2023美育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

2023美育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)歲月消逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回首這段時(shí)間的美育教學(xué)歷程，我們收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫教學(xué)總結(jié)了。下面是我整理的20xx美育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，盼望能夠幫助到大家。20xx美育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1在新的一輪根底教化的課程改革中指出，教化力求調(diào)整造就的目標(biāo),變更人才的造就模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變更，關(guān)注學(xué)生閱歷和多樣化開展的課程內(nèi)容，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開展的作用;強(qiáng)調(diào)了〃美術(shù)、人文、科技〃于一體的創(chuàng)新教化理論。美育是學(xué)校教化中綜合了許多學(xué)科學(xué)問的一門學(xué)科，雖然它沒有現(xiàn)成的教材或課堂，但它的教化作用以及對(duì)學(xué)生的全方面安康成長(zhǎng)有著不容無視的作用。實(shí)質(zhì)上，美育是素養(yǎng)教化的代名詞。學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高了，他對(duì)生活、工作、對(duì)社會(huì)、人、事、物的看法也就完全變更了，這都是因?yàn)樗麄兊膶徝酪庾R(shí)和審美實(shí)力提高了。提高學(xué)生的美育教化質(zhì)量是不容無視的一件大事。本學(xué)期，我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作打算，并在一學(xué)期來的工作中嚴(yán)格執(zhí)行，我校的美育工作也在必需程度上取得了成果，現(xiàn)總結(jié)如下，以勉今后工作。一、思想重視，打算明確。思想是指導(dǎo)工作的根根源頭。我校領(lǐng)導(dǎo)特殊重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合，利用美術(shù)、音樂等手段，提高美育滲透的直觀性和可操作性。例如在語文作文教學(xué)中，我通過播放一段美麗的音樂，讓學(xué)生暢談自身感受，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)美的鑒賞實(shí)力，從而完成作文目的。三、開展美育教化，提高實(shí)踐實(shí)力通過鼓舞學(xué)生參加美育實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)美、相識(shí)美的舞臺(tái)。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們通過形式多樣的競(jìng)賽、活動(dòng)，給他們一個(gè)自我呈現(xiàn)的平臺(tái)，從而提高對(duì)在語文教學(xué)中美的相識(shí)。例如，我利用組織學(xué)生開展〃經(jīng)典美文朗讀競(jìng)賽〃，組織學(xué)生學(xué)習(xí)書法，利用黑板報(bào)傳播美育學(xué)問，推廣語文科目美的理念，組織學(xué)生建立語文愛好小組,引導(dǎo)學(xué)生從自己的校內(nèi)、自己的生活中，發(fā)覺藝術(shù)、締造藝術(shù)、造就藝術(shù)天賦。這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生提高了對(duì)語文學(xué)科的愛好，增加了美育方面開展，充分相識(shí)到生活中到處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂。四、增加自身素養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)開展教學(xué)之余，我除謹(jǐn)慎參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還學(xué)習(xí)了教化教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)展教化教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。20xx美育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5在不久前的一次全國推新人大獎(jiǎng)賽上，泰州市大浦中心小學(xué)的佳績(jī)引起了評(píng)委們的關(guān)注。