北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)篇一：北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)感慨于光陰的匆匆，有時(shí)也愿回顧走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收成的喜悅。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各類知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。一、知識把握方面：一、讓學(xué)生經(jīng)歷探討數(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的活動(dòng)，熟悉自然數(shù)，熟悉倍數(shù)和因數(shù)，會找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。明白質(zhì)數(shù)、合數(shù)。明白二、3、5的倍數(shù)的特點(diǎn)。明白奇數(shù)和偶數(shù)。能依照解決問題的需要，搜集有效的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜想，進(jìn)展初步合情推理的能力。二、讓學(xué)生經(jīng)歷探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方式的進(jìn)程，能運(yùn)用計(jì)算的方式解決生活中一些簡單的問題。熟悉組合圖形、并會運(yùn)用不同的方式計(jì)算組合圖形的面積；；能估量不規(guī)那么圖形的面積大小，并能用不同方式計(jì)算面積。3、學(xué)生將進(jìn)一步明白得分?jǐn)?shù)的意義。熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，明白得分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。明白公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能明白得異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能明白得分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成份數(shù)。4、讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能依照所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力及情感方面一、體會“數(shù)”“分?jǐn)?shù)”與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系；在探討活動(dòng)中，體會觀看、分析、比較、歸納、猜想、驗(yàn)證等進(jìn)程，進(jìn)一步培育學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探討性和挑戰(zhàn)性。二、通過觀看、操作、推理等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念，體會用多種方式比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探討活動(dòng)，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各類策略解決實(shí)際問題的能力。3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小，能運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高信息搜集、處置、成立模型和分析、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。五、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，進(jìn)展歸納與歸納能力。六、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的普遍聯(lián)系，并能取得解決問題方式和與他人合作交流的能力。為了爾后能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前預(yù)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的大體思想、大體概念，每句話、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，如何才能教好。了解學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方式、適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防方法?？紤]教法，解決如何把已把握的教材教授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。（2）課堂上的情形。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其維持相對穩(wěn)固性，因材施教，注重培育尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡練明了，課堂提問面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)刻，針對這種問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生盡力做到從友善開始。例如，我班的劉偉、劉成杰等同窗剛開學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被拖欠作業(yè)，針對這種情形，分析其緣故，并同其家長聯(lián)系一起做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都期望取得他人的明白得和尊重，因此，和他交談時(shí)，對他的處境、方式表示深刻的明白得和尊重，此刻這些同窗學(xué)習(xí)成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。3、創(chuàng)新評判，鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我把評判作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手腕，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手腕。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評判，既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的明白得和把握更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的轉(zhuǎn)變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，取得了那些進(jìn)步，具有了什么能力。使評判結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好增進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。4、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情形的查驗(yàn)，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生對知識的把握情形和存在的問題。因此，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，認(rèn)真分析，及時(shí)發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。確保每一個(gè)知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。本學(xué)期工作做得也有不足的地方，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在爾后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生取得不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收成，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。篇二：北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)邢東平時(shí)刻過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，XX年就要過去了。在這一年，我仍然帶著五年級一班的數(shù)學(xué)課，盡管辛苦，但也有許多收成。一、順利完成教學(xué)任務(wù)。本冊教材是今年北師大版新改編的版本，教學(xué)任務(wù)較少，但很注重教學(xué)實(shí)效。重點(diǎn)知識點(diǎn)只有三大塊，那確實(shí)是倍數(shù)與因數(shù)、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的意義。同時(shí)插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只顯現(xiàn)了簡單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主若是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，注意培育學(xué)生自助學(xué)習(xí)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生切身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的進(jìn)程。而且，利用我設(shè)計(jì)的‘導(dǎo)學(xué)案'來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂。