點(diǎn)石成金-河北中考語文沖刺講座省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

2010河北中考語文沖刺點(diǎn)石成金李錦奎第1頁運(yùn)籌帷幄第2頁（一）近五年試卷回放

第3頁（二）近五年中考試題分析

第4頁（三）年中考語文學(xué)科說明解讀1.河北省年初中畢業(yè)生升學(xué)考試語文學(xué)科說明2.、、河北省中考語文考試學(xué)科說明比較第5頁第一部分：由單純考查古詩文識記背誦，轉(zhuǎn)為更靈活綜合能力考查，而且越來越重視基礎(chǔ)。1、詩文積累略減識記型默寫題將會長久保留。了解性默寫、專題式默寫百分比下降。當(dāng)代詩文名篇背誦還會繼續(xù)。識記書本中包括中外主要作家及其時(shí)代國別和代表作可能出現(xiàn)。2、回歸基礎(chǔ)，字詞考查加深。利用選擇題，便于考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識和基本技能掌握情況，對字詞考查，不但限于選擇題還可能出現(xiàn)填字、檢字法、書寫等。3、語法修辭等越來越不容忽略。病句修改、標(biāo)點(diǎn)利用、仿句、語序調(diào)整，這些內(nèi)容會連續(xù)出現(xiàn)。形式有選擇，也可能綜合一道大題里，考查幾項(xiàng)內(nèi)容。（四）中考命題前瞻

第6頁4、綜合性學(xué)習(xí)和探究為了提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)和綜合活動(dòng)能力。這類題成為重點(diǎn)，涉題題材豐富多樣，以貼近學(xué)生生活、社會時(shí)事、地域文化為主。這類題中可能揉進(jìn)口語交際題。年重點(diǎn)應(yīng)在：活動(dòng)類和表格類。5、課外名著閱讀知識積累這類題型即使不是每年都包括，但還應(yīng)注意對每冊書后面名著導(dǎo)讀部分，領(lǐng)悟和了解。

6.古代詩詞閱讀（10首）

了解詞義和句意；劃分朗誦節(jié)奏；觀賞詞語和句子；了解詩詞基本內(nèi)容和作者所表示情感；體會詩詞語言和寫法。第7頁第二部分：閱讀閱讀和了解一直是語文考查重頭戲，包含文言文閱讀和當(dāng)代文閱讀。1、文言文閱讀中考文言文閱讀考查基本框定在文學(xué)常識、解詞、譯句、默寫、了解文意中。但考生閱讀自主權(quán)越來越顯著。課外文言小語段，課內(nèi)對比閱讀，都可能會出現(xiàn)，考查學(xué)生了解能力。第8頁當(dāng)代文閱讀中考語文閱讀材料題材多樣,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，做到了對學(xué)生成長關(guān)心與道德涵養(yǎng)指導(dǎo)。說明文閱讀選材側(cè)重于最新科技結(jié)果、自然生態(tài)、人類環(huán)境等方面科技類文章。題型上以主觀性試題為主主要考查學(xué)生對閱讀材料整體了解分析能力。

第9頁議論文閱讀選文內(nèi)容側(cè)重于含有些人文色彩文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會為人處世。側(cè)重考查學(xué)生對選文整體感知能力：對文章主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)了解。主觀題占主導(dǎo)地位，開放性試題分值增加。第10頁記敘文閱讀選文重視豐富人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和健康審美情趣，作品還往往含有較強(qiáng)藝術(shù)性，文筆優(yōu)美，既能使學(xué)生在閱讀中得到思想上收益，又能讓學(xué)生受到美熏陶。重視考查學(xué)生對文章整體感知能力以及對文章思想內(nèi)容了解把握。既考查了學(xué)生對文章中心把握，又給學(xué)生提供了遼闊想象空間，學(xué)生能夠有創(chuàng)意回答這類問題。讓學(xué)生了解把握主要句子在文中含義及作用，包含人物描寫，環(huán)境描寫等。寫景抒情類文章會側(cè)重語言表示和思想感情了解。寫人記事類文章會考查學(xué)生對人物形象了解把握。開放題增加是一個(gè)趨勢。答案不惟一、勉勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表示閱讀感悟開放型試題會增加。第11頁

第三部分：寫作從題型來看，中考作文題型主要有以下幾類：全命題，半命題，材料作文，話題作文、看圖作文、縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等。不論那種形式考題，都盡可能淡化文體，不設(shè)審題障礙，為考生提供最大寫作空間。

