分?jǐn)?shù)的意義省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1/24一、教材分析二、教法學(xué)法三、教學(xué)過(guò)程五、作業(yè)布置四、板書(shū)設(shè)計(jì)2/24（一）教材所處地位及特點(diǎn)

《分?jǐn)?shù)意義》是第五單元《校園科技周》信息窗1教學(xué)內(nèi)容。是在學(xué)生三年級(jí)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。這節(jié)課是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)一個(gè)主要起始概念，同時(shí)也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)基礎(chǔ)。教材經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)“船模試航”、“航模放飛”等詳細(xì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境了解分?jǐn)?shù)意義。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“部分”與“整體”關(guān)系，體會(huì)一個(gè)分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)“整體不一樣”，所表示詳細(xì)數(shù)量也不一樣，深化對(duì)分?jǐn)?shù)本質(zhì)了解，突出分?jǐn)?shù)意義教學(xué)。一、教材分析3/24（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：經(jīng)過(guò)探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)表示部分與整體關(guān)系，了解分?jǐn)?shù)意義。

過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思索、抽象概括以及自主探究，合作學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)相互協(xié)作，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并滲透數(shù)學(xué)起源于生活思想。4/24（三）教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解分?jǐn)?shù)表示部分與整體關(guān)系，歸納分?jǐn)?shù)意義。

教學(xué)難點(diǎn)：了解分?jǐn)?shù)表示部分與整體關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)相對(duì)性。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、小紅旗、心形圖

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、水彩筆（四）教具、學(xué)具5/24二、說(shuō)教法、學(xué)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、形成與發(fā)展過(guò)程，取得主動(dòng)情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)力量，同時(shí)掌握必要基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能?！苯谭ǎ呵榫敖虒W(xué)法、自主探究、合作交流法學(xué)法：體驗(yàn)過(guò)程、自主操作、獨(dú)立思索、合作學(xué)習(xí)6/24三、教學(xué)過(guò)程

（一）引導(dǎo)回想，喚起舊知

（二）探索研究，提升認(rèn)識(shí)（三）應(yīng)用加深，鞏固新知（四）拓展延伸，總結(jié)評(píng)價(jià)7/24（一）引導(dǎo)回想，喚起舊知分母都是5，表示什么？分子各不相同，又表示什么？分?jǐn)?shù)線呢？

圖中涂色部分用分?jǐn)?shù)表示對(duì)嗎？為何？

8/24（二）探索研究，提升認(rèn)識(shí)1、自主探索，了解部分與整體關(guān)系2、自主建構(gòu)，深化部分與整體關(guān)系3、抽取本質(zhì)，歸納概念9/24（二）探索研究，提升認(rèn)識(shí)1、自主探索，了解部分與整體關(guān)系每個(gè)同學(xué)分得船模數(shù)占總數(shù)幾分之幾？10/241、自主探索，感知部分與整體關(guān)系質(zhì)疑：平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分1只船模，應(yīng)該用“1”來(lái)表示，怎么能夠說(shuō)是呢？11/24你能從10只船模中找出

嗎？為何一會(huì)表示1只船模，一會(huì)又表示2只船模呢？

你認(rèn)為還能夠表示幾只船模？你是怎么想？12/242、自主建構(gòu)，深化部分與整體關(guān)系每組放飛飛機(jī)架數(shù)占本小隊(duì)飛機(jī)總數(shù)幾分之幾？13/242、自主建構(gòu)，深化部分與整體關(guān)系每份都是2架飛機(jī)，為何用來(lái)表示分?jǐn)?shù)卻不一樣呢？

你認(rèn)為2架飛機(jī)還能夠表示幾分之一？

14/24你能從8根小棒中找出哪些分?jǐn)?shù)？為何一樣把8根小棒看作一個(gè)整體平均分，得到分?jǐn)?shù)卻不一樣？15/243、抽取本質(zhì)，歸納概念（1）揭示、了解單位“1”（2）依據(jù)你對(duì)分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)什么是分?jǐn)?shù)？一個(gè)物體或圖形一個(gè)整體單位“1”16/24（三）應(yīng)用加深，鞏固新知1、找出身邊分?jǐn)?shù)。2、你會(huì)填嗎？（1）表示把（）平均分成（），取了其中（）。（2）米表示把（）平均分成（），取其中（）。（3）分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這么分?jǐn)?shù)單位，再添上（）個(gè)這么分?jǐn)?shù)單位就是1。（4）小軍天天睡眠8小時(shí)，占一天（）。（5）8米長(zhǎng)繩子平均分成4段，每段占全長(zhǎng)（）。17/24（三）拓展利用，鞏固新知

3、我是小法官（1）把一條線段分成4份，每份是這條線段。（）（2）把一個(gè)蘋(píng)果平均切成4塊，小明吃了其中一塊，還剩這個(gè)蘋(píng)果。（）（3）小紅把15克糖放入100克水中，糖占糖水。（）（4）如圖，黑色圓占全部圓。（）18/24（三）拓展利用，鞏固新知

4、任選一個(gè)分?jǐn)?shù)，在圖中涂色表示出來(lái)。

19/24（三）拓展利用，鞏固新知5、游戲”奪紅旗”

女同學(xué)代表拿走全部2/11、男同學(xué)拿走剩下1/9、女同學(xué)拿走剩下1/4、男同學(xué)拿走剩下2/3、女同學(xué)拿走剩下1/2。規(guī)則：1、分男、女兩隊(duì)，派代表到前面依次奪紅旗。

2、拿對(duì)紅旗歸這一隊(duì)，錯(cuò)了機(jī)會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)給下一隊(duì)老師當(dāng)發(fā)令員，其它同學(xué)當(dāng)裁判員。20/24（四）拓展延伸，總結(jié)評(píng)價(jià)：

經(jīng)過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，用分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話。21/24

分?jǐn)?shù)意義

把單位“1”平均分成若干份，表示這么一份或幾份數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。