使學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性大大提高了。二、運(yùn)用多種教學(xué)方式，提高教學(xué)成效。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo)。在作業(yè)布置中，課堂作業(yè)是學(xué)生必需完成的任務(wù)，可是課后我從來不給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，天天除完成教材配發(fā)的隨堂資料外，確實(shí)是學(xué)生依照自己的需要積存300字左右的“業(yè)余作業(yè)”。在作業(yè)批改中，讓我更多的了解學(xué)生，發(fā)覺人材，有很多時(shí)候我把作業(yè)當(dāng)做我和學(xué)生溝通的“紅線”。本學(xué)期，我在作業(yè)本上的批語，讓我消無聲息的改變了幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度使他們感覺自己沒有被教師冷落、沒有被教師小瞧、更讓我感覺是他們更信任我、靠近我了，這種成效讓我很是意外。當(dāng)他們在作業(yè)中顯現(xiàn)問題時(shí)，針對問題及時(shí)當(dāng)面指出，成效加倍明顯。同時(shí)注重，針對不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方式，不同的學(xué)生完成不同的任務(wù)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)展。3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培育工作，小有成效。在接手那個(gè)班時(shí)，發(fā)覺班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)同窗說，其他同窗往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，試探的人很少。在這種情形下，我確信了一部份差生和優(yōu)生，采取談話鼓勵(lì)的思想引導(dǎo)、小教師“一對一”的幫扶，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的方法，培育了一部份優(yōu)生，但仍是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培育，改變班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對差生，常常是發(fā)覺問題，及時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。4、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提高。那個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對上一學(xué)期的知識把握很有限。差的方面有：用字母表示數(shù)及方程的熟悉和解法，有相當(dāng)一部份同窗把形如3X+3的結(jié)果寫成6X，而對6X的明白得卻是6+X,在解方程中，能正確運(yùn)用等式原明白得方程的只有四五個(gè)人；小數(shù)除法的計(jì)算方面也有問題，這本是咱們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容，可是這學(xué)期又從頭編入任然有學(xué)生在小數(shù)加減法時(shí)可不能退位減，小數(shù)除法可不能算的更不用說，有近四分之一的人，簡便運(yùn)算更是差。因此，在教學(xué)中，常常惹得我動(dòng)氣，但動(dòng)氣歸動(dòng)氣，學(xué)生仍是要教的，不能不管。常常是邊上新課，邊補(bǔ)舊知，邊上課，邊消氣。課堂以后我還要找時(shí)刻考查鞏固。本學(xué)期，我盡管不是滿學(xué)期上課的，可是我也付出了很多的精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有限的時(shí)刻里，盡力溫習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識，取得好成績，一方面對得起學(xué)生的家長，另一方面對得住自己的良心。城關(guān)二小五年級一班數(shù)學(xué)XX年1月12日北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)五年級一班數(shù)學(xué)邢東平XX年1月12日篇三：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)感慨于光陰的匆匆，有時(shí)也愿回顧走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收成的喜悅。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各類知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。一、知識把握方面：一、讓學(xué)生經(jīng)歷探討數(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的活動(dòng)，熟悉自然數(shù)，熟悉倍數(shù)和因數(shù)，會找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。明白質(zhì)數(shù)、合數(shù)。明白二、3、5的倍數(shù)的特點(diǎn)。明白奇數(shù)和偶數(shù)。能依照解決問題的需要，搜集有效的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜想，進(jìn)展初步合情推理的能力。二、讓學(xué)生經(jīng)歷探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方式的進(jìn)程，能運(yùn)用計(jì)算的方式解決生活中一些簡單的問題。熟悉組合圖形、并會運(yùn)用不同的方式計(jì)算組合圖形的面積；；能估量不規(guī)那么圖形的面積大小，并能用不同方式計(jì)算面積。3、學(xué)生將進(jìn)一步明白得分?jǐn)?shù)的意義。熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，明白得分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。明白公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能明白得異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能明白得分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。4、讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能依照所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力及情感方面一、體會“數(shù)”“分?jǐn)?shù)”與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系；在探討活動(dòng)中，體會觀看、分析、比較、歸納、猜想、驗(yàn)證等進(jìn)程，進(jìn)一步培育學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探討性和挑戰(zhàn)性。二、通過觀看、操作、推理等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念，體會用多種方式比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探討活動(dòng)，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各類策略解決實(shí)際問題的能力。3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小，能運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高信息搜集、處置、成立模型和分析、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。五、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，進(jìn)展歸納與歸納能力。六、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的普遍聯(lián)系，并能取得解決問題方式和與他人合作交流的能力。為了爾后能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備，備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的大體思想、大體概念，每句話、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，如何才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方式、適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防方法。③考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上的情形。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其維持相對穩(wěn)固性，因材施教，注重培育尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡練明了，課堂提問面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)刻，針對這種問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生盡力做到從友善開始。