2023部編本一年級(jí)語文下-17動(dòng)物王國開大會(huì)教案

17動(dòng)物王國開大會(huì)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣?！边@是低年級(jí)閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)覺，以讀促進(jìn)理解。依據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在讀童話一一品童話一一演童話一一講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。課前準(zhǔn)備.（1）課文相關(guān)動(dòng)物、事物圖片。（老師）⑵重點(diǎn)句段教學(xué)幫助課件。（老師）.制作本課字卡。（學(xué)生）課時(shí)支配2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好.談話：同學(xué)們，今日我給大家?guī)砹撕枚鄵从?，你們看！多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說動(dòng)物。（老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。）.引問：這些摯友都是一一動(dòng)物。聽說，動(dòng)物王國要開大會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀円黄饘W(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。.齊讀課題，引問：你們想知道什么？（預(yù)設(shè)：誰要開大會(huì)？在哪里開大會(huì)？什么時(shí)間開大會(huì)？）設(shè)計(jì)意圖：愛好是最好的老師，利用多媒體出示動(dòng)物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞.明確要求，自主讀文。⑴第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈誕生字，畫出新詞。⑵其次遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不相識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。⑶學(xué)生用自己寵愛的方式讀書、認(rèn)字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。）.檢查反饋：⑴生字：老師引學(xué)：同學(xué)們讀得好細(xì)致，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，老師相機(jī)正音。）點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。預(yù)設(shè)：①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演化圖；用“虎”擴(kuò)詞。②學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。③學(xué)習(xí)“物”字：相識(shí)新部首“牛字旁”；說說記字好方法。④運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的識(shí)字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。老師相機(jī)點(diǎn)撥識(shí)字方法,并正音正字。⑵新詞：導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不得，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交摯友呢。自己試試，看記住它們了嗎？多媒體出示帶生字的詞語：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、留意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、其次天、大灰狼、梅花鹿。（①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇寵愛的詞語說話。）設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己寵愛的方式自讀課文，通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、整體感知，梳理內(nèi)容.老師引學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。.指名分段接讀課文，思索：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？⑴畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。（老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。）⑵同桌溝通。（狗熊在發(fā)通知，請(qǐng)大家來開大會(huì)；一共發(fā)布了四次通知。）⑶師生溝通，老師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。（老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動(dòng)物貼在狗熊下面，形成金字塔形態(tài)。）.老師引學(xué)：你能依據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡潔說說故事的經(jīng)過嗎？（1）小組嘗試說故事；（2）推選代表到黑板前匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思索，結(jié)合板書和插圖，教會(huì)學(xué)生讀書，培育他們自主探究的實(shí)力。四、指導(dǎo)寫字，培育習(xí)慣.自主視察寫字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆畫，和同桌說說寫每個(gè)字時(shí)分別要留意什么。.師生共同書寫“要、百、舌”。⑴引問：這三個(gè)字的主筆畫各是哪一筆？寫時(shí)應(yīng)留意什么？（預(yù)設(shè)：都是橫，留意寫得又平又長。）⑵老師范寫，學(xué)生視察后再書寫比照。.學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)”。⑴學(xué)寫“i_"。（三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。留意第三筆是平捺。）⑵自主書寫“連”和“還”，留意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌溝通,賞析。⑶獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。留意四點(diǎn)底的第一筆是左點(diǎn)。.小組評(píng)出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿態(tài)。設(shè)計(jì)意圖：書寫是小學(xué)生必需駕馭的一項(xiàng)重要的實(shí)力。寫字教學(xué)貫穿整個(gè)義務(wù)教化階段，老師有意識(shí)地在低年級(jí)培育學(xué)生自主視察與書寫的實(shí)力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。五、課堂延長，引領(lǐng)學(xué)習(xí).利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動(dòng)游戲。.熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。