中選的"十佳〃中，有兩位同學(xué)來自泰州的大浦。隨后，全國人大科教文衛(wèi)辦公室的專家們專程來泰考察。令專家們更為驚詫的是，這所非藝術(shù)類的學(xué)校，每位同學(xué)吹拉彈奏、歌舞書畫均有一手。僅近8年間，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生就50屢次在全國的書畫競(jìng)賽中獲大獎(jiǎng)，16次在全國聲樂、舞蹈競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。翻開學(xué)校近幾年的學(xué)生成果記錄，合格率101%,優(yōu)秀率列海陵區(qū)第一。以美育作為幫助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，這是大浦堅(jiān)持特色辦學(xué)的根本思路。大浦是所已有90年歷史的老牌學(xué)校，為造就全面型人才，早在11014年，他們就進(jìn)展各項(xiàng)教改試驗(yàn)，開設(shè)了藝術(shù)美育試驗(yàn)班。以“保證文化課，加強(qiáng)藝術(shù)課〃為原那么的特色教學(xué)，當(dāng)時(shí)，并沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式，他們便依據(jù)藝術(shù)班的造就目標(biāo)，制定了一份《藝術(shù)美育試驗(yàn)班藝術(shù)科教學(xué)綱要》，分階段、分步驟教學(xué)，克制了教學(xué)的盲目性和隨意性。藝術(shù)指導(dǎo)老師不夠，他們就特地請(qǐng)有必需少兒藝術(shù)啟蒙教化閱歷的老師加盟。藝術(shù)美育對(duì)孩子奇異情感的激發(fā)和熏陶，對(duì)審美實(shí)力的造就，對(duì)智力的開發(fā)，對(duì)心理素養(yǎng)的熬煉，以及對(duì)道德和人格的不斷完善，都有不行無視的作用。教化主任校玉華很有感受。她始終從事文化課教學(xué),她認(rèn)為強(qiáng)化美育，對(duì)教學(xué)有潛移默化的作用。有個(gè)小男孩，入學(xué)之初由于在一次火災(zāi)中受到了驚嚇，少言寡語，對(duì)學(xué)習(xí)沒愛好。學(xué)校就有意支配他多與同學(xué)接觸，教他畫畫、拉琴，鼓舞他參加集體活動(dòng)，為他締造登臺(tái)表演的時(shí)機(jī)。慢慢地，他復(fù)原了童真，復(fù)原了對(duì)奇異事物的憧憬，性格開朗活潑起來，學(xué)習(xí)也很快跟上了全班同學(xué)。小學(xué)階段是造就學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與習(xí)慣的重要階段。詩書畫印、歌舞彈奏，這些以愛好切入的形式恰是開啟孩子愛好的閘門。據(jù)任課老師介紹，藝術(shù)班的同學(xué)學(xué)珠算時(shí)指頭的應(yīng)用很好，反響極迅捷，有時(shí)在很短的時(shí)間內(nèi)竟能到達(dá)很嫻熟的程度。緣由在于，他們?cè)谏厦佬g(shù)課時(shí)，手指都得到過訓(xùn)練。上微機(jī)課時(shí)，藝術(shù)班的同學(xué)對(duì)新奇事物的渴望度就比平凡同學(xué)高，當(dāng)別人在規(guī)定課里，電腦作畫完成一幅時(shí)，而藝術(shù)班的同學(xué)卻早完成了4至5幅。陸嫣然小摯友，今年才10歲，讀四年級(jí)，她曾以一曲舞蹈〃春天在哪里〃進(jìn)入全國“十佳〃。她說，跳舞很苦的，每天壓腿，做根本功。不過，這也熬煉了自己的毅力，學(xué)習(xí)上就不怕苦了，學(xué)習(xí)起來特殊有新奇感。有次，她請(qǐng)了7天假去北京領(lǐng)獎(jiǎng)，她就讓媽媽把課本帶到火車上自學(xué)。回來后主動(dòng)找同學(xué)們補(bǔ)課，一點(diǎn)都沒誤事。仲同學(xué)正讀六年級(jí)，寫得一手好字。問她獲過多少次獎(jiǎng),她記不清了。她覺得獲獎(jiǎng)并不重要，關(guān)鍵是自己課余時(shí)間有許多的愛好。她除了畫畫寫字外，還寵愛拉手風(fēng)琴、唱歌。她認(rèn)為學(xué)校開展美育，有助于自己藝術(shù)愛好與文化課學(xué)習(xí)愛好的相互促進(jìn)。江河同學(xué)寵愛跳舞表演，經(jīng)常參加校內(nèi)外的活動(dòng)，但說起文化課來,她的愛好更大。她特殊寵愛上"情境〃課。寵愛表演的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，扮成課本中的角色，自己為角色設(shè)計(jì)對(duì)話，描繪現(xiàn)場(chǎng)情景。一堂下來，一點(diǎn)都不覺時(shí)間，對(duì)課文的理解要比平常死記硬背印象深。據(jù)周莉老師介紹，開展“情境〃教學(xué)，也是充分開發(fā)美育資源的一種途徑。通過學(xué)習(xí)效果的測(cè)試發(fā)覺，愛表演、愛畫畫的同學(xué)都能找到一種自己的特定的方式來理解課文，愛畫畫的同學(xué)可以把課文中的特定場(chǎng)景氣氛畫出來，雖然理解深淺有差異，但大家肯動(dòng)腦筋，且不感到枯燥。