2023年關于四年級教學計劃模板匯編九篇

2023年關于四年級教學計劃模板匯編九篇四年級教學安排篇1

二（2）班現(xiàn)有學生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教化、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的幫助。但是依舊有幾位同學學習語文的看法不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期須要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充溢信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成果的。

一、學生狀況分析：

本年級一個班，學生們經(jīng)過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了肯定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關切他人，主動參加各項活動，對生活充溢熱忱。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，其次單元“我看家鄉(xiāng)新改變”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和相識社會事實的過程中進行道德教化，探究和相識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本領實，把愛惜家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教化與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本領實，將從小關切國家大事，合理看電視等好習慣的培育蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教化很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教化的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學目標：

1、留意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關系，來幫助學生相識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的親密聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展、文化溝通的親密聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲得信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本領實的相識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思索社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教化科研實力，提高教學實效。

2、從學生熟識的生活動身，引導學生對間接生活的相識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的相識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特別的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，留意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界動身，用自己的眼睛視察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探討社會。

3、留意了相關學問的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各學問領域之間的關系及學問與生活之間的關系上，將跨學科的學問有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的學問，教材將這些學問綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4、將引導學生獲得信息與指導學生探究問題的'方法融合在一起，培育學生對社會的相識實力和社會探討實力。

5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參加實踐。四年級下冊教材仍留意了對學生活動的引導，教材依據(jù)內(nèi)容須要設計了很多學生干脆參加的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的相識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等很多豐富多彩的活動。同時，教材也留意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活閱歷來總結產(chǎn)品更新是為了滿意人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；51頁的留白是讓學生駕馭交通運輸?shù)奶攸c等。

進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教化和社會常識教化，從小培育良好的思想品德教化。

四、教學措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。

2、品德教化要回來生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

充溢愛好地參加學校一天的生活，為自己是小學生感到歡樂，體驗與人交往的歡樂，感受學習的開心。會向父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的歡樂感受。情愿為美妙的明天付出努力。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

本人任教的班級是初二（1）班他們在初一的社會課中對有了肯定的駕馭，但對歷史內(nèi)容相對較為生疏，所以針對學生的這種狀態(tài)，老師須要在近段時間內(nèi)對學生的學習歷史的習慣進行引導，以便他們形成較好的學習習慣，為了適應初中的學習節(jié)奏、學科學問以及學科特點，都須要我們老師花大力氣去引導和點撥，因此我們的教化教學任務并沒有絲毫的減輕，放松不得。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。

這四個單元教化主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；其次單元主要是我們共快樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。

小學生有了肯定的相識基礎，能對事物作初步地分析、推理、推斷和實力評價。教學中，應當讓全部學生參加評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德推斷和道德評價實力，增加道德規(guī)范自我約束實力。

課堂上在仔細學習教科書的學問之外，細心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光賜予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本學問得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的相識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。

四年級教學安排篇2

一、學情分析

四年級的學生已經(jīng)學了一年半的英語，大多數(shù)同學對英語已經(jīng)產(chǎn)生較深厚的學習愛好，在聽說讀寫方面較三年級有個提高；也有少數(shù)同學因在學習中遇到困難學習愛好下降，與班中其他學生有所差距。因此，這個學期在教學中在激發(fā)學生愛好的同時，設計豐富多彩的教學活動，留意學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容留意由簡到難，按部就班。

本學期教材主要內(nèi)容共有6個單元，以及期中、期末復習課。每個單元分別有單元主題故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及語音學習等主要板塊，編排合理。從學期起先的介紹學校，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的學習和運用，讓學生充分將所學學問與實際生活相聯(lián)系，所學既能所用。

二、教學措施

1.依據(jù)學生的特征，可將每個單元，該單元的教學內(nèi)容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

2.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學的內(nèi)容柔軟在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫的方法教學。

3.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提興奮趣和學習效率。例如：小組間競賽、演講競賽、情景對話等。

4.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，按部就班，注意師生操練、生生操練。

5.讓學生觀看英語小視頻或電影，了解localEnglish的發(fā)音，語速及表達方式。熬煉口語表達及聽力實力，不局限于課堂老師講讀的方式。

6.注意任務型教學的課堂滲透，讓學生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學習方式。

三、教學目標

1.能按要求駕馭所學的單詞和句型。

2.能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的.溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

