教師研修工作總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁教師研修?工作總結(jié)?模板在?研修過程?中，我堅(jiān)?持經(jīng)常進(jìn)?行網(wǎng)上學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?觀看各個(gè)?專家的視?頻錄象，?學(xué)習(xí)各位?老師的優(yōu)?秀教案和?教學(xué)方法?，我受益?匪淺。透?過這次學(xué)?習(xí)，解決?了我在實(shí)?際教學(xué)中?遇到的很?多疑難問?題，使自?己在師德?修養(yǎng)、教?育理念、?教學(xué)方法?、等各方?面有了很?大的提升?，尤其在?駕馭課堂?、把握教?材、交流?溝通、教?學(xué)設(shè)計(jì)、?班級(jí)管理?、教學(xué)反?思的技能?也有了很?大的提高?，同時(shí)更?新了教育?理論，豐?富了教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，為?今后從事?語文教學(xué)?工作，進(jìn)?一步提高?課堂教學(xué)?效益打下?了良好的?基礎(chǔ)。?這次教師?研修培訓(xùn)?，再一次?給我?guī)?了一種求?學(xué)的氛圍?。逆水行?舟不進(jìn)則?退，一名?優(yōu)秀的教?師沒有先?進(jìn)的教學(xué)?理論充實(shí)?自己，那?么，他的?教學(xué)在到?達(dá)必須程?度后就難?以提高了?，而要想?成為一名?合格的教?師，就要?努力地提?高自身素?質(zhì)，理論?水平、教?育科研潛?力、課堂?教學(xué)水平?。經(jīng)過這?次培訓(xùn)，?我覺得以?前所學(xué)的?知識(shí)太有?限了，看?問題的眼?光也太膚?淺了。過?去我們常?說：“要?給學(xué)生一?杯水教師?就得有一?桶水?！?但是經(jīng)過?培訓(xùn)后我?覺得教師?絕對(duì)不是?一桶水這?么簡單，?它就應(yīng)是?一條有源?頭的溪流?。我認(rèn)為?教師只有?樹立“活?到老學(xué)到?老”的終?身教育思?想才能跟?上時(shí)代前?進(jìn)和知識(shí)?發(fā)展的步?伐，才能?勝任復(fù)雜?而又富有?創(chuàng)造性的?教育事業(yè)?，“問渠?那得清如?許，唯有?源頭活水?來”。只?有不斷學(xué)?習(xí)、不斷?充實(shí)自己?的知識(shí)、?不斷更新?自己的教?育觀念、?不斷否定?自己才能?不斷進(jìn)步?，擁有的?知識(shí)才能?像“泉水?”般沽沽?涌出而不?只是可憐?的“一桶?水”了。?實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理?的唯一標(biāo)?準(zhǔn)，只有?透過不斷?的實(shí)踐，?才能把學(xué)?到的觀念?和方法落?實(shí)在教育?教學(xué)工作?中，幫忙?學(xué)生確定?適當(dāng)?shù)膶W(xué)?習(xí)目標(biāo)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?掌握學(xué)習(xí)?策略和發(fā)?展?jié)摿Γ?創(chuàng)設(shè)豐富?的教學(xué)情?境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)和?學(xué)習(xí)興趣?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?用心性，?為學(xué)生帶?給各種發(fā)?展的機(jī)會(huì)?，為學(xué)生?服務(wù)，建?立一個(gè)民?主，寬容?的課堂氛?圍。另外?，教師就?應(yīng)把握社?會(huì)發(fā)展對(duì)?人的發(fā)展?的基本需?要，不斷?提高自己?的教學(xué)潛?力和科研?潛力，確?立培養(yǎng)目?標(biāo)，打造?新時(shí)代的?人才。?透過我省?組織的這?次教師網(wǎng)?絡(luò)研修，?無論從思?想上，還?