新疆烏魯木齊語文中考試卷解析版

注意事項(xiàng)：1．本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。共8頁。共六大題，20小題?？偡?50分，考試時間150分鐘2．答題前，考生須將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號填寫在指定的位置上。3．選擇題的每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。非選擇題須用黑色字跡的簽字筆按照題號順序在答題卡上的答題區(qū)域內(nèi)作答。在草稿紙、本問卷上答題無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷（共35分）一、（本大題共5小題，共15分，每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．暈車（yùn）棧橋（zhàn）惟妙惟肖（xiào）大模大樣（mó）B．熾熱（chì）剎那（shà）鍥而不舍（qiè）不著邊際（zhuó）C．膽怯（què）應(yīng)和（yìng）混為一談（hùn）吹毛求疵（cī）【來源：學(xué)．科．網(wǎng)】D．針灸（jiǔ）租賃（lìn）銳不可當(dāng)（dāng）一氣呵成（hē）【答案】D【解析】【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。2．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．狼藉殞落一返既往正襟危坐B．蒼桑寬恕名門望族冥思遐想C．荒僻潦草張皇失措迫不及待D．要訣陷阱不容置疑物竟天擇【答案】C【解析】試題分析：本題考查對字形的辨析能力。A．應(yīng)寫作“一反既往”；B．應(yīng)寫作“滄?！?；D．應(yīng)寫作“物競天擇”。學(xué)#科網(wǎng)【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在生態(tài)文明建設(shè)的浪潮中，大、小綠谷華麗轉(zhuǎn)身，由原本的荒山谷底變?yōu)榫G意蔥蘢、水聲潺潺的休閑勝地，當(dāng)之無愧地成為了烏魯木齊市的一張新的生態(tài)名片。B．2017年初，我國公布的第十四次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，與圖書閱讀相比，手機(jī)閱讀雖然相對便利，但在閱讀的深入性、系統(tǒng)性方面卻顯得相形見絀。C．繼北京APEC會議、杭州G20峰會后，2017年5月14日，在古都北京召開的“一帶一路”國際合作高峰論壇，成為中國又一空前絕后的外交盛會。D．6月11日，法國網(wǎng)球公開賽女單決賽中，來自捷克的奧斯塔彭科雖是“非種子”選手，卻以其盛氣凌人之勢一舉奪冠，成為此次比賽中的一匹“黑馬”?！敬鸢浮緼【解析】判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?！究键c(diǎn)定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4．依次填入下面文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）云彩像一位藝術(shù)大師，讓雪山增添了不盡的神奇。時而云蒸霞蔚，玉龍山；時而碧空如水，群峰；時而云帶束腰，云中雪峰皎潔，云下；時而晚霞似火，雪峰如披紅紗，。A．時隱時現(xiàn)晶瑩耀眼嬌艷嫵媚岡巒翠碧B．時隱時現(xiàn)晶瑩耀眼岡巒翠碧嬌艷嫵媚C．嬌艷嫵媚岡巒翠碧晶瑩耀眼時隱時現(xiàn)D．晶瑩耀眼時隱時現(xiàn)嬌艷嫵媚岡巒翠碧【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。8．試題分析：本題考查學(xué)生對論點(diǎn)的掌握。A．重點(diǎn)闡明了傳承傳統(tǒng)文化應(yīng)采取的幾種具體做法。表述錯誤，應(yīng)是“重點(diǎn)闡明了傳承傳統(tǒng)文化應(yīng)采取的幾種態(tài)度”；學(xué)&科網(wǎng)【考點(diǎn)定位】分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級為分析綜合C。三、（本大題共4小題，共18分，第9．10．12題各4分，第11題6分）9．對下面這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。A．詞的上片由景及事及情，先寫晚春之景，而后寫詞人面對花盡春去之景，無心梳洗打扮的心緒，表現(xiàn)了詞人真實(shí)的生活片段和內(nèi)心的感傷。