第12頁總之，河北省語文中考命題思緒及語文試卷格局、題型等已經(jīng)基本定型，在不停更新與提升中，保持連續(xù)相正確穩(wěn)定。把握好中考脈搏，為中考語文取得高分而努力。第13頁牢牢把握中考高分金鑰匙找到打開成功大門密碼對考查知識點(diǎn)做到心中有數(shù)以不變應(yīng)萬變第14頁決勝千里第15頁積累與利用部分第16頁（一）字音字形（二）詩文名句（三）名著閱讀（四）修改病句（五）標(biāo)點(diǎn)使用方法（六）句子排序（七）綜合性學(xué)習(xí)（八）詩詞閱讀第17頁文言文閱讀部分使用古文積累本第18頁一、文言文閱讀（1）文學(xué)常識：填空形式，注意“三要素”——①文章題目②作者姓名③作者朝代。其它如：作者字號、對作者評價(jià)、相關(guān)作品等不會作為考試內(nèi)容。（2）文中名句默寫：空出兩個(gè)句子，依據(jù)前后句填空。要注意平時(shí)默寫落實(shí)，預(yù)防音對字錯(cuò)現(xiàn)象。

第19頁（3）朗誦節(jié)奏劃分：這種題要求考生用“/”來劃出文言語句朗誦節(jié)奏，可能會有一些詳細(xì)提醒，如告訴考生劃兩處或三處。比如：“入/則無/法家拂士”。應(yīng)對這一題型，我們教給學(xué)生劃分朗誦節(jié)奏方法：首先要了解句義，再按意義劃分。普通主語謂語要分開，較長修飾限制語要?jiǎng)濋_。如“滕子京/謫守/巴陵郡”、“予/嘗求/古仁人之心”（主語+謂語+賓語），又如“今齊地/方千里”等。

第20頁（4）解釋實(shí)詞、虛詞含義。以課下注釋中單個(gè)詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。假如有本義和句中義，盡可能答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指……內(nèi)容。（5）文言句子翻譯。從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語句翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式翻譯；從起源看，大多起源于課下注釋。普通要用直譯法。直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。翻譯時(shí)注意利用“留”、“補(bǔ)”、“刪”、“換”、“調(diào)”方法?？荚嚂r(shí)按語言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。

第21頁（6）文章內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)歸納、文章中心概括、人物思想性格概括。這些題普通不是自由發(fā)揮題，盡可能按照新教參，加以整理。牢切記住每段段意，每課中心，注意每課課后題。（7）文章內(nèi)容、語言、人物、寫法等方面觀賞與評價(jià)。要求考生對文章某一點(diǎn)談看法，寫出自己觀點(diǎn)。就文中人物、事件、觀點(diǎn)等某首先發(fā)表自己看法。從能力角度上說，是考鑒賞評價(jià)和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。

第22頁當(dāng)代文閱讀部分第23頁二、說明文閱讀第24頁1.概括——概括選文（或選文中某一段）說明對象，或給文章擬個(gè)標(biāo)題。概括全文說明內(nèi)容，或某一段段意。應(yīng)對策略：（1）說明對象：一看文題二看首尾段。（2）給文章擬標(biāo)題，要表達(dá)簡明、新奇、概括標(biāo)準(zhǔn)。普通為說明對象或說明內(nèi)容。（3）說明內(nèi)容應(yīng)是一句話，以句子形式出現(xiàn)，往往在開頭、結(jié)尾。（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真提煉。

第25頁2.提煉——給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。應(yīng)對策略：（1）下定義，要用“什么是一個(gè)什么”句式。（2）概述其形成過程、原理等，普通從原文中找，但需要把零碎意思?xì)w納到一個(gè)完整大句子中。3.篩選——慣用疑問詞如：“有哪些”“為何”“哪幾個(gè)方面”等。對策是：找準(zhǔn)原段，分析句意，把握句間關(guān)系。若是總分關(guān)系則用總寫句，標(biāo)點(diǎn)十分主要，普通一句介紹一個(gè)意思。第26頁4.說明方法——說明方法及其作用。慣用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比喻；分類別、下定義、列圖表。說明方法作用：（1）舉例子：準(zhǔn)確詳細(xì)地說明了……（2）列數(shù)字：準(zhǔn)確詳細(xì)地說明了……（3）作比較：經(jīng)過比較，更突出地說明了……（4）打比喻：生動(dòng)形象地說明了……（事物加特點(diǎn)）；（5）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……事物本質(zhì)特點(diǎn)（6）分類別：條理清楚地說明了……（7）列圖表：直觀形象地說明了……注意：書寫要認(rèn)真準(zhǔn)確?；卮鹫f明方法作用必須把這種方法和要說明對象特征結(jié)合起來，第27頁5.次序——考查說明次序。時(shí)間次序；空間次序；邏輯次序。邏輯次序情況復(fù)雜些，需要注意詳細(xì)形式細(xì)分，常見邏輯次序有八種形式：（1）由抽象（概括）到詳細(xì)次序；（2）由主要到次要次序；（3）由原因到結(jié)果（或由果溯因）次序；（4）由淺入深次序；（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)次序；（6）由表及里次序；（7）由整體到局部次序；（8）由特殊到普通（或由普通到特殊）次序。