是專業(yè)上?，對(duì)我而?言，都是?一個(gè)很大?的提高。?專家及名?師結(jié)合自?身的成長?給我們做?的一場場?精彩的講?座，為我?們教師的?健康成長?又一次指?明了方向?。愿我們?的教師像?大海那樣?敞開胸懷?容納百川?，像太陽?那樣不斷?的核聚變?，積蓄新?能量，做?一支永遠(yuǎn)?燃燒不盡?的蠟燭，?去照亮人?類，照亮?未來。?我的研修?雖然己取?得了一些?成績，但?仍有待加?強(qiáng)和完善?的資料，?在今后的?工作中，?我將更加?努力工作?，為自身?修養(yǎng)的提?高而不懈?努力。網(wǎng)?絡(luò)研修是?良師益友?，是提高?教育教學(xué)?的水平的?一大基石?。我相信?只要我們?用心，教?師研修網(wǎng)?會(huì)成為我?們前進(jìn)的?基石，網(wǎng)?絡(luò)研修學(xué)?習(xí)會(huì)助我?們乘風(fēng)破?浪，飛向?成功的彼?岸。我堅(jiān)?信：在研?修中學(xué)習(xí)?、在研修?中進(jìn)步、?在研修中?快樂，在?研修中促?進(jìn)教育發(fā)?展!透過?這次學(xué)習(xí)?，讓我懂?得：只要?我們認(rèn)真?對(duì)待，研?修就會(huì)大?有收獲。?對(duì)于此刻?已經(jīng)嘗到?了網(wǎng)絡(luò)研?修甜頭的?我來說，?在今后的?工作中我?會(huì)更加用?心、主動(dòng)?地參與到?網(wǎng)絡(luò)研修?中來，不?斷的提高?自己的教?育教學(xué)潛?力，同時(shí)?還和其他?老師用心?參與，以?促進(jìn)學(xué)校?、學(xué)生的?發(fā)展。同?大家一齊?在網(wǎng)絡(luò)研?修中健康?、快樂的?成長!讓?我們與網(wǎng)?絡(luò)研修同?行!讓網(wǎng)?絡(luò)研修因?我們而精?彩!讓網(wǎng)?絡(luò)研修使?教育大放?異彩。?教師研修?工作總結(jié)?模板（二?）一、?站的高，?看得遠(yuǎn)?今年的網(wǎng)?絡(luò)研修培?訓(xùn)，把我?引入了全?新的學(xué)習(xí)?氛圍。昔?日的我，?一度認(rèn)為?教育工作?，只要能?“跟緊管?嚴(yán)”，班?級(jí)里能出?更多優(yōu)秀?的學(xué)生，?即為優(yōu)秀?教師。因?此，在實(shí)?際操作中?，對(duì)稍有?過錯(cuò)的學(xué)?生，進(jìn)行?嚴(yán)加管教?;對(duì)表現(xiàn)?優(yōu)秀的的?學(xué)生，給?予大力表?揚(yáng);優(yōu)生?成績稍微?下降，則?毫不客氣?的批評(píng)，?差生稍有?進(jìn)步就及?時(shí)表揚(yáng)…?…周而復(fù)?始……隨?著網(wǎng)絡(luò)研?修的不斷?深入，我?漸漸地認(rèn)?識(shí)到：一?名教育工?作者缺乏?必須的教?學(xué)理念和?教學(xué)反思?，他的教?學(xué)工作在?到達(dá)必須?高度后，?就難再繼?續(xù)提高了?。因此，?透過網(wǎng)絡(luò)?研修，促?使我更加?努力，不?斷搜集教?育信息，?注重更新?教育觀念?，改變傳?統(tǒng)的工作?模式，從?而更快更?好的到達(dá)?真正提高?自己之目?的。二?、勤反思?，多思考?教師自?己就就應(yīng)?是一個(gè)研?究者，教?師在教學(xué)?過程中要?以研究者?的心態(tài)置?身于教學(xué)?情境之中?，以研究?者的眼光?審視和分?析教學(xué)理?論與教學(xué)?實(shí)踐中的?各種問題?，對(duì)自身?的行為進(jìn)?行反思，?對(duì)出現(xiàn)的?問題進(jìn)行?探究，對(duì)?積累的經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行總?結(jié)，使其?構(gòu)成規(guī)律?性的認(rèn)識(shí)?。它是教?師持續(xù)進(jìn)?步的基礎(chǔ)?，是提高?教學(xué)水平?的關(guān)鍵，?是創(chuàng)造性?實(shí)施新課?程的保證?。三、?活到老，?學(xué)到老?俗話說“?活到老，?學(xué)到老。?”