B．上片后兩句，寫出了哀傷的原因和程度，將詞人的滿腹辛酸表現(xiàn)得細(xì)膩深刻，這種深重的愁緒，不能觸碰，還未訴說，詞人便已淚水涌流。C．詞作下片“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”兩句，用語新奇，說這看不見、摸不著的“愁”練船都載不動，將抽象的感情表現(xiàn)得具體真切。D．下片運(yùn)用敘述、描寫的表達(dá)方式和動靜結(jié)合的藝術(shù)手法，將詞人剎那間的微妙的心理變化過程表現(xiàn)得委婉而含蓄，堪稱描摹愁苦情思的典范?！敬鸢浮緿【解析】【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。閱讀下面文言文，完成10～12題。河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？10．下列句中加點(diǎn)的詞，意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．閱十余歲，僧募金重修每歲京尹出浙江亭校閱水軍B．豈能為暴漲攜之去山巒為晴雪所洗C．沿河求之，不亦顛乎蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者D．漸激漸深，至石之半寡助之至，親戚畔之11．請將第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里，無跡。譯文：（2）如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。譯文：12．尋找河中石獸時，老河兵能作出正確的判斷，從中你明白了一個怎樣的道理？（4分）答：【答案】10．B11． （6分）（1）劃著幾只小船，拖著鐵耙，（向下游>找了十多里，沒有（找到它們的）蹤跡。（2分）（2）照這樣再次沖刷，石頭又會再次（向前）翻轉(zhuǎn)，不停地翻轉(zhuǎn)，于是（石頭）反而逆流而上了。（4分）12．（4分）說明做任何事情不可主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，聯(lián)系實(shí)際做出正確判斷?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。11．試題分析：本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。12．試題分析：本題考查中心論點(diǎn)?？筛鶕?jù)文章結(jié)尾句的議論句“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”得出答案。學(xué)科#網(wǎng)【考點(diǎn)定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級為分析綜合C。四、（本大題共5小題，共26分）閱讀下面的文章，完成13-17題。你讓我成為最好的自己張亞凌直到今天，我依舊最喜歡一個姓，高；最喜歡一個字，翔；超喜歡一個詞兒，高翔。抬頭，天藍(lán)云白，鳥兒高翔，再沒有比這更美的意境了?；仨?，凝視，三十年前清晰如昨。記得是個午自習(xí)，我們剛升入初三的第二周。正在做作業(yè)，突然聽見幾聲響亮的擊掌，用腳趾頭想想都知道是老班。抬頭，果真。連續(xù)響亮擊掌是老班訓(xùn)話前的招牌動作，現(xiàn)在想起來都會咧開嘴巴笑出聲來，相當(dāng)于古時官吏升堂前眾衙役用棍棒敲擊地面喊“威武——”。卻見老班旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失真。從這男生的目光里，我只看到一個詞，沉靜。而我們班那些傻小子呀，褲袋耷拉下來當(dāng)瀟灑，拖著鞋走路以為成熟。老班指著他介紹了一句：“高翔，從北京轉(zhuǎn)回來的?！倍蠼o安排了個座位就離開了。每每下課，我們像終于盼到了放風(fēng)時間的囚犯，推著搡著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽光透過玻璃剛好落在他的臉上，細(xì)碎的陽光也化不開他一臉的沉郁。馬上就有好事者打聽出來了：高翔的爸媽都是搞什么研究的，爸爸因?yàn)檩椛涮螅」柿?；媽媽要改嫁，只有一個孫子的奶奶便硬將高翔從北京帶了回來。高翔的作文總被語文老師當(dāng)范文。也記得語文老師的評價一成不變，什么“語言、思想深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你們”，什么“那種好是你可以讀出，可以捕捉到，就是說不出的”。