第28頁6.結(jié)構(gòu)——分析文章（段）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考查題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上作用等。說明文在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)形式有（1）總分式（包含總——分——總式，總——分式，分——總式）；（2）并列式，幾個(gè)段落并列存在；（3）程序式，說明是生產(chǎn)過程。普通分析結(jié)構(gòu)方面作用，從句子位置入手說明，如“總領(lǐng)全文”“引（領(lǐng)）起下文”、“總結(jié)上文”、“承上啟下”等。第29頁7.指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“一樣道理”等在文中詳細(xì)指代什么。普通指就是代詞前面那句話，找最近一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中一部分。8．語言——某個(gè)詞語能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個(gè)能表達(dá)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)句子，并體會。應(yīng)對技巧：先要答不能，然后再說明：這個(gè)詞本義；在這個(gè)句子里起作用；去掉后變成了什么，與客觀實(shí)際不符；所以這個(gè)詞表達(dá)了說明文語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性。第30頁9.開放性試題——考查與選文相關(guān)語言知識、文化知識積累；考查學(xué)生對選文閱讀后感受、啟發(fā)、體會。詳細(xì)題型如：對選文某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己看法，；結(jié)合選文某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點(diǎn)看法或構(gòu)想等。應(yīng)對技巧：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，依據(jù)庫存，按文章所介紹事物特征去寫。

第31頁三、議論文閱讀第32頁1.論點(diǎn)——準(zhǔn)確摘取或概括中心論點(diǎn)。（1）中心論點(diǎn)普通含有以下特點(diǎn)：①在形式上是完整句子，是作者看法完整陳說。②是明確判斷。③不利用修辭和疑問詞。（2）找準(zhǔn)論點(diǎn)：一看題目（題目即論點(diǎn)）；二看開頭（開宗明義、開門見山）；三看結(jié)尾（歸納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關(guān)于論題、表達(dá)作者主要觀點(diǎn)正面表述句，或找提醒性詞語（“總之”、“所以”等）。（3）要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論點(diǎn)普通位于段首或有標(biāo)志性詞語：分論點(diǎn)是用來證實(shí)分論點(diǎn)。

第33頁2.結(jié)構(gòu)——?jiǎng)澐肿h論文結(jié)構(gòu)、層次。議論文整體結(jié)構(gòu)大致分為三部分：提出問題（引論

是什么）——分析問題（本論

為何）——處理問題（結(jié)論

怎么辦）。在論證過程中，有幾個(gè)常見形式：（1）并列式。（2）對照式。（3）層進(jìn)式。（4）總分式。

第34頁3.論證方法—辨析論證方法，了解其作用。論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。舉例論證:詳細(xì)有力地論證……觀點(diǎn)。道理論證:充分有力地論證……觀點(diǎn)。對比論證：從正反兩方面進(jìn)行敘述，突出地論證……觀點(diǎn)。比喻論證：形象生動(dòng)地論證……觀點(diǎn)。有時(shí)一段文字中不止一個(gè)論證方法，要找全。其中對比論證是一個(gè)綜合論證方法，能夠包含事實(shí)對比、道理對比以及有相反效果比喻句對比。

第35頁4.分析——關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子含義及作用。答這類題一要聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)絡(luò)文章中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文琢磨其詳細(xì)含義。作用：（1）對論點(diǎn)作用：闡述或論證論點(diǎn)。（2）有它以后效果：使論證更嚴(yán)密。5.指代——“這些方面”、“這種情況”“一樣道理”等在文中詳細(xì)指代什么。普通指就是代詞前面那句話，找離他最近一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中一部分。第36頁6.仿寫——仿照所給出句子再寫一兩句話。（1）看句式；（2）看修辭；（3）看字?jǐn)?shù)；（4）看意義。

