高考病句復習實用版名師優(yōu)質課獲獎市賽課一等獎課件

辨析并修改病句

復習第1頁考點闡釋

病句是指不符合語言組織規(guī)律、不符合客觀事物事理、不符合人們語言習慣句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類考點，一直是語文高考必考點之一。

高考在這一考點上，題型普通是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題；一是主觀性試題?！氨嫖霾【洹笔菍Σ【渥R別和分析。修改則以辨析為基礎。

辨析并修改病句能力層級：E——表示應用，指對語文知識和能力利用。第2頁病句類型主要有:

語序不妥搭配不妥成份殘缺或贅余結構混亂表意不明不合邏輯備考策略主要有：熟知六種常見病句類型。2.每種病句類型記熟一個例子。3.熟悉常見辨析病句修改病句方法。語法病句邏輯病句修辭病句(高考不考)第3頁

主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚，主要成份主謂賓，附加成份定狀補，定語必居主賓前，謂前為狀謂后補語法口訣：第4頁

語序不妥

多項定語語序不妥

多項狀語語序不妥

關聯(lián)詞語位置不妥

定語和中心語位置顛倒

事理位置不妥狀語和中心語位置顛倒第5頁例1.她是一位國家隊里優(yōu)異有20多年教學經(jīng)驗籃球女教練。1、多層定語次序不妥她是國家隊一位有20多年教學經(jīng)驗優(yōu)異籃球女教練。（A表領屬性—表誰）+（B表數(shù)量—表多少）+（C動詞性短語—表怎樣）（D形容詞性短語）（E名詞）+

（F名詞）定語位于中心語之前。假如有多個定語，這些定語語序是：A、表領屬性（這東西是屬于誰）或時間、處所；B、指稱或數(shù)量短語；C、動詞或動詞短語；D、形容詞或形容詞短語；E、名詞或名詞短語。語序不妥第6頁例2.許多附近婦女、老人和孩子都跑來看他們。

利用：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”前面有兩個修飾語，“許多”表數(shù)量，“附近”是地點，這二者位置應對調過來，成為“附近許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不妥。語序不妥第7頁2．多層狀語次序（記句子主語+（目標或原因-何時－何地－何范圍－何種情態(tài)，－表對象）+謂語例：.那位失主在電視臺昨天為表謝意又真摯地為小趙點了一首歌。

正確語序應是：切記類句1:那位失主為表謝意(原因）昨天（時間）在電視臺（處所）又真摯地（情態(tài)）為小趙（對象）點了一首歌。語序不妥第8頁3、關聯(lián)詞語位置不妥第9頁

方法:復句中關聯(lián)詞語序分兩種情況，同一主語，主語在前，格式為：主語＋前關聯(lián)詞……主語＋后關聯(lián)詞……不一樣主語，關聯(lián)詞在前，格式為：關聯(lián)詞＋主語……關聯(lián)詞＋主語……例句①他假如再犯類似錯誤，學校就有開除他危險。利用：讀句子，確定原句要表示意思是：他再犯錯誤，他將被開除。屬于同一主語情況，而原句后一句關聯(lián)詞“就”前面用是“學?！?，格式不對。

改為他假如再犯類似錯誤，就有被學校開除危險第10頁關聯(lián)詞語位置不妥假如一篇作品里思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得。（“即使”應移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）第11頁語序不妥4、定語和中心語位置顛倒例1、我國石油生產(chǎn)，基本供給國內。（“石油生產(chǎn)”應為“生產(chǎn)石油”）第12頁6、事理位置不妥例1、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。

例2、學生、領導、老師都參加了開學儀式。

語序不妥第13頁第14頁

搭配不妥

主干成份

枝葉成份呼應成份主謂搭配不妥動賓搭配不妥主賓搭配不妥定語和中心語搭配不妥狀語和中心語搭配不妥一面與兩面搭配不妥關聯(lián)詞語搭配不妥并列詞語之間不能完全對應第15頁例1、因為加強了生產(chǎn)過程中生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年無公害蔬菜生產(chǎn)量除供給本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。

主謂搭配不妥第16頁例3、挖土方開始了，我們任務和工期都十分沉重而擔心。

這句話主語和謂語，雙方都是并列短語而又都不能全方面搭配?！叭蝿蘸凸て凇蹦軌蛴谩皳摹眮黻愓f，但不能用“沉重”來陳說，”沉重”只能說明其中“任務”，不能說明“工期”。改為：挖土方開始了，我們任務沉重，工期擔心。第17頁例2、芙蓉鎮(zhèn)廟小妖風大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，對她這個外來干部欺生。動賓搭配不妥小竅門：出現(xiàn)多個賓語或并列短語充當賓語時、往往有一個詞同動詞不搭配。第18頁例1、“東北小品火起來了！”當全方面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員小品演技及其效果時，你才能把握這句話深刻而寬廣內涵。定語中心語搭配不妥第19頁例3、他漸漸地爬起來。狀語中心語搭配不妥第20頁