3.能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與錄音。

4.培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

5.培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

6.能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促使語言實力的提高。

四年級教學安排篇3

一、指導思想

仔細學習，深化貫徹全教會精神和《確定》、《綱要》內(nèi)容，以育人為根本，以《英語課程標準》為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力創(chuàng)建良好的英語教學環(huán)境，進一步提高教化意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

二、學生基本狀況分析

四年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期起先，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教材分析

本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注意學生語言應用實力的培育。教材在整體構思、內(nèi)容支配、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則，把學問和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結構—任務結合起來的總思路。本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學生的自學實力，和閱讀愛好。

四、教學目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。能聽、說、唱7首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

六、主要措施

1、教學組織和課堂支配敏捷，以學生為主體，充分調(diào)動學生的主動性：

（1）、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。

（2）、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參加課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

（3）、課堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教學的`須要采納不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感溝通，而且可以幫助學生培育起相互關切，合作團體精神。

2、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：

（1）、利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生供應規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應真實自然的語言運用的示范，即語言運用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（bodylanguage）-----手勢、動作、表情等的示范。

（2）、多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，簡單激發(fā)學生愛好，引起有意留意，加深印象，幫助學生長久記憶。

（3）、充分利用現(xiàn)代化教學手段，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

4、運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學生主動進?。?/p>

（1）、敬重和愛惜學生的學習主動性，對每個學生的成果和點滴進步都要加以確定。課采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步剛好賜予表揚。

（2）、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平常參加各種英語教學活動所表現(xiàn)的愛好、看法和溝通實力為主要依據(jù)。以口語活動為主。

隨著社會對小學老師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著探討的不斷深化，小學老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我要不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。

四年級教學安排篇4

本文是由上傳的：四年級思品與生活教學安排。

本學期，應校領導的指示,我接帶了四年級的《思品與社會》拿到教材后，感覺自己是不是能把學生真正的引領到書本的學問上來，更重要的是，他們在現(xiàn)實生活中能不能把自己學到的學問運用上呢？

大致翻了一下課本，總共有五個單元，每個單元又有三、四個小節(jié)。它分別從誠信、愛心、環(huán)保、交通、祖國的地理概況五個方面進行教學展示。

它雖然不像主課那樣被學校、家長、學生、甚至是社會所重視，但是我感覺它在人的成長中有很大的作用，尤其對一個正在塑造自己的小學生而言.因此我要主動轉(zhuǎn)變觀點：

1、樹立綜合的、開放的課程觀綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，敬重學生的生活，依據(jù)其實際須要組織教學活動，引導他們在生活中饒有愛好地學習、探究、體驗，在學習中開心地生活、成長，獲得對社會的整體相識，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源，創(chuàng)建性地運用教材。要留意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延長，剛好、合理地調(diào)整教學目標，敏捷有效地推動教學過程，增加教化的針對性、生動性和實效性。

2、樹立以人為本的學生觀生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們區(qū)關注生活，珍視學生獨特的生活閱歷，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著自己區(qū)解決生活中的問題；我們要關注學生的'健康成長，就要敬重他們的權利和特性發(fā)展，在基本的式非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要敬重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、激勵性的評價，幫助他們感受成長的逾越！

3、梳理與時俱進的老師觀新課程理念下的老師，是學生自主學習和探究活動的組織者，支持者和參加者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設相宜的活動環(huán)境和條件，敏捷多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達成這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學生同等對話，傾聽他們的須要；要敬重學生的體驗和推斷，不用既定的結論代替學生的思索；要和學生交摯友，勇于承認并面對真實的自己；要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷汲取時代的信息，與時俱進；對于教材提倡的教學活動，要在教學實踐中進行探究和創(chuàng)新！此外，為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學生寵愛的摯友，讓他們情愿于教材中的兒童對話，我們在教材中要呈現(xiàn)許多細膩的生活場面和真實案例。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，老師要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生的認知和情感體驗，又可以依據(jù)自己的教學須要進行隔離的取舍?；蜻m當加以拓展！雖然是《思品與社會》，但它對孩子們以后的成長又很大的影響，所以我肯定要把世間的真、善、美，呈現(xiàn)給學生，同時也又信念讓學生們要求自己去做到“真、善、美”！?。?/p>

四年級教學安排篇5

一、學情分析：

四年級是小學生學問、技能，情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的相識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步相識社會和品德的形成成為迫切的須要。

