湖北省宜城市初中語(yǔ)文八年級(jí)期末高分題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿(mǎn)分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語(yǔ)中注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．遒勁（qiú）

題跋（bá）

擅長(zhǎng)（shàn）

田疇（chóu）B．俯瞰（kàn）

虬枝（qiú）

熾熱（chì）

膽怯（què）C．鐫刻（juān）

詰責(zé)（jié）

喝彩（hè）

鮮腴（yú）D．婆娑（suō）

緋紅（fēi）

畸形（jī）

匿名（nì）

2、下列字句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)（

）A．作為一名博擊運(yùn)動(dòng)員，原本就有強(qiáng)健的體魄，所以當(dāng)身體感到疲（pī）乏的時(shí)候，他并沒(méi)有在意，直到被確診為軀（qū）體化障礙癥時(shí)，才引起他的重視。B．多年來(lái)，袁隆平爺爺至力于雜交水稻的研究，他的光榮事跡值得我們銘（mínɡ）記，他的人格魅力也深深影響著我們，賜予（yǐ）我們堅(jiān)守初心，砥礪前行的力量。C．放暑假時(shí)，他隨著爺爺在烏篷船上打漁，無(wú)聊時(shí)一會(huì)兒用船楫（jí）幫爺爺劃船，一會(huì)兒盯著行船在潺（chán）潺江水中留下的痕跡發(fā)呆。D．我懷疑（yī）他是通過(guò)不正當(dāng)?shù)耐緩将@得了此次比賽的榮譽(yù)，因?yàn)樵谫惡蟛稍L(fǎng)中他對(duì)比賽策略并不清楚，還狡（jiǎo）辨說(shuō)是太緊張的緣故。

3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．要注意家長(zhǎng)的榜樣作用,孩子的不少習(xí)慣是潛滋暗長(zhǎng)地從父母那里“移植”或?qū)W過(guò)來(lái)的。B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的重新裝修，教學(xué)樓里里外外都改頭換面，給了師生們一個(gè)驚喜。C．《個(gè)十百千萬(wàn)》記錄了《長(zhǎng)津湖》系列的誕生，如電影般抑揚(yáng)頓挫的幕后創(chuàng)作過(guò)程。D．文言文至現(xiàn)代漢語(yǔ)再到翻譯的過(guò)程，有一點(diǎn)點(diǎn)的誤差，表達(dá)的含義就會(huì)大相徑庭。

4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．中學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉溺于刷手機(jī)短視頻，不僅思考能力會(huì)逐漸削弱，睡眠也會(huì)受到很大影響。B．《阿凡達(dá)2》劇情雖老套，但經(jīng)過(guò)完美的視效下呈現(xiàn)了一個(gè)令人心馳神往的潘多拉水下世界。C．成都博物館與育才卓雅民樂(lè)團(tuán)攜手開(kāi)展民樂(lè)快閃活動(dòng)，用絲竹之聲為冬季注入生機(jī)與活力。D．隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)的積累，再加上政策的扶持，使我國(guó)國(guó)產(chǎn)電動(dòng)汽車(chē)進(jìn)入快速發(fā)展期。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、根據(jù)提示寫(xiě)出詩(shī)文原句。

（1）道者，文之根本，志之所在也。蘇軾在《記承天寺夜游》中利用“_______________，______________，蓋竹柏影也”，借景抒懷，樂(lè)觀(guān)豁達(dá)；孟子在《孟子》三章中利用“____________，貧賤不能移，____________”，卒章顯志，盡顯高尚情操。

（2）詩(shī)詞者，融情于景，吟詠性情也。王維《使至塞上》一詩(shī)中借助“______________，_______________”兩句詩(shī)，以景物自比，表達(dá)出詩(shī)人漂泊在外的惆悵之情；李清照《漁家傲》一詞中的“_______________，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，海天相接，似夢(mèng)似幻。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、開(kāi)州區(qū)融媒體開(kāi)展“‘宅’家抗疫，‘悅’讀有你”線(xiàn)上誦讀比賽，邀請(qǐng)你參加。

(1)【內(nèi)容版塊】融媒體現(xiàn)有的朗讀素材版塊有以下兩個(gè)，請(qǐng)你根據(jù)示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)。

版塊一：詩(shī)誦中華

版塊二：禮贊祖國(guó)