例如，我班的劉偉、劉成杰等同窗剛開學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被拖欠作業(yè)，針對這種情形，分析其緣故，并同其家長聯(lián)系一起做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都期望取得他人的明白得和尊重，因此，和他交談時(shí)，對他的處境、方式表示深刻的明白得和尊重，此刻這些同窗學(xué)習(xí)成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。3、創(chuàng)新評判，鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我把評判作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手腕，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手腕。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評判，既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的明白得和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的轉(zhuǎn)變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么取得了那些進(jìn)步，具有了什么能力。使評判結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。4、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情形的查驗(yàn)，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生對知識的把握情形和存在的問題。因此，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，認(rèn)真分析，及時(shí)發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。確保每一個(gè)知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。本學(xué)期工作做得也有不足的地方，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在爾后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生取得不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收成，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。篇二：北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)邢東平時(shí)刻過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，XX年就要過去了。在這一年,我仍然帶著五年級一班的數(shù)學(xué)課，盡管辛苦，但也有許多收成。一、順利完成教學(xué)任務(wù)。本冊教材是今年北師大版新改編的版本，教學(xué)任務(wù)較少，但很注重教學(xué)實(shí)效。重點(diǎn)知識點(diǎn)只有三大塊，那確實(shí)是倍數(shù)與因數(shù)、圖形及組合圖形的面積計(jì)算和分?jǐn)?shù)的意義。同時(shí)插入了行程問題和雞兔同籠問題，行程問題在本冊中只顯現(xiàn)了簡單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主若是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，注意培育學(xué)生自助學(xué)習(xí)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生切身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的進(jìn)程。而且，利用我設(shè)計(jì)的‘導(dǎo)學(xué)案'來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂。使學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性大大提高了二、運(yùn)用多種教學(xué)方式，提高教學(xué)成效。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo)。在作業(yè)布置中，課堂作業(yè)是學(xué)生必需完成的任務(wù)，可是課后我從來不給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，天天除完成教材配發(fā)的隨堂資料外，確實(shí)是學(xué)生依照自己的需要積存300字左右的“業(yè)余作業(yè)”。在作業(yè)批改中，讓我更多的了解學(xué)生，發(fā)覺人材，有很多時(shí)候我把作業(yè)當(dāng)做我和學(xué)生溝通的“紅線”。本學(xué)期，我在作業(yè)本上的批語，讓我消無聲息的改變了幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。使他們感覺自己沒有被教師冷落、沒有被教師小瞧、更讓我感覺是他們更信任我、靠近我了，這種成效讓我很是意外。當(dāng)他們在作業(yè)中顯現(xiàn)問題時(shí)，針對問題及時(shí)當(dāng)面指出，成效加倍明顯。同時(shí)注重，針對不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方式，不同的學(xué)生完成不同的任務(wù)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)展。3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培育工作，小有成效。在接手那個(gè)班時(shí)，發(fā)覺班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)同窗說，其他同窗往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，試探的人很少。在這種情形下，我確信了一部份差生和優(yōu)生，采取談話鼓勵(lì)的思想引導(dǎo)、小教師“一對一”的幫扶，結(jié)合各個(gè)輔導(dǎo)的方法，培育了一部份優(yōu)生，但仍是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培育，改變班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對差生，常常是發(fā)覺問題，及時(shí)解決，并加以訓(xùn)練和鞏固。4、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提高。那個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，對上一學(xué)期的知識把握很有限。差的方面有：用字母表示數(shù)及方程的熟悉和解法，有相當(dāng)一部份同窗把形如3x+3的結(jié)果寫成6x，而對6x的明白得卻是6+x,在解方程中，能正確運(yùn)用等式原明白得方程的只有四五個(gè)人；小數(shù)除法的計(jì)算方面，也有問題，這本是咱們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)了的內(nèi)容，可是這學(xué)期又從頭編入任然有學(xué)生在小數(shù)加減法時(shí)可不能退位減，小數(shù)除法可不能算的更不用說，有近四分之一的人，簡便運(yùn)算更是差。因此，在教學(xué)中，常常惹得我動(dòng)氣，但動(dòng)氣歸動(dòng)氣，學(xué)生仍是要教的，不能不管。常常是邊上新課，邊補(bǔ)舊知，邊上課，邊消氣。課堂以后我還要找時(shí)刻考查鞏固。本學(xué)期，我盡管不是滿學(xué)期上課的，可是我也付出了很多的精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有限的時(shí)刻里，盡力溫習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識，取得好成績，一方面對得起學(xué)生的家長，另一方面對得住自己的良心。城關(guān)二小五年級一班數(shù)學(xué)XX年1月12日北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)五年級一班數(shù)學(xué)邢東平XX年1月12日篇三：北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第六小學(xué)白美娥本學(xué)期教學(xué)工作順利終止，在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還踴躍參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定打算，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，踴躍參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽列位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)體會，揚(yáng)長避短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。依照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生把握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：（1）課前預(yù)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，把握教材的大體思想、大體概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，如何才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技術(shù)，了解他們的愛好、需要和適應(yīng)，明白他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防方法。