倒是我自己，每每老師讀高翔的作文時，就閉了眼，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去感受，我甚至跟著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過去。他的奶奶又來學(xué)校看他了，我突然覺得她很像很像老巫婆——將一個高貴的王子抹去了一切光環(huán)后殘忍地丟棄在悲苦人間的老巫婆！我開始討厭起那個佝僂著身子的老人，他原本可以跟著媽媽在北京繼續(xù)好好生活，而不是在這里。在這里，他連文字中的悲苦都走不出。高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及，他每一次的總成績都比第二名高出幾十分！第二名固定地是一個女生，她的勤奮可以說“廢寢忘食”加“懸梁刺股”了。我開始寫日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡著了時，我點(diǎn)著蠟燭，趴在床上涂寫著自己的心情：看一眼他的背影與側(cè)影，都覺得是一幅很美很美的畫；聽他回答問題，比老師都標(biāo)準(zhǔn)的普通話很有磁性；他皺一下眉，也是憂傷的美……每一句每一段每一頁，都是高翔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表揚(yáng)。這個念頭都有些貪婪了，其實(shí)我只是希望自己也能寫出那么美那么好的作文罷了。我們班的很多大大咧咧的女漢子都是在高翔出現(xiàn)后迅速收斂回歸女孩，并開始用功的。那時，一個班級一個宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話題就是高翔，只是從不說出他的名字。這與老班每晚在外面查宿舍有關(guān)。“男生穿著花格子襯衫也挺好看的?！睖?zhǔn)備睡覺了，一個慨嘆道，“我還以為花色布只有女孩子能穿?！薄八┥抖己每?。”一個接了句。“算題咋能那么快，想都不想答案就出來了，神了！”有人又蹦出了一句?！爸挥兴拍苣敲醋敲瓷?！”……記得那時中考，競爭也很是慘烈，一個班七十多學(xué)生能考上高中的只有十幾個。八個班里似乎不怎么被看好的我們班，成績倒出奇地好。用老班的話說，“真是奇了怪了，邊沿上的好幾個女生，本來都沒啥希望的，卻幸運(yùn)地考上了”。呵呵，是幸運(yùn)嗎？沒看見她們?yōu)榱讼蚰硞€人看齊，鉚足了勁地你追我趕？多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說那話時，她已經(jīng)是大律師了。1998年，閨密婷將去英國進(jìn)行為期三年的學(xué)術(shù)交流，她羞澀地告訴我，她曾很喜歡高翔，只是害怕自己沒資格喜歡他，才拼命地學(xué)習(xí)。她一直覺得，只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他。而我，從初三開始發(fā)表第一篇習(xí)作就再也沒有停下來。直到今天，成為各大刊的簽約作家或?qū)谧骷?。回首，天高云淡，而我們，都已高翔。（選自《中學(xué)生閱讀》，作品有刪改）13．題目“你讓我成為最好的自己”中，“你”是指什么？（4分）答：14．高翔是一個怎樣的男生？請結(jié)合文章內(nèi)容概括。（6分）答：15．文章后面寫“最鐵的姐們兒芳”“閨密婷”以及“我”現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r有什么作用？請簡要分析。（6分）答：16．結(jié)尾“而我們，都已高翔”用了哪兩種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）答：17．對于作品中的“我”，有人認(rèn)為是個線索人物，有人認(rèn)為是個主要人物，你認(rèn)為呢？說說你的理由。（6分）答：【答案】13． （4分）“你”既指“我”的同學(xué)“高翔”，也指令人向往的優(yōu)秀美好的人、事（物）或這種優(yōu)秀美好的標(biāo)準(zhǔn)。14． （6分）（1）遭遇家庭變故。爸爸病故，媽媽要改嫁，奶奶將他硬從北京接回。（2分）（2）各方面優(yōu)秀美好。高瘦沉靜，穿著整潔，各科成績遙遙領(lǐng)先，文章思想有深度，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)有磁性。（4分）15． （6分）（1）照應(yīng)題目、前文。照應(yīng)題目，因?yàn)楦呦瑁胺肌薄版谩薄拔摇比齻€女孩子如今都“成為最好的自己”；照應(yīng)前文，高翔的出現(xiàn)使一些女生“迅速收斂”“開始用功。（2）烘托人物形象。從“芳”“婷”們坦承少時心車，再次印證和凸顯“你”（高翔）的優(yōu)秀和對大家的促發(fā)作用。（3）突出作品主題。