現(xiàn)在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷和呵護，“知道地受愛，不知道愛別人”，“只知道索取，不知道奉獻，人與人之間不能相互敬重，面對和自己不一樣的人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會訕笑，瞧不起還可能會戲弄他人。所以必需從平常親身經(jīng)驗的事實中理解、培育學生具有憐憫心和愛心，并讓他們樂于助人。

二、教材分析：

1、教材內(nèi)容：

本冊教材共分為四個單元：（一）一方水土養(yǎng)一方人，（二）生產(chǎn)與生活，（三）交通與生活，（四）通信與生活。

2、教學目標：

（1）通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的`一部分，激發(fā)學生酷愛家鄉(xiāng)的情感，能正確的分辨地圖上的簡潔圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本學問在地圖中找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的改變和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

（2）其次單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體會工人和農(nóng)夫為社會付出的勞動與才智；了解各行各業(yè)之間的相互聯(lián)系，知道生產(chǎn)是為了人們的生活。

（3）第三單元《交通與生活》的學習，讓學生相識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人生活中的重要性，知道古今交通的發(fā)展狀況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種改變，激發(fā)學生酷愛家鄉(xiāng)和祖國的熱忱。

（4）社會通信的種類，感受通信與人們生活的關系，讓學生學會通信的運用方法講究通信道德。

三、教學重點與難點：

1、對學生進行酷愛家鄉(xiāng)的教化。

2、通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密聯(lián)系。

3、讓學生了解與人們生活親密相關的交通方面的狀況。

4、聯(lián)系身邊的事例感受通信與生活的關系。通過調(diào)查知道現(xiàn)代通信及各自的特點能依據(jù)生活實際須要，正確選擇合適的通信方式。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。

四、完成本學期教學目標須實行的主要措施：

1.提高目標意識、主體意識、情感意識和診斷意識；

2.課前指導學生收集有關的資料，以小組合作的形式來整理、溝通所收集的資料，實現(xiàn)資源共享；

3.利用學生已有的生活閱歷，讓學生學會對生活中的人和事充溢感謝；

4.創(chuàng)設良好的課堂氛圍，充分暴露學生的思想困惑，堅毅針對性，有效解決；

5.組織活動，選好載體，以學生為主體，充分動腦、動口、動手，調(diào)動學生參加的主動性，發(fā)揮他們的想象力和主動性；

6.重視課外延長，使課內(nèi)的學習活動落實到課外的實際生活之中，強調(diào)學生的自主實踐，評價要多激勵，愛護學生的特性和參加實踐活動的主動性。

四年級教學安排篇6

一、指導思想：

遵循教化必需為社會主義建設服務，社會主義建設必需依靠教化的指導思想，根據(jù)國家對九年制義務教化的要求，在全日制小學教化中，必需貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，使兒童、少年受到比較全面的基礎教化，提高全民族的素養(yǎng)，培育有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，為培育各級各類的社會主義建設人才奠定初步的基礎。

二、制定教學安排的原則

1、教化要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來，扎扎實實的提高教化質(zhì)量，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設服務。

2、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律，使學生全面發(fā)展的同時，留意因材施教，培育學生的志趣、特長。

3、堅持教化與生產(chǎn)勞動相結合，切實加強勞動教化和職業(yè)技術教化。

4、加強思想品德教化，搞好課內(nèi)外結合，以課堂教學為主，重視并開展各種有益的課外活動。

5、適當拓寬學問面，增加一些新的學問和試驗，力求課程內(nèi)容難易適度，合理支配學生課業(yè)負擔。留意發(fā)展智力，培育實力。

三、詳細做法：

思想品德課進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教化和社會常識教化，從小培育良好的思想品德教化。進行道德、民主和法制、紀律教化，進行社會生活和社會發(fā)展規(guī)律以及社會主義建設常識教化，培育愛國主義思想和社會主義人道主義的道德品質(zhì)，高尚的審美情趣，初步樹立社會主義民主，社會主義法制和紀律觀念，對我國社會主義社會的實際狀況和發(fā)展方向有一個初步的相識，培育學生對社會的責任感。為了提高這門學科的教學質(zhì)量，推動素養(yǎng)教化。

(一)、課前

1、仔細學習《思想品德課教學指導綱要》，弄清課程的性質(zhì)、教學目標、教學內(nèi)容、教學原則和教學實施及評價。在總體把握教材體系的前提下，熟知所任年級的教學目標和要求，然后熟識每一課教學內(nèi)容，制定學期教學安排。