③考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情形。在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活力息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探討中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一路去菜場買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發(fā)了同窗們的學(xué)習(xí)欲望。碰著簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地址提出來，由教師和同窗們一起解決。讓學(xué)生的聰慧、能力、情感、心理取得知足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收成，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其維持相對穩(wěn)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡練明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。（3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對這種問題，抓勤學(xué)生的思想教育。但關(guān)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時(shí)刻去輔導(dǎo)他們，使這部份學(xué)生的成績老是不睬想。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)體會，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收成！篇四：北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、知識把握方面：一、讓學(xué)生經(jīng)歷探討數(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的活動(dòng)，熟悉自然數(shù)，熟悉倍數(shù)和因數(shù)，會找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。明白質(zhì)數(shù)、合數(shù)。明白二、3、5的倍數(shù)的特點(diǎn)。明白奇數(shù)和偶數(shù)。能依照解決問題的需要，搜集有效的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜想，進(jìn)展初步合情推理的能力。二、讓學(xué)生經(jīng)歷探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方式的進(jìn)程，能運(yùn)用計(jì)算的方式解決生活中一些簡單的問題。熟悉組合圖形、并會運(yùn)用不同的方式計(jì)算組合圖形的面積；；能估量不規(guī)那么圖形的面積大小，并能用不同方式計(jì)算面積。3、學(xué)生將進(jìn)一步明白得分?jǐn)?shù)的意義。熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，明白得分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。明白公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能明白得異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能明白得分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。4、讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能依照所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力及情感方面一、體會“數(shù)”“分?jǐn)?shù)”與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系；在探討活動(dòng)中，體會觀看、分析、比較、歸納、猜想、驗(yàn)證等進(jìn)程，進(jìn)一步培育學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探討性和挑戰(zhàn)性。二、通過觀看、操作、推理等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念，體會用多種方式比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探討活動(dòng)，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各類策略解決實(shí)際問題的能力。3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小，能運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高信息搜集、處置、成立模型和分析、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。五、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，進(jìn)展歸納與歸納能力。六、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的普遍聯(lián)系，并能取得解決問題方式和與他人合作交流的能力。為了爾后能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前預(yù)備，備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的大體思想、大體概念，每句話、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，如何才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方式、適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防方法。③考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。（2）課堂上的情形。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其維持相對穩(wěn)固性，因材施教，注重培育尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡練明了，課堂提問面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)刻，針對這種問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生盡力做到從友善開始。例如，我班的劉偉、劉成杰等同窗剛開學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被拖欠作業(yè)，針對這種情形，分析其緣故，并同其家長聯(lián)系一起做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都期望取得他人的明白得和尊重，因此，和他交談時(shí)，對他的處境、方式表示深刻的明白得和尊重，此刻這些同窗學(xué)習(xí)成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。3、創(chuàng)新評判，鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我把評判作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手腕，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手腕。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評判，既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的明白得和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的轉(zhuǎn)變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么取得了那些進(jìn)步，具有了什么能力。使評判結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，增進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。4、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情形的查驗(yàn)，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生對知識的把握情形和存在的問題。因此，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，認(rèn)真分析，及時(shí)發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。確保每一個(gè)知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。本學(xué)期工作做得也有不足的地方，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在爾后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生取得不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收成，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。