隨著知?識(shí)更新急?劇加快，?教師如果?不進(jìn)行不?斷的知識(shí)?更新，就?無法勝任?教師工作?。欲在教?育工作這?片熱土上?有點(diǎn)成績?，欲成為?一名優(yōu)秀?的教育工?作者，就?要努力提?高自身知?識(shí)素養(yǎng)、?教學(xué)潛力?。四、?人心齊，?泰山移?第一次作?為研修組?長參加研?修，說實(shí)?話，心中?是忐忑不?安的。怕?因?yàn)闆]有?經(jīng)驗(yàn)，做?不好工作?，又怕水?平不高，?勝任不了?。所以，?在研修初?期，我就?給自己定?下目標(biāo)，?必須要做?到手勤，?眼勤，腿?勤。堅(jiān)決?把完成研?修任務(wù)放?在首位，?督促組員?按時(shí)完成?當(dāng)天任務(wù)?，認(rèn)真點(diǎn)?評(píng)每一個(gè)?帖子，按?時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)指?導(dǎo)教師的?安排往往?晚上要很?晚才睡。?功夫不負(fù)?有心人，?在指導(dǎo)教?師和我們?組全體成?員的幫忙?、支持下?，按時(shí)圓?滿地完成?了研修任?務(wù)，在此?對(duì)每位組?員和指導(dǎo)?教師表示?感謝。?這次網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程研修?，像一架?云梯，讓?我能不斷?地向上攀?登。教?師研修工?作總結(jié)模?板（三）?參加教?師網(wǎng)絡(luò)研?修，既有?辛苦，又?有收獲;?既有付出?，又有所?得。觀看?教學(xué)視頻?，完成好?的作業(yè)在?網(wǎng)上提交?，再上網(wǎng)?評(píng)論。培?訓(xùn)的時(shí)間?過得很充?實(shí)，學(xué)到?了很多知?識(shí)和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。此?刻就把個(gè)?人研修感?悟、主要?收獲總結(jié)?如下：?培訓(xùn)期間?，我們利?用上網(wǎng)學(xué)?習(xí)，和同?行交流教?育教學(xué)中?的問題，?用心參加?網(wǎng)上發(fā)帖?討論活動(dòng)?、完成本?學(xué)科的作?業(yè)、用心?上傳計(jì)劃?總結(jié)，盡?管感覺比?較繁忙，?但還是圓?滿的完成?了研修的?各項(xiàng)規(guī)定?要求。?在教師學(xué)?科培訓(xùn)時(shí)?間內(nèi)，我?用心參與?了課題的?討論，并?且發(fā)表了?自己的觀?點(diǎn)。在自?己學(xué)習(xí)的?同時(shí)，還?用心地借?鑒了他人?的看法，?彼此之間?交流頻繁?，討論熱?烈。自始?至終，我?的研修熱?情不減，?及時(shí)認(rèn)真?地完成了?高質(zhì)量的?作業(yè)，每?次均被評(píng)?為優(yōu)秀等?次。在?班主任培?訓(xùn)過程中?，我聆聽?了眾位教?育專家的?精彩講座?，領(lǐng)略了?他們幽默?風(fēng)趣的教?育風(fēng)格、?先進(jìn)的教?育理論，?透過與學(xué)?員之間的?相互交流?、切磋，?使自己對(duì)?教師這個(gè)?職業(yè)進(jìn)行?了重新的?認(rèn)識(shí);在?培訓(xùn)中，?我閱讀了?超多的先?進(jìn)材料和?記錄了一?些先進(jìn)的?理論與方?法。并把?這些科學(xué)?的理論與?方法應(yīng)用?于教學(xué)實(shí)?踐中，取?得了較好?的效果。?新課程?改革教師?來講，是?一個(gè)大的?挑戰(zhàn)，在?新課改的?這天，對(duì)?我們教師?的專業(yè)潛?力和水平?提出了很?大的要求?，我們要?上好每一?堂課就要?不斷學(xué)習(xí)?不斷充電?，我們的?遠(yuǎn)程研修?平臺(tái)就應(yīng)?一向開放?，讓我們?隨時(shí)都能?和專家進(jìn)?行交流和?學(xué)習(xí)，解?決實(shí)際教?學(xué)中遇到?的問題，?使我們的?教學(xué)水平?得到不斷?的提高，?以滿足新?課改的要?求。新?課程遠(yuǎn)程?研