少年時，與優(yōu)秀美好的人同行，會受到他“潛在的積極影響”，自己也會加倍奮發(fā)努力。學(xué)科%網(wǎng)16． （4分）用了比喻兼雙關(guān)的修辭手法（2分），將“我們”比作小鳥，“都已高翔”一語雙關(guān)，形象而含蓄地表達(dá)了“現(xiàn)在（我們，都已成為像（高翔，那樣的優(yōu)秀人才，正在屬于各自的長空翩飛翺翔”的豐富意蘊(yùn)（2分）。17． （6分）示例：觀點(diǎn)二：認(rèn)為“我”是個主要人物。（1）從篇幅來看，作品主要寫了“我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了“我”這個因向往美好、優(yōu)秀而奮發(fā)努力的女孩子形象。（2）從典型性來看，作品中“我”的心曲和成長往事，實(shí)際上代表了班里的眾多女孩子，由一個“我”可以看見一個群休，從而表達(dá)主題。觀點(diǎn)三：認(rèn)為“我”既是個線索人物，也是個主要人物。（理由略，能言之成理即可酌情給分。）【解析】13．試題分析：此題考查學(xué)生對詞語的理解能力，仔細(xì)閱讀全文，找到作者描寫“高翔”的句子，理解“你的”象征意義，再結(jié)合故事情節(jié)，從“直到今天，我依舊最喜歡一個姓，高；最喜歡一個字，翔；超喜歡一個詞兒，高翔?！薄案呦璧淖魑目偙徽Z文老師當(dāng)范文”“高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及”“只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他”等處來理解“你的”象征意義?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。（2）各方面優(yōu)秀美好。高瘦沉靜，穿著整潔，各科成績遙遙領(lǐng)先，文章思想有深度，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)有磁性。?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。15．試題分析：本題考查情節(jié)的作用。在內(nèi)容上：刻畫人物性格，展現(xiàn)主旨（揭示小說主題）；在形式上（主要指情節(jié)本身上的作用）：推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；設(shè)置懸念，引人注意（引起讀者關(guān)注），使讀者產(chǎn)生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測，使情節(jié)發(fā)展波瀾頓生。學(xué)科&網(wǎng)【考點(diǎn)定位】體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。16．試題分析：此題考查學(xué)生賞析能力。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達(dá)的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。本題都是作者表達(dá)情感的議論性語句，點(diǎn)明其修辭手法，說明其表達(dá)的作者的情感即可。將“我們”比作小鳥，“都已高翔”一語雙關(guān)，形象而含蓄地表達(dá)了“現(xiàn)在（我們，都已成為像（高翔，那樣的優(yōu)秀人才，正在屬于各自的長空翩飛翺翔”的豐富意蘊(yùn)。【考點(diǎn)定位】體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。17．試題分析：此題考查主要人物和線索人物的區(qū)別。主人公基本只有一個到兩個，是貫穿全篇的線索，核心。線索人物可以有多個，由他（她）引出故事或者主要人物．他們一般圍繞在主人公周圍，加劇矛盾沖突，促進(jìn)情節(jié)的發(fā)展?！究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。五、（本大題共2小題，共19分）18．請按提示填寫出空缺的句子。（7分）（1），出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《得道多助失道寡助》）【來源：Z*xx*k．Com】（2）月下飛天鏡，。（李白《渡荊門送別》）（3）零落成泥碾作塵，。（陸游《卜算子詠梅》）（4）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中，直抒胸臆、點(diǎn)明主旨的句子是“，。”