曾旳寶篇五：XX北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)軟橋中心小學(xué)教師:鄒敏XX年1月11日北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)感慨于光陰的匆匆，有時(shí)也愿回顧走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收成的喜悅。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各類知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。篇四：XX北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)軟橋中心小學(xué)教師:鄒敏XX年1月11日北師大版五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)感慨于光陰的匆匆，有時(shí)也愿回顧走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收成的喜悅。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各類知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。一、知識把握方面：一、讓學(xué)生經(jīng)歷探討數(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的活動(dòng)，熟悉自然數(shù)，熟悉倍數(shù)和因數(shù)，會找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。明白質(zhì)數(shù)、合數(shù)。明白二、3、5的倍數(shù)的特點(diǎn)。明白奇數(shù)和偶數(shù)。能依照解決問題的需要，搜集有效的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜想，進(jìn)展初步合情推理的能力。二、讓學(xué)生經(jīng)歷探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方式的進(jìn)程，能運(yùn)用計(jì)算的方式解決生活中一些簡單的問題。熟悉組合圖形、并會運(yùn)用不同的方式計(jì)算組合圖形的面積；；能估量不規(guī)那么圖形的面積大小，并能用不同方式計(jì)算面積。3、學(xué)生將進(jìn)一步明白得分?jǐn)?shù)的意義。熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，明白得分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。明白公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能明白得異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能明白得分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成份數(shù)。4、讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能依照所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力及情感方面一、體會“數(shù)”“分?jǐn)?shù)”與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系；在探討活動(dòng)中，體會觀看、分析、比較、歸納、猜想、驗(yàn)證等進(jìn)程，進(jìn)一步培育學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探討性和挑戰(zhàn)性。二、通過觀看、操作、推理等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念，體會用多種方式比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探討活動(dòng)，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各類策略解決實(shí)際問題的能力。3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小，能運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高信息搜集、處置、成立模型和分析、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。五、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，進(jìn)展歸納與歸納能力。六、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的普遍聯(lián)系，并能取得解決問題方式和與他人合作交流的能力。三、為了爾后能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前預(yù)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的大體思想、大體概念，每句話、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，如何才能教好。了解學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方式、適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防方法?？紤]教法，解決如何把已把握的教材教授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。（2）課堂上的情形。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其維持相對穩(wěn)固性，因材施教，注重培育尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡練明了，課堂提問面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)刻，針對這種問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生盡力做到從友善開始。例如，我班的張夢晴、岳子翔等同窗剛開學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被拖欠作業(yè)，針對這種情形，分析其緣故，并同其家長聯(lián)系一起做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都期望取得他人的明白得和尊重，因此，和他交談時(shí)，對他的處境、方式表示深刻的明白得和尊重，此刻這些同窗學(xué)習(xí)成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。3、創(chuàng)新評判，鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我把評判作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手腕，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手腕。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評判，既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的明白得和把握更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的轉(zhuǎn)變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，取得了那些進(jìn)步，具有了什么能力。使評判結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好增進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。4、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情形的查驗(yàn)，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生對知識的把握情形和存在的問題。因此，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，認(rèn)真分析，及時(shí)發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。確保每一個(gè)知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。本學(xué)期工作做得也有不足的地方，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在爾后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生取得不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收成，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。篇五：北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)王小珍本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情形，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼以后，為使?fàn)柡蟮墓ぷ魅〉酶蟮倪M(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教育工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材、備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方式，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)刻安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各類利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)跋文，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平盡力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，層次化，準(zhǔn)確化，層次化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深切淺出。