北師大版二年級(jí)上冊(cè)《分物游戲》說課稿

北師大版二年級(jí)上冊(cè)《分物游戲》說課稿一、說教材各位老師大家好：我今天說課的內(nèi)容是：北師大版二年級(jí)上冊(cè)第七單元除法的第一課時(shí)《分物游戲》，學(xué)生第一次接觸除法，理解這個(gè)概念有一定難度，所以除法的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。教材從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，安排了三課時(shí)分物活動(dòng)，重視讓學(xué)生大量動(dòng)手操作理解除法概念，我今天執(zhí)教的內(nèi)容就是第一課時(shí)---《分物游戲》。理解小數(shù)目物品平均分是突破學(xué)習(xí)除法的難點(diǎn)的關(guān)鍵。二、說教法和學(xué)法數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)數(shù)學(xué)課程基本理念，本課教學(xué)主要采用創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作、討論交流等教學(xué)方法，在教學(xué)中組織了三次分物活動(dòng)，讓學(xué)生通過“看、分、畫”等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)地去參與把小數(shù)目物品平均分的過程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷把小數(shù)目實(shí)物進(jìn)行平分的操作過程。2、初步理解平均分的意義，學(xué)會(huì)用圖表示或者語言表述平均分的過程與結(jié)果。3、經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流平分物的過程，體會(huì)平均分與生活的密切聯(lián)系。三、說教學(xué)流程本課的教學(xué)活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：動(dòng)手操作，形成表象環(huán)節(jié)二：鞏固練習(xí)，深化理解在第一個(gè)環(huán)節(jié)中首先結(jié)合二年級(jí)學(xué)生喜歡動(dòng)物故事的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小猴分桃子的情境：讓學(xué)生說一說4個(gè)桃子可以怎樣分？從而感受“隨意分”和“平均分”的不同，明白平均分的必要性。像這樣每份分得同樣多，我們就說是平均分。再通過看視頻讓初步說出平均分的概念。接著我趁熱打鐵設(shè)計(jì)第二個(gè)問題：12根胡蘿卜分給3只小兔子，每只一樣多，可以怎么分？在教學(xué)中可以讓學(xué)生用小棒代替胡蘿卜分一分，然后用畫出來并語言表述分的過程。初步學(xué)會(huì)平均分的分法，具體感受平均啟發(fā)學(xué)生感知雖然分的過程不同，但是分的結(jié)果都是一樣多，最終每人得到的總數(shù)是一樣多，這就是平均分最后設(shè)計(jì)第三個(gè)問題15根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗分到幾根？引導(dǎo)學(xué)生脫離學(xué)具用圖文結(jié)合理解平均分的本質(zhì)特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生初步理解平均分的概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受生活中的平均分現(xiàn)象。在達(dá)標(biāo)檢測(cè)過程中我設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，分基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)三個(gè)部分，通過練習(xí)加深對(duì)平均分意義的理解。在基本練習(xí)設(shè)計(jì)火眼金睛環(huán)節(jié)，讓學(xué)生判斷哪些是平均分；在大顯身手這一關(guān)插花和分鉛筆的活動(dòng)中，學(xué)生可以用圈一圈、連一連的方法表示出分物的過程，理解平均分的意義。最后的拓展練習(xí)把18個(gè)橘子平均分，可以怎樣分？通過觀察4種結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，分的都是18個(gè)橘子，分的份數(shù)越多，每一份橘子的個(gè)數(shù)就越少。初步感受當(dāng)總數(shù)一定時(shí)，