版塊三：________

版塊四：________

(2)【發(fā)表看法】小宇在朗誦時(shí)使用了“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡(luò)詞匯，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)你發(fā)表看法。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面文章，完成后面的題目。不僅僅是左手池莉①17歲那年秋天，我被下放到農(nóng)村做知青，幾個(gè)月之后，被選拔到大隊(duì)小學(xué)教書(shū)。第一天上課，學(xué)生就不怕我，很多課我都上不下去。校長(zhǎng)鼓勵(lì)我不必怕學(xué)生，要我向王老師學(xué)習(xí)。②我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語(yǔ)，非常威嚴(yán)。王老師走路總是甩開(kāi)膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開(kāi)的。我們大隊(duì)的廣大貧下中農(nóng)，凡路上遇見(jiàn)王老師，都要搶先問(wèn)候，都要為他讓路，還要夸他教書(shū)教得好。王老師的書(shū)，就是教得好，從他班里畢業(yè)的學(xué)生，算盤(pán)打得風(fēng)流水轉(zhuǎn)，出了校門(mén)就可以當(dāng)一個(gè)小隊(duì)會(huì)計(jì)。③對(duì)付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要是輕重感覺(jué)好。王老師用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來(lái)，從窗口輕輕扔出去，從未沒(méi)有把學(xué)生摔出事情來(lái)。貧下中農(nóng)誰(shuí)家有一個(gè)甚至多個(gè)不愛(ài)念書(shū)的調(diào)皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師這只左手的一扔，多年的威信就建立起來(lái)了。④然而，作為教師，僅有武力是不夠的。⑤最初，我以為王老師的威信就是來(lái)自他的左手和珠算。后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師門(mén)門(mén)功課都教得好，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)，他可以一個(gè)人包辦。同時(shí)，王老師還會(huì)修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補(bǔ)焊。王老師有一只工具箱，那簡(jiǎn)直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。⑥王老師還寫(xiě)得一手漂亮的字。要過(guò)春節(jié)了，村里家家戶(hù)戶(hù)都請(qǐng)王老師寫(xiě)對(duì)聯(lián)。也總有一些人家會(huì)貼別人寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農(nóng)過(guò)春節(jié)有的就是時(shí)間，又沒(méi)有什么娛樂(lè)，大家成群結(jié)伙到處閑逛，按家挨戶(hù)比較對(duì)聯(lián)。這一比較，顯然還是王老師的字好。⑦四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請(qǐng)王老師去做司儀。如果發(fā)生什么意外，廚子來(lái)不了，王老師也當(dāng)廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請(qǐng)，王老師是有求必應(yīng)。但凡王老師應(yīng)了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘：萬(wàn)事不求人。王老師是從來(lái)不去麻煩任何人的，他自己什么都會(huì)做，他就是自己生活的創(chuàng)造者。于是，王老師的威信怎么能夠不高？誰(shuí)家的孩子他不敢打？打了家長(zhǎng)還要感謝因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這就表示王老師重視了他們的孩子。⑧我17歲的時(shí)候，見(jiàn)識(shí)了王老師，也是十分佩服的，覺(jué)得他做人做得好生響亮和牛氣??！但是，真正認(rèn)識(shí)到王老師的價(jià)值，卻是在多年之后了。⑨那是在我大學(xué)畢業(yè)之后，工作了，成家了，在撲而而來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活而前常常捉襟見(jiàn)肘，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的王老師。在琢磨中，我終于明白，一個(gè)人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不容易?。≡谀浅嘭毜哪甏?，王老師僅憑一只小小的工具箱，就能創(chuàng)造與修補(bǔ)著他自己的生活、學(xué)校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞?。、?0年過(guò)去了，王老師依然是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的，唯一一個(gè)有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，唯一一個(gè)最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體。因此一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，才會(huì)那么的神氣，那么的體面，那么的受人尊重。一年四季中有三個(gè)季節(jié)他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開(kāi)的，條條道路都恭候著昂首挺胸的他。?從王老師身上理解和領(lǐng)會(huì)到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個(gè)人無(wú)論窮與富，都應(yīng)該做一個(gè)有志氣的人。有志氣才有體面與高尚。有體面與高尚才有真正的美麗。這美麗是一種大美，仿佛太陽(yáng)、月亮、森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目。?一個(gè)人這么活一輩子，便夠了。4.“我”看來(lái)，王老師的威信不僅來(lái)自于他的左手，還在于什么原因？