當(dāng)然，開展美育也不能一鍋湯，孩子和孩子之間對(duì)事物的認(rèn)知度是存在著愛好的差異的。為精確把握住孩子們的愛好，新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他們便上"統(tǒng)課〃，即音樂、美術(shù)、書法、舞蹈都教。待到二年級(jí)再依據(jù)各人的狀況自愿分班，各有側(cè)重。這樣的好處，讓同一愛好的學(xué)生在一起，能彼此促進(jìn)，將愛好轉(zhuǎn)化為一種毅力。張王君同學(xué)剛學(xué)舞蹈時(shí)，累得腰酸背痛，直想打退堂鼓，但每次看到其他同學(xué)蹦蹦跳跳地上舞蹈課，又不甘心落伍，幾年跳下來，倒也上了回北京參加競(jìng)賽。當(dāng)今，學(xué)生減負(fù)成為全社會(huì)的一個(gè)熱門話題。給孩子增加美育，會(huì)不會(huì)給孩子造成新的負(fù)擔(dān)？不會(huì)!校玉華說，通過對(duì)課時(shí)效果的提質(zhì)來到達(dá)課本教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。一些鮮活的教學(xué)手法的介入更增加了同學(xué)們的解讀力。比方，藝術(shù)班的同學(xué)們?cè)诶首x課文時(shí)，其情其意的表達(dá)有時(shí)都無需老師的提示。做作文時(shí)，他們總能想像到文字以外的相關(guān)話題，其生活的體驗(yàn)實(shí)力也明顯優(yōu)于平凡學(xué)生。他們作過個(gè)別了解，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生升入初中后,學(xué)習(xí)實(shí)力均處于中、上等。顧曉梅校長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)開展美育的目的，并不是造就走向?qū)I(yè)的藝術(shù)人才，而是通過美育，來訓(xùn)練學(xué)生的氣質(zhì)，提高他們的修養(yǎng)。即便參加全國的競(jìng)賽，也是檢驗(yàn)教學(xué)的效果。通過美育，可以造就學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，造就學(xué)生的良好愛好，拓展學(xué)生的思維空間。他們打算在已有8年的教學(xué)閱歷的根底上，更好地在全校推廣這個(gè)做法。據(jù)悉，大浦中心小學(xué)的“加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)美育〃已被列為國家教委的教改課題。20xx美育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)學(xué)初就支配我們術(shù)科組籌劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作打算。因?yàn)槊烙袒ぷ魃婕暗姆秶葦M廣，面比擬大，是一項(xiàng)不好作的工作。所以我們?cè)谥贫ù蛩銜r(shí)把各項(xiàng)工作都支配得特殊細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順當(dāng)開展奠定了良好的根底。二、有機(jī)結(jié)合，把美育工作滲入各科、各項(xiàng)教學(xué)工作為了的確能提高學(xué)生的美育，利用美育工作多面性的特點(diǎn)。我們把美育工作滲透到各項(xiàng)各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)老師通過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中學(xué)習(xí)就能提高美的意識(shí)，樹立美的思想。特殊是音、體、美的課程，又特殊是美術(shù)課。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定術(shù)科的教學(xué)必需到各功能室上課，并嚴(yán)格要求要謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課,確定不允許出現(xiàn)“放羊式〃的課堂教學(xué)。三、開展多形式的競(jìng)賽，給學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)美的舞臺(tái)。要讓學(xué)生把自己對(duì)美的理解表現(xiàn)出來，就要給學(xué)生一個(gè)自我呈現(xiàn)的舞臺(tái)。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的競(jìng)賽活動(dòng)。