為中華之崛起而讀書第一課時教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊第七單元《為中華之崛起而讀書》第一課時教學(xué)設(shè)計石嘴山市第十三小學(xué)王紅霞教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)8個生字，會寫13個生字，會寫15個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能歸納出課文講述的三件事情，并將三件事連起來，說清楚課文的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)課文1-10自然段，體會第一個故事中周恩來兩次說“為中華之崛起而讀書”的堅定，并能有感情朗讀。教學(xué)重難點：關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)多件事情串聯(lián)的方法，把握文章主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，有一位偉人，他胸懷祖國，心系人民。逝世后，舉國哀痛，十里相送。你們知道他是誰嗎？他就是我們敬愛的中華人民共和國第一任總理——周恩來。2.介紹人物。3.這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)他少年時代的故事。請同學(xué)們齊讀課題（指導(dǎo)理解課題）好，理解了課題，讓我們再次齊讀課題。二、檢查字詞1.出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀詞。強調(diào)“處”和“模”字的不同讀音。引導(dǎo)理解“當(dāng)效此生”。2.出示生字，學(xué)生自讀。跟老師再讀一遍。指導(dǎo)生字的間架結(jié)構(gòu)，進(jìn)行歸類。3.指導(dǎo)書寫“贊”和“肅”字。三、整體感知1.播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊看文中講了幾件事？用筆畫出分別在哪些自然段？指名交流2.出示學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生默讀課文，完成填寫。引導(dǎo)：讓我們先來完成第一件事的填寫，填寫之前，請同學(xué)們默讀第1到第10自然段，圈畫這部分出現(xiàn)的人物，時間、地點，以及相應(yīng)的事件，然后再填寫。出示第一件事的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生運用這種方式來完成第二和第三件事的填寫。出示填好的學(xué)習(xí)單。指名概括課文主要內(nèi)容3.方法指導(dǎo)：同學(xué)們，關(guān)注課文主要人物，想想“他在什么情況下做了什么事”，能幫助我們更快更好地把握事件內(nèi)容。4.引導(dǎo)學(xué)生運用方法，簡練概括課文的主要內(nèi)容。5.師總結(jié)：同學(xué)們，把握由多件事情組成的文章內(nèi)容，先要明確課文主要人物，從主要人物角度梳理每件事情的內(nèi)容，再理清事件之間的關(guān)系，最后按事情的相互關(guān)系或先后順序進(jìn)行連接就能清楚地了解文章的主要內(nèi)容。四、研讀1—10自然段1.默讀第一件事，邊讀邊思考：“為中華之崛起而讀書”這句話在1-10自然段中出現(xiàn)了幾次？分別在什么情況下說的呢？每次各有什么不同？(請認(rèn)真默讀課文圈畫出相關(guān)詞句。）指名交流2.請同學(xué)們讀第一次出現(xiàn)的句子，想想：從這句話中能聽出周恩來當(dāng)時怎樣的語氣呢？指名交流。指導(dǎo)感情朗讀。3.第二次周恩來又是在什么情況下說出這句話的？又有什么不同呢？（1）讀句子，師問：這一次周恩來的回答和第一次相比，你認(rèn)為（語氣上）有沒有不同呢？（2）指導(dǎo)感情朗讀。4.一個十二三歲的孩子竟能有這樣遠(yuǎn)大的抱負(fù)和胸懷，難怪讓魏校長感到意外。下面就請同學(xué)們自己好好再讀一讀這個故事吧！五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶著大家讀了第一個小故事，是什么使得年僅12歲的周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的誓言呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)，我們將走進(jìn)這誓言背后的故事，走進(jìn)周恩來的內(nèi)心世界！六、布置作業(yè)1.認(rèn)真書寫本課生字詞，每個生字寫兩個，組一個詞。2.繼續(xù)讀課文，思考：周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的