5.批注是一種常用的讀書(shū)方法，是閱讀者自身感受的筆錄。第②段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)很有特點(diǎn)，請(qǐng)你從句式的角度對(duì)劃線(xiàn)句子進(jìn)行批注。

我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碰，少言寡語(yǔ)，非常威嚴(yán)。

6.“蘊(yùn)藉”詞在文學(xué)中多指文章的語(yǔ)言表達(dá)含蓄而不顯露，委婉地傳達(dá)作者的思想情感，使文章更富有審美意境。第⑩段畫(huà)線(xiàn)句子極富蘊(yùn)，你是如何理解這句話(huà)的？

7.文章第①段和第⑨段，分別寫(xiě)到了“我”17歲那年和“我”大學(xué)畢業(yè)之后的經(jīng)歷，這些內(nèi)容有什么作用呢？

8、閱讀下面選文，完成問(wèn)題。AI繪畫(huà)可以取代人類(lèi)畫(huà)家嗎①2019年夏，中央美院研究生畢業(yè)展上，展出系列組畫(huà)《歷史的焦慮》。這些畫(huà)繪語(yǔ)言嫻熟，格調(diào)不俗，它們的作者是人工智能機(jī)器人“微軟小冰”。2022年8月，美國(guó)美術(shù)比賽中，通過(guò)人工智能繪畫(huà)工具生成的作品《太空歌劇院》，獲得第一名，引起熱議。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)智能化的時(shí)代。很多看上去專(zhuān)屬于人類(lèi)的領(lǐng)域，正在經(jīng)受智能化大潮不間斷的沖刷，繪畫(huà)也不例外。②這個(gè)時(shí)代，每個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作者也在思索和直面這樣一個(gè)問(wèn)題：人工智能繪畫(huà)程序能代替人類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作者嗎？繪畫(huà)創(chuàng)作者該如何應(yīng)對(duì)撲面而來(lái)的人工智能浪潮呢？③用人工智能繪畫(huà)創(chuàng)作，可以追溯到上世紀(jì)50年代初。近年來(lái)，深度學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，推動(dòng)了人工智能繪畫(huà)程序創(chuàng)作水準(zhǔn)的快速提升。它的主要工作原理是：收集大量前人創(chuàng)作的作品，通過(guò)算法對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)和識(shí)別，然后生成新圖像。2018年，《埃德蒙·貝拉米》在佳士得拍出43.2萬(wàn)美元高價(jià)，這幅肖像畫(huà)是創(chuàng)作者收集了15000幅經(jīng)典肖像畫(huà)，然后利用算法進(jìn)行處理，最終制作出的人工智能肖像畫(huà)。人工智能繪畫(huà)程序的創(chuàng)作，本質(zhì)上是計(jì)算。用戶(hù)打開(kāi)人工智能繪畫(huà)程序，提供一個(gè)詞群來(lái)描述想要的內(nèi)容、風(fēng)格、材質(zhì)，繪畫(huà)程序就能進(jìn)行解析，生成相應(yīng)風(fēng)格的畫(huà)作。④這種需要人類(lèi)進(jìn)行數(shù)據(jù)投喂的智能程序，不論怎么精巧、強(qiáng)大，其實(shí)都沒(méi)有自己的意識(shí)，只是從屬于人類(lèi)創(chuàng)作者的工具。繪畫(huà)創(chuàng)作者的獨(dú)創(chuàng)性，是創(chuàng)作者獨(dú)特生命體驗(yàn)、審美和情感的表達(dá)，這是人工智能程序所不具備的。人工智能繪畫(huà)創(chuàng)作，離不開(kāi)科學(xué)家和藝術(shù)家的輸入和訓(xùn)練，它沒(méi)有自己的情感、意志，沒(méi)有那種特有、復(fù)雜的生活體驗(yàn)和人生閱歷，暫時(shí)還無(wú)法主動(dòng)提煉出屬于一個(gè)鮮活創(chuàng)作者的“生命故事”來(lái)注入作品、感動(dòng)觀(guān)眾。對(duì)于繪畫(huà)創(chuàng)作而言，創(chuàng)作者的思想、情感、審美和智慧，仍是繪畫(huà)作品的最大生命氣韻和價(jià)值所在。⑤人工智能技術(shù)浪潮澎湃而至，作為繪畫(huà)創(chuàng)作者，是不能無(wú)動(dòng)于衷的。人工智能繪畫(huà)工具，像攝影術(shù)的發(fā)明一樣，為藝術(shù)家提供了新的創(chuàng)作介質(zhì)和可能。作為繪畫(huà)創(chuàng)作者，應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)去擁抱和利用這種創(chuàng)作工具。我們可以把人工智能的繪畫(huà)作為啟發(fā)自己靈感創(chuàng)意的一把鑰匙，我們還可以用這種新的工具來(lái)展示自己的創(chuàng)意。提升創(chuàng)意、審美能力，必須“外師造化，中得心源”。創(chuàng)作者要親近自然、深入生活，在自然社會(huì)生活的實(shí)踐中歷練熏陶，保持敏銳的觀(guān)察力和感受力，練就識(shí)美和懂美的眼睛。無(wú)論未來(lái)智能技術(shù)大潮如何洶涌；這些都將是繪畫(huà)創(chuàng)作者安身立命的根基所在。（摘自2022年11月13日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）9.下面說(shuō)法與選文意思不相符的一項(xiàng)是（

