方案，并交流。

二、活動(dòng)：我談當(dāng)家感言

（一）學(xué)生暢談當(dāng)家感悟

（二）課外延伸，學(xué)以致用

課件出示下一階段的活動(dòng)內(nèi)容。

1.制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表并利用周末具體實(shí)施，希望同學(xué)們能以各種形式展示你當(dāng)家一天的成果。

2.選擇一樣自己最拿手的家務(wù)勞動(dòng)，并堅(jiān)持一個(gè)月，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)爸爸媽媽，并請(qǐng)爸爸媽媽打分。

3．打扮自己家的小院或陽臺(tái)。（提示：拿出自己的零花錢到市場(chǎng)上買一些價(jià)廉物美的花草，合理布置，利用時(shí)間管護(hù)、如澆水、剪枝等）

第十一課

如何應(yīng)對(duì)泥石流

一、教學(xué)內(nèi)容：如何應(yīng)對(duì)泥石流

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解崩塌、滑坡泥石流的危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)防范學(xué)習(xí)崩塌、滑坡、泥石流發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

三、課前準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)課時(shí)：1

五、教學(xué)過程

一

次

備

課

一、學(xué)生看圖，師提出問題

你的家鄉(xiāng)發(fā)生過崩塌、滑坡或泥石流嗎？搜集資料，看看山東省哪些地區(qū)容易發(fā)生滑坡、泥石流。

師共同討論1、我們要注意收聽關(guān)于崩塌、滑坡泥石流的地質(zhì)災(zāi)害天氣預(yù)報(bào)，做好防范準(zhǔn)備。

2、發(fā)生崩塌、滑坡、泥石流，有前兆。

3、河流突然斷流或水勢(shì)突然加大并夾雜著較多雜草、樹枝。

4、深谷或溝內(nèi)傳來類似火車轟鳴或悶雷般的聲音。

5、溝谷深處忽然變得昏暗并伴有轟鳴聲或輕微的震動(dòng)感。

三、組織學(xué)生討論發(fā)生泥石流時(shí)的應(yīng)對(duì)措施

崩塌、滑坡、泥石流發(fā)生時(shí)不要驚慌失措，只有保持鎮(zhèn)靜合理運(yùn)用平時(shí)掌握的相關(guān)知識(shí)和正確的逃生方法，才能有效保護(hù)自己成功逃生。

若在室內(nèi)應(yīng)立即逃到室外防止被埋壓，當(dāng)發(fā)生泥石流時(shí)，要正確判斷而后及時(shí)逃離。當(dāng)發(fā)生泥石流時(shí)應(yīng)選擇與其垂直的方向逃離危險(xiǎn)區(qū)，絕不能順著其運(yùn)動(dòng)方向逃生。四、師組織學(xué)生課后觀察現(xiàn)狀

從電腦中搜集資料、圖片，加強(qiáng)對(duì)泥石流的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要有防范措范。第五單元

珍愛生命

第十二課

藥品常識(shí)教學(xué)內(nèi)容：藥品常識(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)小學(xué)生安全用藥的意識(shí)和行為。

2、幫助小學(xué)生掌握科學(xué)服用藥品和保健食品的有關(guān)知識(shí)，提高自我保健意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)處理意外傷害。

四、課前準(zhǔn)備：放大的圖片。

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

一

次

備

課

一、給孩子用藥時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)

1、劑量：劑量不足會(huì)收不到良好的治療效果，還易產(chǎn)生抗藥性，而劑量過大又會(huì)增加不良反應(yīng)甚至使孩子中毒。在藥物的吸收、體內(nèi)循環(huán)及排泄諸方面，孩子通常要較成人為快。加之不同的年齡其組織器官的發(fā)育分化程度不同，孩子體內(nèi)的生化反應(yīng)與成人也是不一樣的。所以劑量問題更應(yīng)引起父母注意。孩子用藥劑量通常是按年齡或公斤體重來計(jì)算的，不僅治療藥要嚴(yán)格掌握劑量，一些“保健藥”也不能濫用。有的家長(zhǎng)給孩子長(zhǎng)期大量服用魚肝油，結(jié)果造成蓄積中毒。

2、用藥時(shí)間：由于藥物在體內(nèi)代謝的情況不同，所以，用藥的時(shí)間也有差異。如果不按時(shí)給藥，體內(nèi)的血藥濃度不夠，藥品不能發(fā)揮應(yīng)有的治療作用，同時(shí)應(yīng)根據(jù)不同藥品選擇適當(dāng)?shù)姆脮r(shí)間，如胃腸道如整腸生等用藥一般在飯前服用等。

3、不能貪圖方便、省錢，把成人的藥給小兒服用。因?yàn)橛行┧幬飳?duì)兒童是禁用的，如處方藥中的喹諾酮類藥物如諾氟沙星制劑，小兒禁用，非處方藥中的鹽酸雷尼替丁，16歲以下不推薦使用。

4、不要常吃“小藥”：不少家長(zhǎng)喜歡給孩子吃“小藥”。所謂小藥，通常是牛黃鎮(zhèn)驚丸、抱龍丸、回春丹、至寶錠之類的兒科中成藥。父母給孩子用小藥的原因是認(rèn)為小藥安全，可以防病。但實(shí)際上，藥品均有一定的治療作用也有副作用，常吃小藥只會(huì)延誤病情或增加藥物不良反應(yīng)的發(fā)生。

5、家中的藥品一定要擺放好，不要讓孩子拿了誤服。

6、給孩子喂藥應(yīng)注意方法，千萬不要捏住鼻子硬灌，以防嗆著。二、用藥誤區(qū)

現(xiàn)在家庭自購(gòu)藥品服用的現(xiàn)象逐漸增多，許多家庭都有儲(chǔ)備常用藥的“小藥箱”。但由于對(duì)兒童、青少年的病情判斷不準(zhǔn)確，盲目用藥，掩蓋病情，延誤治療等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。兒童、青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期，用藥與成人大不相同，藥物的毒副作用較之成人更為敏感，用藥不當(dāng)不僅造成兒童藥物中毒事件時(shí)有發(fā)生，而且己成為兒童藥源性疾病的重要因素之一。同學(xué)們，生命對(duì)于我們只有一次，我們要懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)珍愛生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)