通化縣東來鄉(xiāng)海聯(lián)學校陳永江市公開課一等獎百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎名師賽課獲獎課件

我的學習成果展示通化縣東來鄉(xiāng)海聯(lián)學校

陳永江1/21作品名稱作品中最出眾地方作品內(nèi)容作品中需要改進地方目錄2/21作品名稱教學實施計劃《四季》授導型教學設計3/21作品內(nèi)容授導型教學設計教學流程圖學習活動評價表學習者分析學習目標重難點及處理辦法教學設計思緒學習內(nèi)容分析信息技術應用分析教學過程教學實施計劃作品內(nèi)容4/21教學實施計劃教學單元實施前準備詳細內(nèi)容課程名稱年月日上課時間11月8日上課地點多媒體教室學生人數(shù)25人教學環(huán)境多媒體教室技術設備教師操作電腦一臺PPT放映教學管理在本單元學習完成后，學生能獨立完成課后作業(yè)

教學實施準備檢測多媒體教室設備是否正常，網(wǎng)絡連接是否通暢提前將PPT課件做好提前一天將學案發(fā)至學生手中提前通知學生上課地點、時間安排5/21學后自評表自測內(nèi)容完全掌握基本掌握仍有問題對好習慣了解自己身上好習慣計劃寫法6/21授導型教學設計章節(jié)名稱小學語文第一冊《四季》計劃課時1課時學習內(nèi)容分析《四季》這篇課文是課改試驗教材小學語文一年級上冊中課文第2課，它是一首富有童趣兒歌。

本文經(jīng)過對春天草芽、夏天荷葉、秋天谷穗和冬天雪人這幾個代表性事物描述，表現(xiàn)四季特征。兒歌采取擬人手法，排比形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。

學習了本文，能讓學生充分感受到優(yōu)美大自然，從而讓環(huán)境保護意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起習慣，激勵他們?nèi)ブ鲃訁⒓迎h(huán)境保護實踐活動。7/21章節(jié)名稱小學語文第一冊《四季》計劃課時2課時學習者分析七年級學生閱讀能力不是很強，尤其是對寫景抒情散文，缺乏深刻體會，了解不到作者情感。教課時應該從朗誦入手，利用教師范讀、學生自讀、朗誦競賽等各種形式，使學生在不?！白x”中逐步體會課文意境，加深對“美”體驗，養(yǎng)成好語感，逐步感受春天帶給人們奮發(fā)向上情感。授導型教學設計8/21授導型教學設計教學目標課程標準：《語文課程標準》強調(diào)指出：“學生是學習和發(fā)展主體。語文課程提倡自主、合作、探究學習方式”，為了讓學生真正成為學習主體，我努力創(chuàng)設開放而有活力語文課堂。知識與技能：學習詞語，有感情地朗誦課文，感知課文，并背誦全文。過程與方法：琢磨詞語，品味語言，學習比喻、擬人、排比等修辭利用，用準確鮮明生動語言，描繪美景。情感、態(tài)度與價值觀：體會作者對春天熱愛和贊美之情，寓情于景，提升感受和觀賞美能力。9/21授導型教學設計教學重點及處理方法教學重點：練習朗誦、認字。處理方法：各種形式讀文，練習說話。教學難點及處理方法教學難點：感知四季不一樣特征，激發(fā)對大自然熱愛之情，樹立初步環(huán)境保護意識。處理方法：以各種形式練讀，體會。10/21授導型教學設計教學設計思緒本課教學設計內(nèi)容主要分為四個步驟：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。二、品讀課文，讀中識字。三、自主選擇，指導朗誦。四、開闊思維，訓練語言。11/21授導型教學設計信息技術應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字詞

讀準音、記清形

多媒體課件展示字詞教師展示；檢驗學生預習情況激發(fā)學習興趣加深記憶四季景色感知四季景色了解四季特征

多媒體課件展示畫面教師展示；學生看、聽、讀、論、悟入情入境，激發(fā)學習興趣品味語言重復朗誦體會學習多媒體課件展示句子教師展示；師生交流；便于師生共同交流品味，鞏固12/21授導型教學設計教學過程（第一課時）教學步驟教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖導入新課觀賞四季風景圖片。5板書課題，出示課件，與生交流并小結(jié)。

觀賞，與教師，同學交流經(jīng)過多感官刺激，初步體驗四季景色，了解一年由四季組成。檢驗詞語結(jié)合句子了解詞語、用詞造句5指名、評價、糾正課前做好預習，課上接收檢測培養(yǎng)學生自學習慣和自學能力，積累并利用詞語13/21授導型教學設計學習新知有感情地朗誦課文，整體感知課文內(nèi)容25我們來讀讀課文好嗎？范讀或帶讀。

初讀課文，多讀幾遍讀準字音。再讀課文加深印象。

給學生自學空間，讓學生體驗學習過程。賞析四季美景，體會情感1出示課件，率領學生游戲并適時給與獎勵。2聽讀。3你最喜歡哪個季節(jié)呢？請你來讀一讀?？勺寣W生看書讀，也可看著大屏幕讀。指名學生回答并朗誦。1參加游戲。2齊讀課文。3回答下列問題，朗誦對應段落。在游戲中認讀生字既鞏固了生字，又激發(fā)了學習興趣。

14/214、出示課件，教師在學生評價基礎上總結(jié)。5、請全部喜歡相同季節(jié)同學都站起來有感情地或加上動作讀。4、評價5、朗誦，配表情動作讀。各種形式朗誦多媒體課件演示等手法去感悟詩內(nèi)容，抵達教學效果，處理教學難點和重點。開闊思維，訓練語言

1、引導學生開闊思維，把日?？吹健⑾氲蕉颊f出來。2、教師適時指導。3、組織游戲。4、總結(jié)，引導學生說出自己看法與想法，樹立學生環(huán)境保護意識1把日?？吹?、想到說出來。2、交流討論。3、游戲。4、說出自己想法看法。進行語言文字訓練，在游戲中，感知四季，從而培養(yǎng)學生熱愛自然美好情感，初步樹立環(huán)境保護意識15/21授導型教學設計鞏固學習背誦喜歡四季圖8指導背誦檢驗背誦背誦文中喜歡四季圖培養(yǎng)學生誦讀能力，積累語言課堂小結(jié)談收獲2包含內(nèi)容、方法、感悟任意首先一句話總結(jié)自己學到最大收獲。使學生學有所獲布置作業(yè)背誦課文16/21教學流程圖觀賞四季風景圖片、師生交流導入新課檢驗詞語讀音、了解、利用賞析四季美景，體會情感背誦喜歡四季圖布置作業(yè)：背誦課文第一課時有感情地朗誦課文，整體感知課文內(nèi)容17/21活動評價表評價內(nèi)容A（3分）B（2分）C（1分）主動預習主動搜集資料主動參加小組活動在小組中主動講話對小組貢獻大與同學對話時進行了連貫交談能聽懂他人講話在課堂上精神集中課堂上感到心情愉快主動呼應老師提問或指令18/21作品中最出色的地方１、讓學生在閱讀實踐中提升語文素養(yǎng)。遵照“讀書內(nèi)化”閱讀教學規(guī)律。讓學生有足夠時間直接地，重復地接觸課文。從讀準字音，讀順課文，到有感情地朗誦，到擇段背誦，以至全文背誦，“以讀為本，以讀代講”指導思想和訓練層次性十分明確。２、努力開掘課文學習豐富資源。本課教學，在課前要求學生了解四季知識，并在課上交流。

３、改革方式，方法，促進學生自主發(fā)展?！伴喿x教學