記承天寺夜游(一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計)

記承天寺夜游(一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計)教師姓名單位名稱填寫時間

學(xué)科語文年級/冊八年級上冊教材版本部編版

課題名稱第三單元巜短文兩篇-記承天寺夜游》

難點名稱揣摩作者心情，學(xué)習(xí)蘇軾曠達樂觀的情懷

難點分析從知識角度分析為什么難全文僅84個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。本文語言簡練而又極富表現(xiàn)力，可以說是寫景抒情的精品。對于陶冶情操、提高語言表達能力來說，本文是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

從學(xué)生角度分析為什么難對于剛剛初二的學(xué)生而言，文言文閱讀分析還不夠到位，特別是情景交融、借景抒懷的文言文，在學(xué)法上還要加強指導(dǎo)。

難點教學(xué)方法以“朗讀”法為主，漢朝學(xué)者董遇說：“書讀百遍，其義自見。”朗讀是讀者與文本的對話，是理解的基石、積累的捷徑、語感的源泉。學(xué)習(xí)文言文難就難在詞句古奧難懂，解決的辦法之一就是朗讀。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

導(dǎo)入自古以來，許多人都仰望過夜空那美麗、皎潔的月亮，欣賞它那充滿魅力的臉龐。可是，不同的人，欣賞它的心情是不一樣的，有的快樂，有的憂傷；有的欣喜，有的失落……今天，我們一起走進蘇軾的《記承天寺夜游》，感受月色下蘇軾復(fù)雜微妙的情感。

知識講解（難點突破）走進蘇軾介紹有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識:才華橫溢的蘇軾林語堂在《蘇東坡傳》里對這篇文章給予了極高的評價。二、一讀課文，知內(nèi)容通過初讀,我們發(fā)現(xiàn)這篇短文字約意豐,記游所必須交代的人、事,僅用最簡略、經(jīng)濟的語言加以表述,其余的卻不再添枝加葉。蘇軾是這樣評價自己的——“閑人”。請讀資料。有著絕世才華的你，成了這樣有個閑人，你的心情會怎樣？三、自作者，悟感情1、“閑人”眼中有何景？庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。2、“閑人”心中有何情？內(nèi)心空明的人，才能看見空明的風(fēng)景。讀句子：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。不僅是這個晚上，不僅是這篇文章。蘇軾的內(nèi)心永遠(yuǎn)像孩子一樣空明。

結(jié)束語越是賦閑，越要悠閑。不僅是這一晚，空明已經(jīng)代表了蘇軾的一種心境，受辱不驚，越挫越勇。沒有永遠(yuǎn)的憂傷，沒有不散的陰霾。學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》，老師更希望的是：同學(xué)們和蘇軾一樣擁有空明的心境，樂觀豁達的情懷！

課后拓展請你聯(lián)系課文內(nèi)容及背景展開想象，蘇軾與張懷民“相與步于中庭”，兩人會說些什么？

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教師姓名××單位名稱××填寫時間×年×月×日

學(xué)科語文年級/冊五年級（上）教材版本人教版

課題名稱第七單元21《長相思》

難點名稱在移情想象中建構(gòu)“故園”的豐富意象，體味“故園”的文化意蘊。

難點分析從知識角度分析為什么難體味“故園”的文化意蘊，要通過理解詩句，展開想象，將凝固的語言轉(zhuǎn)化為可感的畫面，具有一定的難度。

從學(xué)生角度分析為什么難這首詞中，詞人的內(nèi)心矛盾和沖突學(xué)生較難感受，因為這高于五年級學(xué)生的情感經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。

難點教學(xué)方法1.通過情境誦讀和想象，感悟詩人天涯行役的相思之苦和相思之深。2.通過討論及問題探究，體驗詩人身在征途、心系故園的矛盾心情。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

導(dǎo)入1.如果用一個詞表達你讀完這首詞的感受，你想到了哪個詞？（艱難、悲壯、思鄉(xiāng)、危險、豪邁、思念）2.指名學(xué)生朗讀（讀出自己體會）

知識講解（難點突破）3.理解詩句。（1）從哪一句詞中讀出了這種感受？“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！雹僮髡叽藭r身處何地？②想象：這邊是故園，那邊是榆關(guān)，中間隔著“山一程，水一程”，你想到了哪個詞？（跋山涉水）故園的人思念親人，榆關(guān)的人走過了怎樣的山，怎樣的水？將士們走過“山一程，水一程”，越走越遠(yuǎn)，思念越走越長。身在故園的人“遙望這山一程，水一程”，牽掛前方的親人。③由晚上的“千帳燈”想到了什么？故園人的牽掛，榆關(guān)人的思念跋山涉水的艱難身向榆關(guān)的豪邁，壯觀。（2）“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！雹佟案痹诠糯譃槲甯?，每更大約2小時，風(fēng)一更，雪一更，更更交替，體會邊關(guān)環(huán)境的惡劣。②借助注釋理解“聒碎”，體會“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”實為“聒碎鄉(xiāng)心夢難成”，就是因為那份思念。③體會作者用詞的精妙。上闋“一程一程”、下闋“一更一更”對仗應(yīng)和，“一”雖為數(shù)字之首，卻有連綿不絕之意，實為“一程一程又一程”，“一更一更又一更”。④“故園無此聲”想象：身在征途的將士們此時會想些什么？故園的親人又會想些什么？難道故園真的無此聲嗎？故園的人看到風(fēng)雪也會想念遠(yuǎn)在塞外的親人。將士們思念故園的寧靜，山水分隔的只是距離，但卻隔不開牽掛思念的心。⑤指導(dǎo)朗讀：讀出風(fēng)雪的肆虐、讀出將士難以入睡、讀出對家人的思念?！吧揭怀?，水一程”隔不斷思念的心，“風(fēng)一更，雪一更”吹不散思鄉(xiāng)的情。難怪作者長相思。齊讀。那就讓這風(fēng)雪帶去故園的人對將士們的牽掛和思念吧。此時，身在榆關(guān)外的將士們，他們也讓這風(fēng)這雪帶去自己對故園人的思念和懷念。⑥如果將這首詞定格成一幅幅畫面，當(dāng)你的耳畔響起這樣的聲音，你的眼前會出現(xiàn)哪些畫面讓你印象深刻。配樂朗讀

課堂練習(xí)（難點鞏固）4.提到“思鄉(xiāng)”，在古詩詞中，表達對家鄉(xiāng)思念的詩句也有很多，有一些特定的“景”或者“物”都可以和思鄉(xiāng)聯(lián)系起來，比如：（指名回答）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？這么多古詩詞當(dāng)中，有明月寓相思，有書信寓相思，還有佳節(jié)寓相思。在納蘭性德這首《長相思》當(dāng)中，他的相思又寓托在哪里呢？納蘭性德，他生在關(guān)內(nèi)，長在關(guān)內(nèi)，在這個初春的季節(jié)，他去塞外，冰雪未消，一切在他的眼中都是那么的荒涼，寂寞。難怪他會思念。寒冷的帳外，帳內(nèi)的點點燈光應(yīng)該是最溫暖的，這一暖一寒，更讓納蘭性德和無數(shù)將士們心里想著故園。帶著這份思念，帶著這份想念，一起走進《長相思》。在納蘭性德的筆下，他將思鄉(xiāng)之情寓于風(fēng)雪之中，將這份不得不離，不得不別的牽掛寫在這首長相思中。配樂朗讀。

小結(jié)當(dāng)一個人的身和他的內(nèi)心相統(tǒng)一的時候，我們叫做