在課堂上專門注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都取得提高。此刻學(xué)生普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方式，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)勢，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各類輔助資料進(jìn)行挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形，將他們在作業(yè)進(jìn)程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情形及時(shí)改良教學(xué)方式，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的短處，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。通過各類途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心讓他們意識到學(xué)習(xí)并非是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的情形而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。如此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗魯、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方式，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我專門注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，如此，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、踴躍推動(dòng)素養(yǎng)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識、技術(shù)和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各類素養(yǎng)都取得有效的進(jìn)展和培育。七、狠抓學(xué)風(fēng)學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部份學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)很多的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找他人的來抄，如此就嚴(yán)峻阻礙了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同窗的學(xué)習(xí)踴躍性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同窗是常常不合格，我找來差生，了解緣故，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛好；有些是沒有盡力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)催促他們，幫忙他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過度自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式，分析緣故，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，而且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)什么緣故。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也及時(shí)地夸獎(jiǎng)他們。通過一個(gè)學(xué)期，絕大部份的同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的適應(yīng)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。篇六：北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來，本人嚴(yán)格依照學(xué)校的教學(xué)工作打算和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有打算有步驟地開展。我盡力依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全進(jìn)程，通過一學(xué)期的盡力，我所教學(xué)科取得了必然的成績，我的具體做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心：一、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，把握每一部份知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。試探學(xué)生如何學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該如何解決。在備講義中表現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分明白得課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。二、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各類情境，激發(fā)學(xué)生試探。然后，放手讓學(xué)生探討，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探討結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中把握知識，培育能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，進(jìn)展思維。最后，盡可能讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識和方式。如此，提高了對數(shù)學(xué)課的愛好，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）及時(shí)溫習(xí)。我的做法是：新授知識大體是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí)，以后再慢慢延長溫習(xí)時(shí)刻。3、批改作業(yè)。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)時(shí)期，第一時(shí)期：針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)犯錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二時(shí)期：我在辦公室批改，學(xué)生訂正以后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長用鼓勵(lì)性評語鼓舞學(xué)生進(jìn)步。盡管是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語一樣都在1-2行，來指出學(xué)生的不足和鼓勵(lì)學(xué)生加倍進(jìn)步。如此分兩個(gè)時(shí)期，對學(xué)生成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好成效。本學(xué)期我還讓小孩們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予鼓勵(lì)性評語，取得了專門好的成效。4、注重分層教學(xué)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，許諾他們采納自己的方式慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在教學(xué)中慢慢培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，而且巧用幽默，擅長運(yùn)用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生勇于回答下列問題，樂于試探。二、踴躍落實(shí)素養(yǎng)教育33堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立以學(xué)生進(jìn)展為本的新觀念，牢牢圍繞學(xué)生的探討與創(chuàng)新活動(dòng)展開，給學(xué)生制造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇；獨(dú)立試探的機(jī)遇；表達(dá)自己方式的機(jī)遇；自我表現(xiàn)的機(jī)遇，使學(xué)生能維持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去踴躍主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動(dòng)：2一、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生爾后的進(jìn)展效勞的。閱讀教育期刊，試探培育學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的方式和途徑。