班主任工作總結(jié)四年級下冊樣本（2篇）

第7頁共7頁班主任工?作總結(jié)四?年級下冊?樣本"?誰愛孩子?，孩子就?會愛他，?只有用愛?才能教育?孩子。"?接近孩子?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，和他們?進(jìn)行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對他的親?近和"愛?"。本學(xué)?期，我在?班主任工?作方面的?最大體會?是--溝?通：從心?開始。?一、重視?與家長的?溝通聯(lián)系?，雙向管?好孩子。?孩子的?進(jìn)步，集?體的成長?，離不開?教師，也?離不開家?長。為了?更好地全?面了解學(xué)?生情況，?我通過多?種形式與?家長建立?密切聯(lián)系?：電訪、?家訪和開?家長會。?1、電?訪、家訪?：要教?好學(xué)生，?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要與家長?聯(lián)系，取?得家長協(xié)?助，才能?把學(xué)生教?好。平時?我都注意?做好這個?工作，特?別是那些?頑皮的同?學(xué)更要家?長共同管?教。這學(xué)?期通過電?訪、家訪?的形式共?了解學(xué)生?____?人，其中?到學(xué)生家?里去家訪?的人數(shù)是?____?人，主要?以需要乘?車的學(xué)生?為主，與?家長取得?聯(lián)系，在?學(xué)生放學(xué)?以后能夠?在家里專?心致志地?學(xué)習(xí)，不?至于亂跑?，了解學(xué)?生在家的?生活、學(xué)?習(xí)情況和?在家的表?現(xiàn)，講講?學(xué)生最近?一段時間?內(nèi)在學(xué)校?的學(xué)習(xí)情?況，以及?需要注意?的地方，?了解學(xué)生?在家的學(xué)?習(xí)和睡眠?時間；此?外，另有?____?名學(xué)生家?長在路上?、學(xué)校里?碰上或有?事打電話?溝通，了?解學(xué)生在?家的學(xué)習(xí)?情況和生?活情況。?2、家?長會：?主要內(nèi)容?是根據(jù)本?學(xué)期教育?教學(xué)計劃?，對家長?提出必要?的要求，?并介紹一?些教育孩?子的方法?、經(jīng)驗，?推薦一些?教育方面?的書籍，?同時對家?長提出要?求：為孩?子在家里?創(chuàng)造必要?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，為孩?子做好榜?樣。進(jìn)行?友好交往?，不僅溝?通信息還?增進(jìn)了情?感的交流?。孩子進(jìn)?步了，家?長也來向?我致謝。?我對孩子?的一片愛?心不僅贏?得了孩子?對我的愛?，也贏得?了家長的?信任、鼓?勵和支持?。二、?學(xué)生日記?：本學(xué)?期，我堅?持讓學(xué)生?養(yǎng)成寫生?活日記的?習(xí)慣。有?一次，我?看到有些?學(xué)生寫得?很好，就?對學(xué)生說?：“你能?把你所寫?的心里話?念給同學(xué)?們聽聽嗎?？”孩子?們個個紅?了臉，有?個膽大的?孩子舉手?了，我請?他來念，?當(dāng)時我并?沒有意思?到自己這?樣做有什?么不對，?但結(jié)果卻?讓我明白?“我錯了?”。孩子?剛大聲地?念了幾句?，眼淚就?“刷”地?下來了，?我當(dāng)時真?的不知道?應(yīng)該怎么?辦，沒想?到一個大?男孩居然?會掉下眼?淚，我只?能輕輕地?拍拍他的?頭，示意?他坐下，?這才深深?體會到：?這日記里?的內(nèi)容其?實是孩子?最想保密?的心里話?，其他任?何人都沒?有權(quán)利讓?學(xué)生去讀?信里的內(nèi)?容，連孩?子的老師?也不能例?外?，F(xiàn)在?，每當(dāng)學(xué)?生寫好他?的生活日?記，我都?會認(rèn)認(rèn)真?真地替他?修改，然?后親手交?給孩子。?在學(xué)生寫?生活日記?的時候，?不但把憋?在心里的?話都說了?出來，也?讓老師更?加了解學(xué)?生，親近?學(xué)生，及?時發(fā)現(xiàn)問?題并解決?問題，同?時還訓(xùn)練?了學(xué)生寫?作的愿望?和能力。?三、“?無名區(qū)”?問題：?本學(xué)期，?針對一些?學(xué)生不能?及時完成?作業(yè)的問?題，我在?黑板旁留?了一小塊?地方，開?辟了我們?班的“無?名區(qū)”，?這里主要?是記錄各?項作業(yè)未?完成的學(xué)?生名單。?以前，我?不擔(dān)心在?學(xué)校里學(xué)?生不認(rèn)真?完成作業(yè)?，只擔(dān)心?學(xué)生的回?家作業(yè)不?能全部上?交。每次?