如：組織〃校內(nèi)朗讀會(huì)〃、參加“鎮(zhèn)小學(xué)生文藝演出〃、"'六一，節(jié)的各種游園活動(dòng)〃還組織學(xué)生參加了“全鎮(zhèn)師生藝術(shù)作品展、〃〃親近大自然，描繪大地〃兒童媽媽寫生畫競(jìng)賽、小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)臨書大賽等系列的美術(shù)活動(dòng)，這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生在美育方面開展得到了進(jìn)一步的推動(dòng)。美育對(duì)學(xué)生來說是特殊重要的，它影響著學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學(xué)生的人生觀。同時(shí)，美育教化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學(xué)生的審美意識(shí)和思想，把美育工作做得更好。20xx美育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2美育對(duì)于造就學(xué)生安康的審美觀念和審美實(shí)力，陶冶高尚的道德情操,造就全面開展的人才，具有重要作用。藝術(shù)教化是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著其它教化方式所沒有的、獨(dú)特的、不行替代的作用，是學(xué)校教化的重要組成局部。本學(xué)期我校在開學(xué)初就擬訂了美育工作打算，并通過一學(xué)期的工作中，美育工作取得較志向的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確打算目標(biāo)。我校領(lǐng)導(dǎo)特殊重視學(xué)校的美育工作，開學(xué)初就支配、籌劃好本學(xué)期的美育工作，制定好工作打算。因?yàn)槊烙袒ぷ魃婕暗姆秶葦M廣，面比擬大，所以我們?cè)谥贫ù蛩銜r(shí)把各項(xiàng)工作都支配得特殊細(xì)致。這為本學(xué)期的美育工作能順當(dāng)開展奠定了良好的根底。二、把美育工作與各科、各項(xiàng)教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。為了的確能提高學(xué)生的美育水平，利用美育工作多面性的特點(diǎn)。我們把美育工作滲透到各項(xiàng)各科的教學(xué)工作中去。例如：在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)老師通過多媒體的教學(xué)手段來完成課堂教學(xué)，學(xué)生通過聽錄音、看投影、錄像等多位一體的教學(xué)手段中提高審美意識(shí)，樹立美的思想，并嚴(yán)格要求要謹(jǐn)慎上好每一節(jié)課，提高教學(xué)效率。三、踴躍開展課余藝術(shù)教化活動(dòng)，鼓舞學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐。開展形式多樣的競(jìng)賽，給學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)美的舞臺(tái)。要讓學(xué)生把自己對(duì)美的理解表現(xiàn)出來，就要給學(xué)生一個(gè)自我呈現(xiàn)的舞臺(tái)。為此，我校在本學(xué)期中組織了一系列的競(jìng)賽活動(dòng)。如：組織學(xué)生開展“經(jīng)典美文朗讀競(jìng)賽〃，組織學(xué)生美術(shù)、書法作品展覽，利用學(xué)校播送、墻報(bào)、手抄報(bào)等形式傳播藝術(shù)學(xué)問，推廣藝術(shù)成果。遵照個(gè)人的愛好、愛好、特長(zhǎng)，組織學(xué)生參加各種藝術(shù)愛好小組，組織舞蹈隊(duì)、書法愛好小組、美術(shù)愛好小組、英語愛好小組等等。引導(dǎo)學(xué)生從自己的校內(nèi)、自己的生活中，發(fā)覺藝術(shù)、締造藝術(shù)、造就藝術(shù)天賦。這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生在美育方面開展得到了進(jìn)一步的開展。四、取得的閱歷。1、重視藝術(shù)教化，留意美術(shù)課堂教學(xué)，藝術(shù)教化重普及，學(xué)有特長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教化加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善組織機(jī)構(gòu)，并制定了可行的措施、方案，領(lǐng)導(dǎo)深化藝術(shù)教化課堂指導(dǎo)藝術(shù)工作，明確提高了工作的重點(diǎn)是課堂教學(xué)正規(guī)化，課外活動(dòng)制度化，形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氣氛。加強(qiáng)音美老師素養(yǎng)提高和造就，改善藝術(shù)教化的辦學(xué)條件。我校在經(jīng)費(fèi)極度短缺的狀況下，購置音美教學(xué)設(shè)備，并配置音樂教室，美術(shù)教室，營造了一個(gè)良好的、濃郁的藝術(shù)教化氣氛。