二、踴躍參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，試探其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)做好預(yù)備。3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如安在教學(xué)中進(jìn)展學(xué)生的主體性。制造各類適宜的、開放的情境，慢慢培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，增進(jìn)教學(xué)。通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)覺了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待增強(qiáng)：（1）進(jìn)一步增強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。篇七：北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)神木縣第六小學(xué)陳宵回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在一般中有創(chuàng)新，在忙碌中有收成?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確教授知識這學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仍是第一認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的教授知識和找出知識教授的捷徑，我常常請教有體會的教師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加上那個(gè)年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的利用教材利用課余時(shí)刻給學(xué)困生補(bǔ)課。如此在教學(xué)中常常碰到知識的不銜接那只好查缺補(bǔ)漏。二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人落伍針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情形，在平常教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改，并集體評講，要求學(xué)生把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上，增強(qiáng)鞏固。我以為如此能準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的試探題每題必看，如此能避免學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)考試，考試試卷及時(shí)批發(fā)整理，并把成績及時(shí)反饋給家長，讓家長教師做到內(nèi)心有數(shù)，時(shí)刻了解小孩的學(xué)習(xí)情形，學(xué)習(xí)狀態(tài)。注意學(xué)困生的培育，針對基礎(chǔ)薄弱的小孩，要分組幫扶，碰到知識不銜接的地址，只能查缺補(bǔ)漏。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地明白得知識。2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方式進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地明白得題意，正確地列式解答。4．注重與學(xué)生的交流?！懊靼椎谩笔浅闪熒楦械募~帶與橋梁。明白得學(xué)生確實(shí)是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠懇、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，取得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓舞，當(dāng)學(xué)生碰到困難，蒙受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到教師在與他們同甘共苦，使之明了教師的一片真誠與苦心四、對目標(biāo)完成的成效。四年級這一學(xué)期，我也算中意。班與班的差距愈來愈小，我想這得益于咱們的集體備課，只要咱們一個(gè)人想到的題型其他人也必然能受益，每次考試后咱們都會不自覺的算出學(xué)年的成績?？此破匠?，可這正表現(xiàn)了咱們的集體意識，個(gè)人的能力是有限的，集體的聰慧是無窮無盡的。盡管有平穩(wěn)的比較與競爭，可咱們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性慢慢明顯。若是說語文課給予小孩們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給予她們的那么是理性；在文理交匯中，在激情、感性與試探、探討的碰撞中，學(xué)生們慢慢進(jìn)入了青年期，他們的人一輩子觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)良表現(xiàn)，咱們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，小孩們還需要更深層次的指導(dǎo)！五、存在不足及盡力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方式還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績?；貞洶肽?，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是咱們的行為準(zhǔn)那么，溝通信任是咱們處事的方式，咱們用真誠的盡力去實(shí)踐著咱們一起的誓言：為了小孩的明天，咱們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。篇八：北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第六小學(xué)白美娥本學(xué)期教學(xué)工作順利終止，在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，我還踴躍參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，盡力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定打算，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，踴躍參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽列位優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)體會，揚(yáng)長避短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。依照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生把握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：⑴課前預(yù)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，把握教材的大體思想、大體概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，如何才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技術(shù)，了解他們的愛好、需要和適應(yīng)，明白他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防方法。③考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情形。在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活力息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探討中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一路去菜場買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探討算理，最后得出了三種算法，激發(fā)了同窗們的學(xué)習(xí)欲望。碰著簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地址提出來，由教師和同窗們一起解決。讓學(xué)生的聰慧、能力、情感、心理取得知足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收成，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其維持相對穩(wěn)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡練明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。（3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對這種問題，抓勤學(xué)生的思想教育。但關(guān)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時(shí)刻去輔導(dǎo)他們，使這部份學(xué)生的成績老是不睬想。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)體會，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫增強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收成！