回家作業(yè)?總會有那?么幾個學(xué)?生因為種?種原因而?忘了做作?業(yè)，實在?是讓我很?頭疼。所?以我開了?這么一個?“無名區(qū)?”，每次?有學(xué)生回?家作業(yè)沒?完成、默?寫沒過關(guān)?或背書沒?背出，課?代表就會?把這些同?學(xué)的名字?用一張小?紙條寫上?，用單面?膠貼到上?面，這樣?就不用向?老師匯報?，老師一?看就會明?白哪些學(xué)?生沒有完?成作業(yè)。?回家作業(yè)?沒完成的?學(xué)生不但?要把沒完?成的作業(yè)?寫完，而?且還要把?要背的古?詩或段落?抄寫一遍?作為處罰?，加深他?們的印象??，F(xiàn)在，?不完成作?業(yè)的學(xué)生?越來越少?，“無名?區(qū)”真的?成了無名?區(qū)。這?學(xué)期,在?各個方面?都有了一?點點微不?足道的經(jīng)?驗，但同?時還有許?多值得注?意的地方?，我還會?盡自己的?努力，把?工作做好?。班主?任工作總?結(jié)四年級?下冊樣本?（二）?回顧短短?幾個月的?班主任工?作，在我?跟學(xué)生取?得共同成?長的過程?中，心中?充滿感激?。我要感?謝我的學(xué)?生，是他?們讓我感?受到在工?作中不斷?成長的快?樂和對自?己逐步建?立的自信?，是他們?給予了我?很多關(guān)于?教育、關(guān)?于人生、?關(guān)于學(xué)習(xí)?、關(guān)于生?活的思考?的火花；?我要感謝?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們，是你?們兢兢業(yè)?業(yè)的認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度給了我?榜樣的力?量，是你?們每一次?班主任會?議語重心?長的囑托?，讓我深?深感受到?班主任工?作的重要?與偉大。?班級作?為學(xué)校教?學(xué)活動的?基礎(chǔ)單位?，其管理?水平的高?低，對學(xué)?生健康全?面的發(fā)展?，對完成?教育和教?學(xué)的各項?任務(wù)起著?舉足輕重?的作用。?我主要?從以下幾?個方面入?手：1?、狠抓學(xué)?習(xí)風(fēng)氣，?重塑學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣因為?學(xué)生是重?新分班的?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣不同，?能否在一?開始就培?養(yǎng)好學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?、學(xué)會做?事、學(xué)會?共同生活?的習(xí)慣，?關(guān)系到以?后整個班?級的發(fā)展?。我班的?學(xué)生總體?情況一般?，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣并不是?很好，經(jīng)?常有學(xué)生?不做家庭?作業(yè)，或?者丟三落?四。針對?這些情況?，我就狠?抓學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?：早晨到?校，自覺?早讀；課?間活動，?文明守紀(jì)?；做完作?業(yè)，學(xué)會?檢查等等?。經(jīng)過這?一學(xué)期的?訓(xùn)練，班?級班風(fēng)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?有了明顯?的改善。?2、培?養(yǎng)一支高?效率的班?干部隊伍?剛開學(xué)?的時候，?我每天忙?得不亦樂?乎，但效?果并不理?想，這樣?做班主任?的效率是?不是太低?了。難道?做班主任?一定要做?到鞠躬盡?瘁、死而?后已？問?題的癥結(jié)?就在于沒?有很好的?培養(yǎng)一支?高效率的?班干部隊?伍。班主?任、班干?部及學(xué)生?三者之間?的關(guān)系如?同傘柄、?支架和布?，一個再?好的傘柄?如果沒有?支架的支?撐是無論?如何也撐?不起一片?天空的。?給班干部?戴高帽子?的方法來?培養(yǎng)班干?部，這一?招還是蠻?有用的。?我以前也?用過這種?方法，但?用起來不?是那么的?得心應(yīng)手?，究其原?因，主要?是自己在?時間和場?合上把握?得不夠好?，經(jīng)常在?公共場合?給班干部?戴高帽子?雖然可以?激勵班干?部的斗志?，但是無?意中也會?引起另外?一部分學(xué)?生的不滿?情緒，認(rèn)?為老師過?分夸大班?干部的作?用。后來?我轉(zhuǎn)變了?方式，由?公開場合?逐漸變?yōu)?地下工作?，給班干?部帶高帽?