為了使學(xué)生在耳聞目睹中感受美、體驗(yàn)美，學(xué)校充分利用每一種形式，每一個(gè)空間，營造出優(yōu)雅的校內(nèi)藝術(shù)氣氛，使學(xué)生在校內(nèi)這個(gè)藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、締造美。2、選派最正確專職人員擔(dān)當(dāng)藝術(shù)課教學(xué)，開全課程，保證質(zhì)量。3、依據(jù)老師的自身特點(diǎn)，組織開展課外藝術(shù)班活動(dòng)，發(fā)揮老師特長(zhǎng)，造就學(xué)生具備一技之長(zhǎng)。4、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展藝術(shù)教化活動(dòng)，如〃慶六一歌詠競(jìng)賽〃、“鮮花獻(xiàn)黨慶〃等，豐富了學(xué)生的文藝生活，熬煉了學(xué)生的文藝才能。5、組織形式多樣的文藝活動(dòng)，豐富校內(nèi)文化生活。藝術(shù)教化活動(dòng)，特殊是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈敏性，學(xué)校加大了領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，制定了詳細(xì)有效的管理措施和管理制度。課外藝術(shù)活動(dòng)的開展逐步形成了制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)，舉辦文藝匯演、書畫競(jìng)賽，通過各種藝術(shù)活動(dòng)造就了學(xué)生安康的審美觀念和審美情趣，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的行為，學(xué)生們藝術(shù)才華得以呈現(xiàn)，極大地促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的.全面開展。因此，我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)骨干苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才，并經(jīng)常參加鎮(zhèn)組織的各種文藝演出，得到了社會(huì)的認(rèn)可和贊揚(yáng)。通過各種藝術(shù)活動(dòng)的開展，學(xué)生充分呈現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，熬煉了自己，體驗(yàn)到了勝利的喜悅，造就了學(xué)生的自信念，締造實(shí)力、觀賞實(shí)力。這些活動(dòng)開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了學(xué)生的愛好，豐富了學(xué)生的審美學(xué)問，增加了學(xué)生酷愛學(xué)校、酷愛生活的奇異情感。6、組織開展好美術(shù)愛好小組活動(dòng)。近年來，美術(shù)教學(xué)組織開展了美術(shù)課外愛好小組，為造就學(xué)生審美實(shí)力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)愛好，起到了踴躍作用。首先，本小組不僅集中學(xué)習(xí)各種美術(shù)學(xué)問，還組織學(xué)生參加各種熬煉美術(shù)實(shí)力的課外活動(dòng)，如教授他們?nèi)绾萎媺w畫，制作高品質(zhì)的黑板報(bào)等。集中活動(dòng)時(shí)，地點(diǎn)主要是學(xué)校三樓美術(shù)教室。學(xué)生們踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，取得優(yōu)異的成果。其次，我針對(duì)每位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況，給他們每個(gè)人制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里學(xué)到最多的學(xué)問。在驚惶的學(xué)習(xí)生活中，又能從美術(shù)愛好小組這里找到歡樂。美育教化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學(xué)生的審美意識(shí)和思想，把美育工作做得更好。20xx美育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3審美教化對(duì)幼兒的開展具有特殊重要的影響。它具備使幼兒相識(shí)深化、道德感化、情感凈化、智能開發(fā)和心理平衡等諸多功能，在幼兒全面開展的教化中顯示出獨(dú)特的作用。