（5）三月的烏魯木齊，一場春雪過后，晴空萬里，藍(lán)天之下，街道兩旁的樹木綴滿雪團(tuán)，正如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中所說的“，”?！敬鸢浮?（7分）（1） 入則無法家拂士（2） 云生結(jié)海樓（3） 只有香如故（4）夕陽西下斷腸人在天涯（5）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（每空1分，錯1個字該空不得分〉【解析】【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。19．閱讀下面的材料，完成后面的題。（12分）材料一：①中央電視臺文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評不斷，如一股清風(fēng)喚醒了大眾對朗讀的情感?！独首x者》節(jié)目每一期都有一個主題詞，如節(jié)目第一期的主題詞是“遇見”，其中一段開場白是這樣的：“其實(shí)，世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；而人遇見人，就有了生命。”材料二：《朗讀者》節(jié)目將文字、聲音和情感巧妙地聯(lián)系在一起，讓觀眾感受到文字、聲音以及情感之美。有研究表明，大聲朗讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于記憶；大聲朗讀會使腦神經(jīng)處于于極度興奮狀態(tài)，有利于思考；②大聲朗讀還有利于再現(xiàn)文章的“詩性美”。材料三：當(dāng)我們被另一檔熱播的文化情感類節(jié)目《見字如面》中的信件感動得眼角濕潤時，有沒有想過，③在信息化時代，習(xí)慣了在鍵盤上“敲字如飛”，還能不能寫出幾個像樣的字代表我們的“面”呢？現(xiàn)在，我們也許已懶得動筆寫字了；也許提起筆來，不是忘了字就是寫了錯別字；也許即便寫出來，字體也實(shí)在有礙觀瞻。材料四：著名教育家于漪老師說過：“學(xué)語文就是學(xué)寫字?！蔽覀兛偨Y(jié)說“字如其人”“見字如面”，寫得一手好字會給你帶來不一樣的機(jī)遇。④練字如修面，可以增強(qiáng)一個人的內(nèi)在氣質(zhì)。（1）探究以上材料，說說你的發(fā)現(xiàn)。（回答不超過30個字）（3分）答：（2）如果《朗讀者》下一期的主題詞是“碰撞”，請你圍繞它寫一段開場白，表達(dá)形象生動，句式大體勻齊即可。（5分）答：（3）以上材料中四個劃線的句子有兩句存在語病，請指出序號并加以改正。（4分）答：【答案】（1） 一些文化情感類節(jié)目，引發(fā)我們對朗讀與書寫重要性的重視。（3分）（2） 示例：很多時候，自然、人生都少不了碰撞。就像浪與礁的碰撞，激揚(yáng)聲勢；刀與石的碰撞，磨礪鋒刃；思想與情感的碰撞，豐盈靈魂；理想與信念的碰撞，鑄就人生。（5分）（3）第③句，在“習(xí)慣”或“還”前面加“我們”（“大家”“人們”等），或在“敲字如飛”后加“的我們”；第④句，將“增強(qiáng)”改為“提升”（“改善”“完善”“修煉”等）。（4分）六、（共60分）【解析】（1）試題分析：本題考查梳理信息的概括能力，仔細(xì)閱讀材料，了解中心內(nèi)容，或從主要人物主要事件或從所講的道理方面來概括內(nèi)容，找出主語，一些文化情感類節(jié)目?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：注意從主持人開場白的特點(diǎn)，點(diǎn)明活動主題“碰撞”，寫出“碰撞”的好處，點(diǎn)燃大家的熱情，積極參與，注意運(yùn)用排比句式。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。六、（共60分）20．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）生活中，“幸?！辈⒉欢际寝Z轟烈烈、激蕩人心的，更多的時候，它可能顯得細(xì)切微小，難以察覺。并且，也許在你看來幸福的事情，可能在別人那里會顯得平平常?！堃浴皩儆谖业男⌒腋！睘轭}目，寫一篇記敘性文章，不要少于500字。注意：文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的人名、校名。不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮繉儆谖业男⌒腋Ｎ矣袑儆谖业男⌒腋?，我很享受這樣美好幸福的時刻，但是我想大概沒有人能夠理解這樣微妙的幸福感吧!晴朗的早晨，擁抱和煦的陽光。熾烈的午后，享受火熱的日光。我喜歡看綠油油的樹葉被陽光映得發(fā)亮，鳥兒靜悄悄的躲在樹蔭處。聆聽青蛙和蟬兒們聲嘶力竭的叫著。感受著被炙烤的大地上熱辣的溫度，或許讓人感到燥熱，同時也告