篇九：xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期北師大版五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)xxxx學(xué)年度第一學(xué)期五2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)感慨于光陰的匆匆，有時(shí)也愿回顧走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收成的喜悅。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，普遍涉獵各類知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。一、知識把握方面：一、讓學(xué)生經(jīng)歷探討數(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的活動(dòng)，熟悉自然數(shù)，熟悉倍數(shù)和因數(shù)，會找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。明白質(zhì)數(shù)、合數(shù)。明白二、3、5的倍數(shù)的特點(diǎn)。明白奇數(shù)和偶數(shù)。能依照解決問題的需要，搜集有效的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜想，進(jìn)展初步合情推理的能力。二、讓學(xué)生經(jīng)歷探討平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方式的進(jìn)程，能運(yùn)用計(jì)算的方式解決生活中一些簡單的問題。熟悉組合圖形、并會運(yùn)用不同的方式計(jì)算組合圖形的面積；能估量不規(guī)那么圖形的面積大小，并能用不同方式計(jì)算面積。3、學(xué)生將進(jìn)一步明白得分?jǐn)?shù)的意義。熟悉真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，明白得分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。明白公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能明白得異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能明白得分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成份數(shù)。4、讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能依照所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力及情感方面一、體會“數(shù)”“分?jǐn)?shù)”與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系；在探討活動(dòng)中，體會觀看、分析、比較、歸納、猜想、驗(yàn)證等進(jìn)程，進(jìn)一步培育學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探討性和挑戰(zhàn)性。二、通過觀看、操作、推理等活動(dòng)，進(jìn)展空間觀念，體會用多種方式比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探討活動(dòng)，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用各類策略解決實(shí)際問題的能力。3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小，能運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高信息搜集、處置、成立模型和分析、解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。五、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系，進(jìn)展歸納與歸納能力。六、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的普遍聯(lián)系，并能取得解決問題方式和與他人合作交流的能力。為了爾后能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作（1）課前預(yù)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的大體思想、大體概念，每句話、每一個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，如何才能教好。了解學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方式、適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防方法?？紤]教法，解決如何把已把握的教材教授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。（2）課堂上的情形。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的成心注意，使其維持相對穩(wěn)固性，因材施教，注重培育尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡練明了，課堂提問面向全部學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)刻，針對這種問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生盡力做到從友善開始。例如，我班的劉偉、劉成杰等同窗剛開學(xué)的兩個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課走神、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被拖欠作業(yè)，針對這種情形，分析其緣故，并同其家長聯(lián)系一起做他的思想工作，從贊美著手，所有的人都期望取得他人的明白得和尊重，因此，和他交談時(shí)，對他的處境、方式表示深刻的明白得和尊重，此刻這些同窗學(xué)習(xí)成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了。3、創(chuàng)新評判，鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我把評判作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手腕，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手腕。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評判，既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的明白得和把握更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的轉(zhuǎn)變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，取得了那些進(jìn)步，具有了什么能力。使評判結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好增進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。4、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情形的查驗(yàn)，從作業(yè)中能夠發(fā)覺學(xué)生對知識的把握情形和存在的問題。因此，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，認(rèn)真分析，及時(shí)發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。確保每一個(gè)知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。本學(xué)期工作做得也有不足的地方，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在爾后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生取得不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收成，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。篇十：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課，通過一學(xué)期的盡力較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部份學(xué)生已經(jīng)把握了所學(xué)的大體知識如：學(xué)會并比較熟練的計(jì)算20之內(nèi)的加減法;熟悉物體和圖形、熟悉鐘表、分類等?？墒且灿袀€(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)適應(yīng)差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)體會和教訓(xùn)，推動(dòng)爾后的教學(xué)工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一:知識的把握：一、教學(xué)生活中的數(shù)，以學(xué)生常見的事物入手，從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同窗、數(shù)教師從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。熟悉了1到10各數(shù)，成立數(shù)的概念。二、在熟悉數(shù)的基礎(chǔ)上的，通過學(xué)生觀看、分析、動(dòng)手操作來把握了這部份知識，從成立了大小、多少、長短、、高矮、輕重的概念，學(xué)會了比較事物，