人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)享受學(xué)習(xí) 教案

《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)邵盈20220915《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成熱愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂與辛苦，享受學(xué)習(xí)的過程。2、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)中的苦與樂。掌握管理自己學(xué)習(xí)的方法與策略。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)的苦與樂。三、教學(xué)方法講授法、提問法、討論法四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課直接引入課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、為什么說學(xué)習(xí)中既有快樂又有辛苦？2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，先學(xué)后教。（二）講授新課環(huán)節(jié)一：1、為什么說學(xué)習(xí)中既有快樂又有辛苦？子曰：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！表n愈說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”問：有人知道是什么意思嗎？孔子說：“發(fā)憤用功，連吃飯都忘記了，快樂地忘記了一切憂慮，連自己快要老了，都不知道?！笨偟膩碚f，就是學(xué)習(xí)中有快樂；韓愈說：“像小山一樣的書堆，只有勤奮才有看完的一日，無邊無涯的知識(shí)海洋，只有劃動(dòng)雙槳、克服困難、刻苦努力，才能到達(dá)成功的彼岸?！备爬▉碚f，就是學(xué)習(xí)中有辛苦。過渡：那么，你認(rèn)為學(xué)習(xí)中有快樂還是有辛苦？請(qǐng)選擇觀點(diǎn)，并闡述理由，思考一分鐘，讓我們展開激烈的辯論。設(shè)計(jì)意圖：在爭(zhēng)辯中交流學(xué)習(xí)的感受，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的。學(xué)習(xí)中有快樂，例如：1、作文被當(dāng)做范文，心情很好;2、將一道數(shù)學(xué)難題解出，很開心;3、學(xué)習(xí)成績(jī)提高，受到師長(zhǎng)表揚(yáng)…學(xué)習(xí)中有辛苦，例如：1、早起晚歸，睡眠不足;2、作業(yè)較多，考試也較頻繁;3、努力后成績(jī)不佳，心情很煩躁;4、課余休閑娛樂時(shí)間較少……總結(jié)：還有沒有不一樣的觀點(diǎn)？學(xué)習(xí)中既有快樂，又有辛苦。學(xué)習(xí)是苦樂交織、痛并快樂著，認(rèn)為學(xué)習(xí)中只有快樂或者學(xué)習(xí)中只有辛苦的觀點(diǎn)都是不全面的。因?yàn)椋?、為什么說學(xué)習(xí)中既有快樂又有辛苦？①學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。②學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。過渡：因此，一位中學(xué)生在日記中這樣寫道：我真的無法用語言描述此時(shí)的心情，我想跳起來，大聲地告訴所有的同學(xué)：“我解出了這道題！”我多么希望所有的同學(xué)都來分享我的快樂！為了這道題，我整整一個(gè)中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉了一大堆稿紙。在這個(gè)過程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想……功夫不負(fù)有心人，在我感到“山重水復(fù)”的時(shí)候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡(jiǎn)直無法用語言形容！師總結(jié)：從困惑、疑慮，連飯都顧不上吃，用掉一大堆稿紙，到解出難題，高興地想跳起來。你有過類似的經(jīng)歷嗎？確實(shí)，當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。環(huán)節(jié)二：2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？過渡：學(xué)習(xí)中有快樂，有辛苦，也有困擾：甲同學(xué)說：“很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來的成就感?！ぁ币彝瑢W(xué)說：“不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)。”丙同學(xué)說：“被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒有休息、娛樂的時(shí)間?！倍⊥瑢W(xué)說：“在學(xué)習(xí)上，總擔(dān)心自己會(huì)落后。”問：你有哪些學(xué)習(xí)的困擾呢？面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？讓我們一起走進(jìn)小明的困擾之一、二、三。你來當(dāng)醫(yī)生，替小明診斷并給出解決辦法。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，按照發(fā)現(xiàn)問題—解決問題的思路，引導(dǎo)學(xué)生找到一些有效的方法與策略，從而解決學(xué)習(xí)中遇到的煩惱。小明的困擾之一：我從小就對(duì)別人能說一口流利的英語很羨慕，所以很喜歡學(xué)英語，但是對(duì)數(shù)學(xué)、物理等理科怎么也提不起勁兒。我也知道偏科不好，我該怎么辦呢？診斷結(jié)果：缺乏學(xué)習(xí)興趣。解決辦法：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！爸?，不如好之者；好之者，不如樂之者?！边^渡：興趣是最好的老師。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。當(dāng)你缺乏學(xué)習(xí)興趣甚至厭學(xué)的時(shí)候，可以想一想山區(qū)里的孩子。展示：山區(qū)孩子在簡(jiǎn)陋條件下學(xué)習(xí)的圖片他們渴望學(xué)習(xí)的目光令人難忘！問：為什么他們有如此濃厚而持久的學(xué)習(xí)興趣？學(xué)生回答（因?yàn)樗麄兿胪ㄟ^知識(shí)改變貧窮的命運(yùn)，走出大山。）師總結(jié)：也就是說，學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。過渡：一定要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因?yàn)槎皇兰o(jì)的文盲將不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，除了要保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還需要什么呢？小明的困擾之二：小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊＿M(jìn)了初中，我學(xué)習(xí)很努力，經(jīng)常寫作業(yè)熬到晚上12點(diǎn)鐘多，誰知道考試成績(jī)?cè)诎嗌现慌诺降?0名。我該怎么辦呢？診斷結(jié)果：學(xué)習(xí)方法不科學(xué)解決辦法：1、掌握科學(xué)的記憶方法和基本的學(xué)習(xí)策略。比如課堂記筆記的策略2、要集中注意力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。3、要注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，訓(xùn)練自己思維的靈活性，提升自己的學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！肮び破涫?，必先利其器”。學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。特別是，要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)觀察低效和高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排：1、有哪些不同？時(shí)間份額都是100%，他們都將不重要不急的事情安排5%的時(shí)間，將重要緊急的事情安排20%—30%的時(shí)間，區(qū)別就在于：低效者將50%—60%的大量時(shí)間給了不重要的事情，而高效者將大量時(shí)間給了重要的事情。總的來說，區(qū)別就在于是否分清輕重緩急。2、這兩個(gè)圖表，給我們什么啟發(fā)？我們?cè)撛鯓佑行Ю脮r(shí)間呢？第一，要集中注意力，做到專注；第二，每天列一個(gè)時(shí)間計(jì)劃，首先完成重要且緊急的，其次是重要但不緊急的，再次是其他；第三，善于利用碎片時(shí)間。過渡：小明同學(xué)還有最后一個(gè)困擾，各位小醫(yī)生要盡職盡責(zé)，幫其診斷并開出處方。小明的困擾之三：中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大了，我遇到不會(huì)的題，不敢問老師，怕老師批評(píng)我；也不敢問同學(xué)，怕同學(xué)嘲笑我。我該怎么辦??？診斷結(jié)果：不會(huì)合作學(xué)習(xí)，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短。解決辦法：要善于運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)方式。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。我們可以與同伴相互幫助、分工合作，也可以獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：2、怎樣學(xué)會(huì)