2、仔細備課，要備教學目標、重點、難點、教學過程，特殊要弄清學問點，不出理論差錯;并要打算好直觀教具和電教媒體，有些課還必需做好課前調(diào)查訪問等。

3、了解學生現(xiàn)實思想，便于在課內(nèi)有針對性地進行教化。

(二)、課內(nèi)

1、上課講解并描述要生動、詳細、形象，運用媒體，創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生的主動性和主動性，以達到曉之以理，動之以情，導之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞說教。

2、思品課的結構一般可以采納“揭示課題——學文明理──聯(lián)系實際──辨析導行──總結延長”這樣的模式，情感謝發(fā)要貫徹始終，要講求實效。

3、思品課的'“看看說說”、“說說做做”、“說說評評”、“說說學學”、“思索和練習”等練習，應在課內(nèi)完成?！白鲎觥薄皩W學”方面的要求，應引導學生在日常生活中做到。

4、“自學課文”要讓學生自讀明理，并付之行動，不要包辦代替。

5、要完成課本后總復習。

6、教態(tài)親切自然，服飾整齊大方，板書工整、簡明、規(guī)范，語言生動簡練，符合學生年齡特征，堅持用一般話進行教學。

(三)、課后

1、思品課教學應重視與班主任工作，少先隊活動，晨間活動和各科教學的內(nèi)在聯(lián)系，注意學校教化、家庭教化、社會教化協(xié)調(diào)一樣，發(fā)揮德育的整體功能，促進學生良好的思想品德和行為規(guī)范的形成。

2、重視考核學生對所學的政治常識、道德規(guī)范的駕馭程度和思想行為表現(xiàn)，評價方法實行期末書面考查和平常行為考核相結合。要全面評價學生的學習效果，評價采納等級制，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。

3、要重視向課外的延長，指導學生的行動，留意平常對學生的思想品德行為的檢查和督促，并做好《德育手冊》上的評定記載工作。

四、教學進度

第一單元

讓誠信永相伴

3課時

其次單元

我們的民主生活

4課時

第三單元

我愛我的祖國

4課時

第四單元

源遠流長的中華文化

4課時

復習

3課時

四年級教學安排篇7

一、教材分析

四年級的教材從內(nèi)容看包括生命科學、物質(zhì)科學、地球科學三個方面的內(nèi)容，有的是綜合單元也有特地的單元，大多數(shù)還是一個整合的單元，如《冷與熱》單元就是一個整合性強的單元。從探究過程技能看其中第一次出現(xiàn)了假設和搜集證據(jù)的單元。

本冊教材將接著以活動為載體，以科學探究為主要學習方式組織教學，共分5個單元：《我們四周的空氣》、《冷和熱》、《奇異的聲音王國》、《吃的學問》、《排序和分類》。在教材中，呈現(xiàn)了大量的活動，通過活動讓學生有所體驗，有所感悟。學問概念的形成，實力的發(fā)展，情感的升華，價值觀的取向等全部融入在活動中。

第一單元《我們四周的空氣》是依據(jù)小學科學《課程標準》中關于空氣和天氣改變等方面的內(nèi)容來建構的。通過本單元的學習，幫助學生進一步確信空氣的真實存在，獲得對空氣的性質(zhì)，組成及風的成因直觀、生動的相識，同時更劇烈地意識到空氣是生命的要素，人類的一切活動都必需自覺地削減對空氣的污染。

其次單元《冷和熱》是依據(jù)課程標準中“能的表現(xiàn)形式”和“物體與物質(zhì)”中的部分要求建構的。主要是要引導學生對生活中的冷熱進行探究，讓他們在一個個親歷活動中感受身邊的科學，品嘗勝利的喜悅，發(fā)覺科學的真諦。

第三單元《奇異的聲音王國》是以聲音這種物理現(xiàn)象是一種能的表現(xiàn)形式為主題，引領學生對聲音綻開探討，涉及聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音的三要素(音量、音調(diào)、音色)、樂音與噪音。

第四單元《吃的學問》是指導學生聯(lián)系自己的飲食狀況和社會的食品問題，學習用科學的方法去衡量自己的養(yǎng)分行為，去思索吃什么和怎么吃，用吃的學問指導自己健康飲食，留意消化器官的保健是非常必要的。