）A．選文是一篇事理說(shuō)明文，采用從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，條理清晰。B．人工智能繪畫(huà)，不是嚴(yán)格意義上的創(chuàng)作，它是收集大量作品，通過(guò)計(jì)算生成的新圖像。C．人工智能繪畫(huà)永遠(yuǎn)無(wú)法主動(dòng)提煉創(chuàng)作者的思想、情感、審美和智慧，將之注入作品中。D．選文主要從AI繪畫(huà)創(chuàng)作原理、繪畫(huà)者創(chuàng)作的獨(dú)創(chuàng)性、以開(kāi)放心態(tài)擁抱智能三方面來(lái)說(shuō)明。10.選文第①段有什么作用？

11.選文第③段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

12.閱讀選文，判斷下面這則引用專(zhuān)家的話(huà)放在哪一段最恰當(dāng)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

人工智能專(zhuān)家吳軍說(shuō)：“任何一次技術(shù)革命，最初受益的都是發(fā)展它、使用它的人，而遠(yuǎn)離它、拒絕接受它的人，在很長(zhǎng)的時(shí)間里都將是迷茫的一代?！?/p>

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。春

望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。14.前人寫(xiě)詩(shī)填詞講究煉字，請(qǐng)賞析“城春草木深”一句中“深”字的表達(dá)效果。

15.詩(shī)歌尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？

六、對(duì)比閱讀

10、【甲】北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇繙僦畣?wèn)棘②也是已。窮發(fā)③之北，有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉其名為鵬背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鷃④笑之曰：“彼且奚適也？⑤我騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。（節(jié)選自《莊子》）

【注釋】①湯：商湯，商朝開(kāi)國(guó)君主。②棘：湯時(shí)的賢大夫。③窮發(fā)：極荒遠(yuǎn)的不生草木之地。④斥鷃：一種小鳥(niǎo)，飛得很低。⑤彼且奚適也：它要飛到哪里去呢？

17.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）怒而飛

（2）志怪者也

18.選出與例句中加點(diǎn)字用法和意義相同的一項(xiàng)是

例句：鵬之背A．學(xué)而時(shí)習(xí)之B．策之不以其道C．漁人甚異之D．水陸草木之花19.下列對(duì)文中劃波浪線(xiàn)語(yǔ)段的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．有鳥(niǎo)焉/其名為鵬/背若泰山B．有鳥(niǎo)/焉其名/為鵬背若泰山C．有鳥(niǎo)焉其/名為鵬背/若泰山D．有鳥(niǎo)焉其名/為鵬背若/泰山20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

（1）摶扶搖而上者九萬(wàn)里

（2）亦若是則已矣。

21.請(qǐng)根據(jù)【乙】文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析斥鷃的形象。

22.請(qǐng)根據(jù)【甲】文內(nèi)容回答問(wèn)題。你喜歡鯤鵬嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

七、名著閱讀

11、班級(jí)開(kāi)展名著知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。我到后不久