子后班干?部的做事?情的積極?性高漲。?但每一個?人的情緒?不可能永?遠(yuǎn)高漲，?班干部遇?到挫折的?時候也很?容易沮喪?，這個時?候我就教?他們一些?工作方法?和技巧。?現(xiàn)在，雖?然他們有?時候做事?還很幼稚?，但已經(jīng)?成了我不?可替代的?左右手了?。3、?既要嚴(yán)格?要求,又?要無限熱?愛學(xué)生,?“嚴(yán)”與?“愛”應(yīng)?統(tǒng)一起來??！皣?yán)”?就是要求?學(xué)生嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)校?的各項規(guī)?章制度,?“愛”就?是要熱愛?學(xué)生,多?關(guān)心學(xué)生?,幫助學(xué)?生解決一?些實際問?題。4?、尊重學(xué)?生,做學(xué)?生的良師?益友。小?學(xué)生情感?豐富,但?較脆弱,?渴望得到?成年人的?尊重,對?老師有著?亦師亦友?的希冀。?我在平常?的言行舉?止中時常?流露出對?學(xué)生的尊?重、理解?,通過真?摯的愛去?感染、引?導(dǎo)學(xué)生,?從而使學(xué)?生在情感?的驅(qū)動下?更有效地?接受教育?。5、?注重與學(xué)?生的交流?,充當(dāng)學(xué)?生傾訴的?對象,從?學(xué)生的角?度去理解?他們,幫?助他們分?析、解決?問題,成?為學(xué)生信?任、愿意?交心的朋?友。我經(jīng)?常借助周?記來了解?他們的內(nèi)?心。有很?多學(xué)生一?開始只是?試探性的?向我訴說?一些心中?的感受,?當(dāng)?shù)玫轿?的細(xì)致回?應(yīng)后,他?們會大受?鼓舞,漸?漸地向我?反映、跟?我探討的?問題會越?來越深入?,甚至是?觸及心靈?深處隱秘?的一面。?每次在周?記中與他?們交流時?我都會很?注重我的?.用語,?要讓他們?覺得老師?并不是對?他們進(jìn)行?一些空洞?的說教,?而是真的?能從他們?的角度理?解他們。?現(xiàn)在,周?記已成為?我和學(xué)生?溝通感情?的一座重?要橋梁。?此外,我?還經(jīng)常與?學(xué)生進(jìn)行?面對面的?談心,拉?近師生的?距離,讓?我成為學(xué)?生愿意交?心的朋友?。6、?關(guān)注中間?型學(xué)生。?一個班里?所占比例?最多的學(xué)?生是“中?間型”學(xué)?生。一開?始接手班?級的時候?,我把精?力主要集?中在對“?后進(jìn)生”?的轉(zhuǎn)化上?,后來通?過與學(xué)生?的接觸、?交談,我?深深感悟?到,“中?等生”心?里是非常?渴望得到?老師重視?的。我發(fā)?現(xiàn)“中等?生”非常?關(guān)注老師?對他的態(tài)?度。一旦?他們從老?師臉上收?獲一個微?笑,從老?師口中接?收到一句?關(guān)切的問?候,他們?就會開心?好幾天,?并且在學(xué)?習(xí)和參加?活動等方?面的積極?性也隨之?提高。認(rèn)?識到這一?點后,面?對學(xué)生我?不吝嗇自?己的微笑?,并適時?地對“中?等生”們?個別的表?示老師對?他的關(guān)注?,如“你?的字寫得?真漂亮”?,“今天?的地掃得?很干凈,?你要記一?功”,“?你做操的?動作充滿?了動感,?很有活力?”,等等?。一句話?就可以讓?他們感覺?到老師其?實是在關(guān)?注他的,?于是他們?就會發(fā)揚?自己的優(yōu)?點,更好?地表現(xiàn)自?己。這時?候我就會?不失時機(jī)?地給以扶?植、培養(yǎng)?,給他們?表現(xiàn)自己?、施展才?能的機(jī)會?,如鼓勵?他們參與?出黑板報?、參加學(xué)?校的運動?會、合唱?比賽,他?們在參與?集體活動?中感受到?一種被關(guān)?注的滿足?感,同時?也感受到?了為班級?爭光的榮?譽(yù)感。在?得到肯定?的情況下?,這部分?“中間型?”學(xué)生一?改往日對?班務(wù)漠然?的態(tài)度,?逐漸發(fā)展?為班級朝?氣蓬勃、?積極向上?的新生力?量。7?、注重主?題班會課?的教育和?引導(dǎo)作用?,多開展?豐富多彩?的集體活?動,鼓勵?學(xué)生積極?參加,從?中挖掘、?鍛煉學(xué)生?的能力,?同時也通?過各種活?動來增強(qiáng)?班級的凝?聚力。?8、積極?主動地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好橋?梁紐帶作?用。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當(dāng)作班級?的主人，?視為自己?的伙伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?