7.拓展——補(bǔ)寫能證實(shí)文中論點(diǎn)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)；談自己觀點(diǎn)看法等。（1）補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)：要求①真實(shí)②經(jīng)典③新鮮④充分，概括敘述（誰+事+結(jié)果），緊緊圍繞論點(diǎn)。（2）補(bǔ)充道理論據(jù)：包含名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定權(quán)威性。引用要完整準(zhǔn)確。（3）請您就本文論點(diǎn)談一點(diǎn)看法：為何說？是不是真？

第37頁四、記敘文閱讀第38頁（三）題型預(yù)測與應(yīng)對技巧：解釋詞語語境義：答題技巧是：先解詞本意；再答語境中含義。注意詞語感情色彩改變。慣用詞有：“這里指……”。2.層次結(jié)構(gòu)——?jiǎng)澐侄温浠驅(qū)哟?。一是要善于發(fā)覺帶有標(biāo)志性詞語或句子，二是找出文中主要人物，搞清人物關(guān)系。三是明白事件全過程，搞清起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。記敘文結(jié)構(gòu)層次普通應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：作者思緒和行文線索，記敘次序和層次，過渡和銜接，伏筆和照應(yīng)，開頭和結(jié)尾等。第39頁3.題目——題目標(biāo)作用：（1）把握象征意義；（2）語意雙關(guān)；（3）作者感情出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新奇；（8）題目中利用修辭，要還原它本義后再分析作用。

第40頁4.概括——概括語段、事件、全文中心：應(yīng)對技巧：概括語段：主要方法有：1)摘中心句。2)摘要?dú)w納。3)并列，歸納出一個(gè)主要意思。4)段末歸納，段中幾層意思層層深入，摘取最終歸納意思。形成：記敘（交待）了“人”+“事”（心情、經(jīng)過、背景、感受）。概括事件：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結(jié)果”。概括中心：（1）分析文章標(biāo)題；（2）分析文章結(jié)尾；（3）分析文章中議論抒情句子。句式：“經(jīng)過……(事情)，表示了（贊揚(yáng)、抒發(fā)）……感情（精神、品質(zhì)）”。

第41頁5.分析——能抓住關(guān)鍵性語句，分析其在文中作用。應(yīng)對技巧：結(jié)合上下文,一看結(jié)構(gòu)，二看內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與人物與主旨關(guān)系。（1）結(jié)構(gòu)上作用:在開頭：常設(shè)懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點(diǎn)題、、總領(lǐng)全文等。在中間部分：承上啟下、引出下文，總結(jié)上文、照應(yīng)開頭等。在結(jié)尾：呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文，扣題等。（2）內(nèi)容上作用:在開頭常奠定全文感情基調(diào)、交待環(huán)境背景；在中間或結(jié)尾常畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)出中心，深化中心。第42頁6.了解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動(dòng)原因；結(jié)合語境填寫空缺話：（1）能夠把自己比作對方，含有對方性格和經(jīng)歷，設(shè)身處地感受；（2）可結(jié)合人物性格、生活經(jīng)歷和作者感情傾向推知；（3）可依據(jù)上文預(yù)設(shè)伏筆、鋪墊和上下情節(jié)銜接去領(lǐng)悟。（4）補(bǔ)充語言要符合人物身份、性格、心理，注意與上下文貫通一致。

第43頁7.提煉——了解并能分析小說中人物思想性格及分析人物形象。（1）主人公做了哪些事，從這些事中提煉人物基本性格特點(diǎn)；（2）抓住肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理等描寫，認(rèn)真分析歸納其心態(tài)。（3）注意側(cè)面描寫，其中常包蘊(yùn)著作者感情傾向，為主人公性格定位起主要作用。（4）結(jié)合人物年紀(jì)、身份、地位等，加以分析。

第44頁8.賞析語言——能觀賞、品味作品中富于表現(xiàn)力優(yōu)美、精彩語言，分析加點(diǎn)詞語表示作用：（1）分辨清楚所選語句或短語表面含義，然后把握它真實(shí)內(nèi)涵，（2）結(jié)合修辭知識來分析語句、體味語句情味和含義。（3）聯(lián)絡(luò)詞語色彩，分析其感情色彩改變。（4）結(jié)合上下文，聯(lián)絡(luò)人物性格或文