設(shè)計(jì)意圖：課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之一，語文教學(xué)更應(yīng)當(dāng)是一種引領(lǐng)和延長。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本課生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動(dòng)物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、留意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、其次天、大灰狼、梅花鹿。（將動(dòng)物名稱用紅色突出。）（1）找出這些詞語中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。⑵學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你邊貼詞卡，邊講故事。（指一名學(xué)生把故事中的動(dòng)物名稱依據(jù)出場依次貼在黑板上。）老虎一一狗熊一一狐貍一一大灰狼一一梅花鹿設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的駕馭狀況，鞏固所學(xué)的字詞，同時(shí)從整體上理清故事情節(jié)，為深化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、圍繞插圖，品讀課文.多媒體出示課文插圖一，引問：圖上畫了什么？它們?cè)谡f什么呢？學(xué)習(xí)第1?4自然段。⑴老師引學(xué)：自由讀課文第1?4自然段，請(qǐng)你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。⑵出示狗熊和狐貍說的話。（指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的忠厚和可愛，狐貍的語重心長。）⑶老師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？（狗熊發(fā)布通知時(shí)沒說時(shí)間，狐貍提示了他。）.多媒體出示課文插圖二，引問：圖上畫了誰？猜一猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？學(xué)習(xí)第5?10自然段。⑴指名分角色朗讀第5?10自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。⑵老師導(dǎo)學(xué)：和同桌溝通一下，這次狗熊的通知說清楚沒？動(dòng)物大會(huì)能開成嗎？大灰狼說的話對(duì)嗎？（狗熊沒說清楚具體時(shí)間，動(dòng)物大會(huì)還是開不成，大灰狼說得有道理。）⑶小組分角色朗讀課文，你想對(duì)狗熊說些什么？.多媒體出示課文插圖三、四，老師引言：狗熊再次請(qǐng)示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小摯友們猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說些什么。學(xué)習(xí)第11?16自然段。⑴同桌輪讀第11?16自然段，思索這次的問題出在哪里。（這次狗熊沒說清楚地點(diǎn)。）⑵多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？（學(xué)生自主幫助狗熊加上一個(gè)表示地點(diǎn)的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。）.多媒體出示課文插圖五，引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動(dòng)物王國的大會(huì)開成了嗎？學(xué)習(xí)第17?18自然段。⑴齊讀第17?18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這一次，狗熊一共發(fā)布了幾次通知？（四次。）⑵多媒體對(duì)比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀第四次通知，引問：這一次的通知狗熊說了哪些信息？老師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：圍繞插圖將故事分為四個(gè)層次進(jìn)行有序閱讀,便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對(duì)狗熊發(fā)布的四次通知綻開閱讀與溝通活動(dòng)，使學(xué)生自主發(fā)覺在轉(zhuǎn)達(dá)通知時(shí)應(yīng)留意的要點(diǎn)，在培育閱讀實(shí)力的同時(shí)，習(xí)得表達(dá)的方法。三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語言.多媒體同時(shí)出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語氣。.出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。學(xué)習(xí)卡一：快來幫幫狗熊！（在括號(hào)里補(bǔ)充語言，使通知意思完整。）大家請(qǐng)留意啦?。?）在（ ）開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。⑴寫明時(shí)間和地點(diǎn)。（2）先自己讀一讀，再和同桌溝通，看誰的寫得更完整。自我評(píng)價(jià)翁翁翁翁翁 同桌評(píng)價(jià)翁翁翁翁介.出示通知，老師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通知，讀一讀，你能找到通知里的信息嗎?本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。少先隊(duì)大隊(duì)部2023年4月20日時(shí)間： 地點(diǎn)： 事情：參加人： 通知人： 通知時(shí)間：⑴小組溝通，填寫信息。⑵集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)覺表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動(dòng)，將語言實(shí)力的提升落到實(shí)處，夯實(shí)語言表達(dá)實(shí)力。四、圍繞“插圖。復(fù)述表演.多媒體課件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能依據(jù)插圖把故事復(fù)述一遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請(qǐng)先自己試一試，遇到困難可以請(qǐng)老師幫忙。.連貫復(fù)述，全班展示。.選定一個(gè)角色，小組表演這個(gè)故事。（1）先在小組內(nèi)協(xié)商，明確分工，想好臺(tái)詞。（2）結(jié)合故事情節(jié)與動(dòng)物特點(diǎn)加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（3）小組表演，全班展示。設(shè)計(jì)意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培育想象力，開發(fā)創(chuàng)建潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，依據(jù)插圖復(fù)述故事，表演課本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到學(xué)問與實(shí)力的并進(jìn)。板書設(shè)計(jì)動(dòng)物王國開大會(huì)一一狗熊發(fā)通知教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)接受讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生