第五單元《排序與分類》科學排序作為整理證據(jù)(資料、數(shù)據(jù))的常用方法之一，和全部其他過程技能學習和訓練的單元一樣，第一課注意在學生閱歷和習得學問的基礎上來相識排序，通過視察、動手與合作，初步學習同時給多個物體的兩個或多個特征排序，并得到初步的然而是專項的訓練。

二、學情分析

學生已經(jīng)學習了一年的科學課，初步接觸了科學探究。本冊內(nèi)容是科學課的深化，既可培育學生動手實力，又可培育學生的創(chuàng)建力。學生對大自然，特殊是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充溢了劇烈的新奇心，喜愛問個為什么，喜愛提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們在老師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的`大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視。

三、教學目標

1、通過本冊教學，使學生通過視察、試驗、思索對現(xiàn)象或結果作出合理的說明或有依據(jù)的推想。

2、使學生進一步明白科學探究的一般方法。

3、初步學會相識事物的性質(zhì)。

4、初步學會相識事物的改變規(guī)律。

5、初步學會根據(jù)肯定的標準將事物進行排序和分類。

四、教學思路

1、“用教材教”而不是“教教材”

“教教材”與“用教材教”體現(xiàn)了兩種不同的教材觀?！敖探滩摹卑呀滩漠斪魇ソ?jīng)，恪守教材，不敢越雷池半步。因傳統(tǒng)教材絕大多數(shù)是以學問作為邏輯主線的，至多是理論加驗證性試驗，這樣“教教材”就成了只教概念、原理等學問的代名詞。而“用教材教”則是在教學問的過程中有機結合科學方法、科學看法、情感價值觀的教化，以充分實現(xiàn)科學課程的育人功能。

2、進一步提高課堂的有效性

在課堂教學中，老師要放下教案，走近學生，蹲下去傾聽學生，這樣的課堂才是鮮活的。課堂的好壞不是看教案寫得怎么樣，而是看課上詳細的細微環(huán)節(jié)，只有從細微環(huán)節(jié)當中才會看出教者是不是真正地以學生為主體，是不是真正地實行新課程標準的理念。

3、把握活動的取舍，深化進行探究

翻開科學教材，發(fā)覺里面每一課的活動都挺多，假如每一節(jié)課都要把教材上的活動都加以實施，那是不行能的，也是不現(xiàn)實的。其實教材里的活動只是供應給你一個教學的思路，有的甚至是兩三個活動為了達到同樣的目的，并不要求每個活動都做，在實際教學中要詳細對待，與其四平八穩(wěn)，淺嘗輒止，倒不如抓住一個重點活動做深、做透。

4、課內(nèi)外結合，把課后探討落實到實處

課堂一起先往往是提出好多問題，然后師生從中選擇一個或幾個問題進行探討，至于其它的，往往都是“課后探討探討”，至于真正地探討了多少，唯恐只有學生自己心里清晰。在教學中，我們應當把課后探討看得和課上一樣重要，因為那是學生更加自主的表現(xiàn)，更是他們實力發(fā)展，良好科學品質(zhì)形成的大好時機。老師要想方設法，讓學生保持課后探討的愛好，關注他們課后探討的狀況，供應剛好的幫助，定期開展一些溝通研討會，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺，并同學生的評價掛鉤，真正地把課后探討落到實處。

5、注意學生情感看法價值觀的形成與發(fā)展

在教學中，要通過一系列的活動，培育學生的情感看法價值觀。如意識到空氣污染的危害，觀賞自然界中多姿多彩的水的形態(tài)，體會聽力障礙者的困難，養(yǎng)成良好的飲食習慣等等。

五、教學進度

(略)

四年級教學安排篇8

一、指導思想：

以教學工作為重點，以提高教學質(zhì)量為宗旨。以校為家，從小事做起，再接再厲，同心同德，努力仔細做好學校的各項教化、教學工作。接著發(fā)揚“團結合作，求真務實，開拓進取，艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，把新學期的教化教學工作做好。

二、工作目標：

以教化教學為工作重點，并以“科研興教”、“變教書能手為教化專家”為目標，努力為提高本班的數(shù)學教學質(zhì)量而奮斗、機靈、耐性地工作。

三、教學措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。依據(jù)《標準》的要求與本班學生的特點，教學中留意如下幾個問題