當語句中出現(xiàn)了“能否”、

“是否”、

“有沒有”之類兩面詞時，我們應首先考慮這個句子可能犯有一面與兩面搭配不妥毛病。兩面同一面不搭配第21頁★投資環(huán)境好壞，服務質量優(yōu)劣，政府公務人員素質高低，都是地域經(jīng)濟健康發(fā)展主要確保。分析："好壞""優(yōu)劣""高低"都是兩方面，后文假如僅僅是"發(fā)展"話，還有快慢之分，而句中是"健康發(fā)展"，只能是首先，顯然無法同前面對應。

第22頁第23頁

結構混亂兩種不一樣句式雜糅反客為主

中途易轍第24頁

將兩個或兩個以上句式不一樣、結構各異短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關系套疊表意不清，這就犯了結構混亂毛病，也有些人標之為雜糅。這種結構混亂（或句式雜糅）句子。結構混亂

表現(xiàn)為：作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用上；一句話結構已經(jīng)完整，卻把它最終一部分作另一句開頭；一句話說了二分之一，又另起爐灶；或把上半句主語以外成份用來作下半句主語，因而糾纏。第25頁兩句混雜例1、多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下人們也覺悟起來。分析:兩種不一樣說法糅在一起。修改:

“被……束縛”和“束縛下”兩種結構糾纏不清。要么選取“被……束縛”，要么選取“在……束縛下”。第26頁第27頁

反客為主

分析:前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個話題。即把上半句主語以外成份用來作下半句主語，所以而糾纏。

例：就學生課業(yè)負擔而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛勞了。第28頁下面再列舉幾個常見雜糅格式：

本著……為標準(本著……標準；以……為標準)

以……即可(以……為宜；……即可)

是為了……為目標(以……為目標；是為了……)

對于……問題上(對于……問題；在……問題上)

因為……下(因為……；在……下)

原因是……造成(原因是……；是由……造成)

經(jīng)過……下(經(jīng)過……；在……下)是出于……決定(是出于……；是由……決定)

借口……為名(借口……；以……為名)

是因為……原因(是因為……；……是原因)

有……組成(有……；由……組成)

靠是……取得(靠是……；是……取得)

關鍵在于……是十分主要(關鍵在于……；……是十分主要)

圍繞以……為中心(圍繞……中心；以……為中心)

大多以……為主(大多是……；以……為主)

成份是……配制而成(成份是……；由……配置而成)

是因為……結果(是因為……；是……結果)第29頁第30頁

成份殘缺主語殘缺謂語殘缺賓語殘缺修飾語殘缺第31頁主語殘缺例1、因為她這么好成績，得到了老師和同學們贊揚。

“得到”主語是什么?應改為“因為這么好成績，她得到了……”。

第32頁例2、《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。主語本是“周文賓”，但到第三分句卻暗中更換了主語，致使“把他--房中”缺主語。應將“把他”連同前頭逗號刪去。

第33頁★我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化。

賓語殘缺道路處罰(“走上”要求有一個名詞作它賓語，“機械化”是動詞，句子應是“走上······道路”。)第34頁

◆只要有勤奮、肯吃苦，什么樣難題都難不倒你。(缺賓語，在“肯吃苦”后加上“決心”)第35頁

成份贅余復重用詞濫虛第36頁

重復1、看著眾多莘莘學子求知目光，他更感責任重大。2、今天我們學校來了大約一百多位左右參觀者。第37頁

虛詞濫用我這次考不好原因，是因為我沒有按老師要求仔細審題。第38頁第39頁

表意不明

歧義

指代不明第40頁表意不明“表意不明”是指句子表示內容、意思等使人不易了解或不止一個解釋。它包含歧義和指代不明。

每個句子在特定語境里都有明確意思。假如意義不確定，既可作這種了解，又可作那種了解，表示意思游離不定，于是產(chǎn)生歧義。第41頁

歧義1、自行車管理員阿偉工作認真負責，今天，他巡視了幾遍后，發(fā)覺高三（2）班有三輛車沒有鎖。鎖是名詞？動詞？報廢？報了發(fā)票？2、我買那只燈泡早就報銷了?！~義兩可第42頁

歧義3、山上水寶貴，我們把它留給晚上來人喝。（天津卷）4、這一樁發(fā)生在普通家庭中殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小利媽媽不愛她家里人誰也不相信。（全國Ⅱ）——停頓兩可第43頁第44頁

文句不但要合乎語法規(guī)則，還要合乎事理。有句子不通順，并不是語法結構毛病，而是不合邏輯。不合邏輯指句子使用概念不清，判斷不恰當，推理不合邏輯性等。(句子意思在事理上講不過去。)不合邏輯不合邏輯自相矛盾概念范圍不清判斷不恰當不合事理數(shù)字表示不正確第45頁【例1】現(xiàn)在許多小學允許學生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些從來被看作違反紀律行為已經(jīng)得到糾正。(江蘇卷)[析]學生們種種行為現(xiàn)在已被認可，前面說“允許”，后面說“糾正”。——自相矛盾【例2】由北京人民藝術劇院復排大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在擔心排練之中。（全國卷）[析]“日前”是“幾天前”意思，與“正