我園開展了以美育童心，開展幼兒園“創(chuàng)美〃活動(dòng)的實(shí)踐與探究的課題探究，旨在通過幼兒對(duì)藝術(shù)作品中美的感受，造就幼兒對(duì)美的敏感性，萌發(fā)其初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣，并以此為契機(jī)，挖掘多種藝術(shù)的綜合教化功能，激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，對(duì)幼兒進(jìn)展情感的熏陶、心靈的凈化，直至形成高尚的情操，促進(jìn)幼兒人格的健全和身心和諧的開展。一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的以美育人在日常生活中我們特殊重視環(huán)境對(duì)幼兒的影響，留意與幼兒共創(chuàng)具有親和性、教化性、學(xué)問性、趣味性的美麗環(huán)境，把美育滲透于幼兒園的各個(gè)角落，從而促進(jìn)孩子審美實(shí)力的提高及身心的和諧開展。在我們的幼兒園留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢情感色調(diào)、具有童趣的環(huán)境，使他們到處感到心曠神怡，心境愉悅。如走廊上的“親子表演區(qū)〃在幼兒的視野里充溢了童話的色調(diào);使幼兒到處受到美的熏陶。二、語言活動(dòng)中的以美育人發(fā)揮語言作品中審美愉悅的功能，激發(fā)幼兒的審美情趣。幼兒語言教化的文本多為兒童文學(xué)作品。語言作品最本質(zhì)的功能是審美愉悅。因此，教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮這一功能，引導(dǎo)幼兒去感受發(fā)覺兒童語言作品中的好玩之處，讓幼兒在“好玩之處〃中去獲得愉悅的心情體驗(yàn)。首先，我們讓幼兒大量地接觸作品。在日常生活中，我們經(jīng)常利用空隙時(shí)間給幼兒朗讀一些詩歌、童話、故事等。如“樹和喜鵲〃“頑皮的小雨滴〃等散文詩。這些作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，有較強(qiáng)的表達(dá)性，可讓幼兒觀賞散文的意境美、語言美，從而進(jìn)展表達(dá)表現(xiàn)。在圖文并茂的情境中凈化幼兒的審美感受。兒童的語言作品中往往伴有圖畫以增加形象感，在教學(xué)中，我們充分利用這些圖畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合文字，邊看圖畫邊想像，獲得豐富的形象感受。我們也須要締造良好的情境，引導(dǎo)幼兒去感受兒童文學(xué)作品中的美。例如，在學(xué)習(xí)詩歌“春天的小池塘〃時(shí)，我們組織幼兒到幼兒園的小池塘邊觀看小池塘的倒影和小池塘四周的自然風(fēng)光，并在池塘邊做嬉戲,讓幼兒感受大自然的美。在觀賞散文“云彩和風(fēng)兒〃時(shí)，老師在藍(lán)天白云下，首先用充溢感情的語言及美麗的動(dòng)作，朗讀詩歌，把幼兒帶入云彩的童話王國中。孩子們?cè)谶@充溢詩意的情景中，想像力得到了充分的發(fā)揮。有的幼兒說：“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成一只得意的小兔子，在大口大口地吃蘿卜?！ㄓ械挠變赫f："風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成千島湖，我真想去呀?！ɡ蠋熡脦в性娨獾恼Z言、美麗的意境把幼兒的想像力充分地挖掘出來了。當(dāng)然也少不了要以情感人，在文學(xué)作品教學(xué)中陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是蘊(yùn)涵著豐富的思想感情。在教學(xué)中，我們利用各種手段把幼兒引入到文學(xué)世界中，喚起幼兒內(nèi)在的審美情感。如“微笑〃這篇散文，通過簡(jiǎn)潔美麗的語言展示了互助互愛的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛美的心靈。老師首先通過向小摯友微笑問候，引出話題，然后組織幼兒探討："小鳥為摯友們做了什么，大象為摯友們做了什么，小蝸牛為大家做了什么，我們小摯友為摯友做了什么?！ㄔ诨顒?dòng)中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間的友情，受到了一次愛的情感教化,激發(fā)了幼兒酷愛同伴的良好情感。三、區(qū)域活動(dòng)中以美育人在豐富多彩的活動(dòng)區(qū)嬉戲中，造就幼兒的審美實(shí)力?；顒?dòng)是幼兒的天性，幼兒在融入文學(xué)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)手段的區(qū)域嬉戲活動(dòng)中毫無心理壓力，因而也就更能通過輕松歡樂的活動(dòng)，通過自我的努力獲得締造的滿意和勝利的歡欣。為此，我們特殊留意在活動(dòng)區(qū)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩玩做做中，生動(dòng)、活潑、歡樂地獲得開展。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)立了各種活動(dòng)區(qū)域，如閱讀區(qū)、表演區(qū)、演奏區(qū)