2023一年級語文上冊 第二單元 1 ɑ o e說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元1ɑoe說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“2023一年級語文上冊第二單元1ɑoe”為主題，旨在幫助學生掌握拼音字母ɑ、o、e的發(fā)音和書寫。通過趣味教學，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語文學科的聽、說、讀、寫能力，通過拼音字母ɑ、o、e的學習，提高學生的語音感知和表達能力。同時，引導學生關注漢字構成，培養(yǎng)觀察能力和審美情趣，增強文化自信和語言運用意識，為終身學習打下良好基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音：引導學生準確發(fā)出ɑ、o、e三個字母的音，注意音節(jié)的正確發(fā)音。

②書寫規(guī)范：教授ɑ、o、e三個字母的書寫順序和筆順，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

③拼讀練習：通過拼讀音節(jié)，讓學生熟練掌握ɑ、o、e與其它字母組合的發(fā)音規(guī)則。

2.教學難點，

①發(fā)音區(qū)分：幫助學生區(qū)分ɑ、o、e三個字母的發(fā)音，避免混淆。

②觀察能力：培養(yǎng)學生在實際書寫中觀察字母形狀和筆順的能力。

③拼讀應用：在具體的詞語或句子中，運用ɑ、o、e進行拼讀，提高學生的實際應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《一年級語文上冊》和拼音學習卡片。

2.輔助材料：準備ɑ、o、e字母卡片，拼音發(fā)音視頻，以及相關的拼音故事繪本。

3.教學工具：準備拼音字母模型，以便學生直觀感受字母形狀和發(fā)音。

4.教室布置：設置互動學習角，擺放字母卡片，并準備白板或黑板用于教學演示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-老師與學生進行簡單的互動，如詢問學生喜歡的動物或水果，引出“動物王國”或“水果樂園”的話題。

-展示動物或水果的圖片，引導學生用聲音模仿，自然過渡到今天的拼音學習內(nèi)容。

-介紹今天的學習目標：學習ɑ、o、e三個拼音字母的發(fā)音和書寫。

2.講授新知（20分鐘）

-①播放ɑ、o、e的發(fā)音示范視頻，讓學生跟隨視頻學習正確的發(fā)音。

-②展示字母卡片，引導學生觀察字母形狀，講解字母的書寫順序和筆順。

-③通過兒歌、游戲等形式，讓學生反復練習ɑ、o、e的發(fā)音。

-④引導學生嘗試拼讀音節(jié)，如“aoe”分別拼讀出“啊哦鵝”等詞語。

3.鞏固練習（10分鐘）

-①分組活動：學生分組進行拼音接龍游戲，鞏固ɑ、o、e的發(fā)音和書寫。

-②拼音書寫比賽：學生在規(guī)定時間內(nèi)，正確書寫ɑ、o、e三個字母，教師巡視指導。

-③問答環(huán)節(jié)：教師提問，學生搶答ɑ、o、e的發(fā)音和書寫，檢驗學習效果。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧今天學習的內(nèi)容，強調(diào)ɑ、o、e的發(fā)音要點和書寫規(guī)則。

-鼓勵學生在課后多加練習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學生回家后，復習ɑ、o、e的發(fā)音和書寫，家長協(xié)助檢查。

-作業(yè)內(nèi)容：書寫ɑ、o、e各5遍，拼讀簡單的詞語，如“aoe”組成的“鵝鵝鵝”等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《拼音樂園》：這是一本專為一年級學生設計的拼音學習繪本，通過生動的故事和有趣的圖畫，幫助學生進一步理解和掌握ɑ、o、e的發(fā)音和書寫。

-《拼音故事集》：收集了多個與ɑ、o、e發(fā)音相關的有趣故事，如《小鵝找家》、《小貓叫喵喵》等，通過閱讀這些故事，學生可以在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作ɑ、o、e的字母卡片，通過觸摸和發(fā)音來加深對字母形狀和發(fā)音的記憶。

-引導學生觀察生活中的物品，找出含有ɑ、o、e發(fā)音的詞語，如“蘋果”、“鳥兒”等，并嘗試用拼音標注。

-鼓勵學生收集和整理與ɑ、o、e發(fā)音相關的兒歌和童謠，通過唱誦來提高對拼音的熟悉度。

-組織學生進行家庭拼音角活動，家長和學生一起學習拼音，共同完成拼音相關的手工作品，如拼音拼圖、拼音貼畫等，增強親子互動的同時，鞏固拼音知識。

3.結合教材內(nèi)容，進行綜合性的拓展活動：

-利用教材中的“看圖說話”環(huán)節(jié)，引導學生觀察圖片中的物品，并用ɑ、o、e等拼音字母描述圖片內(nèi)容。

-設計“拼音接龍”游戲，讓學生在游戲中練習拼讀，提高對ɑ、o、e等拼音字母的運用能力。

-結合教材中的“識字”部分，引導學生嘗試用ɑ、o、e等拼音字母拼讀簡單的漢字，如“鵝”、“鵝卵石”等，增強學生的識字興趣。

4.利用多媒體資源，豐富拓展內(nèi)容：

-利用網(wǎng)絡資源，為學生提供在線拼音學習平臺，讓學生在課后進行在線練習和測試。

-制作ɑ、o、e的發(fā)音動畫，通過動畫形式展示字母的發(fā)音和書寫過程，幫助學生直觀理解。

-利用音頻資源，播放ɑ、o、e的發(fā)音示范，讓學生在聽音中感受和模仿正確的發(fā)音。教學反思今天上了“ɑoe”這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過引入“動物王國”和“水果樂園”的話題，激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始學習。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于拼音的發(fā)音還是有些吃力，尤其是在區(qū)分ɑ、o、e的發(fā)音時。這說明我在教學過程中可能沒有足夠的時間讓學生充分練習，或者沒有找到合適的方法來幫助他們區(qū)分。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了拼音接龍和書寫比賽，讓學生在游戲中學習和練習。這個環(huán)節(jié)的效果很好，學生們都很投入，而且能積極地參與到游戲中來。但是，我也注意到有些學生對于游戲的規(guī)則理解不夠，導致游戲進行得不是很順暢。這可能需要我在以后的教學中更加細致地講解游戲規(guī)則，確保每個學生都能明白。

課堂小結的時候，我回顧了今天學習的內(nèi)容，并強調(diào)了ɑ、o、e的發(fā)音要點和書寫規(guī)則。我覺得這部分做得不錯，學生們都能跟著我的總結來復習。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于拼音的應用還是有些生疏，比如在拼讀簡單的詞語時，有些學生會出現(xiàn)混淆。這可能需要在今后的教學中，我更多地引導學生將拼音應用到實際的語言環(huán)境中去。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了書寫ɑ、o、e各5遍，拼讀簡單的詞語的作業(yè)。我覺得這個作業(yè)布置得比較合理，能夠幫助學生鞏固今天學到的知識。但是，我也擔心有些學生可能無法完成作業(yè)，或者完成的質(zhì)量不高。因此，我打算在課后進行個別輔導，確保每個學生都能完成作業(yè)