二年級上冊兩位數(shù)連加連減教學(xué)設(shè)計

兩位數(shù)《連加連減》教學(xué)設(shè)計高沙窩中心小學(xué)胡莉莎【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：掌握100以內(nèi)連加、連減的計算方法，學(xué)會解決簡單的實際問題。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探究連加、連減計算方法的全過程，掌握100以內(nèi)連加、連減的計算方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)在生活中的價值?！窘虒W(xué)重點、難點】1.教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)連加、連減的計算方法。2.教學(xué)難點：100以內(nèi)連加、連減豎式的簡便寫法?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算我最棒。9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝72－6－40＝填一填。57733560＋38-26＋37-42小結(jié)談話：上面這些題是我們已經(jīng)學(xué)過的連加連減和加減法的筆算，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)利用進位加法和退位減法的知識學(xué)習(xí)新的連加連減。（板書課題）新課教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例1（多媒體課件出示例1主題圖）。（1）學(xué)生仔細觀察情境圖。秋天到了，田里的南瓜成熟了，小朋友們在幫助農(nóng)民伯伯摘南瓜，看他們摘得多高興啊。說一說你從圖中知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖后回答：圖中告訴我們少先隊員分成三組幫助農(nóng)民伯伯李大爺摘南瓜，第一組摘了28個，第二組摘了34個，第三組摘了22個。第一組第二組第三組28個34個22個根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你知道需要我們解決什么數(shù)學(xué)問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：一共摘了多少個南瓜？誰能列出算式呢？要求學(xué)生列出算式：28+34+22（教師板書）。討論：三個數(shù)連加應(yīng)按照怎樣的順序進行計算？學(xué)生獨立計算，指名板演。、你是怎樣計算的，說給同桌聽聽。提問：有沒有更簡便的算法？兩個算式都有62，可以把兩個豎式合并成一個豎式。比較：兩種算法有什么相同點和不同點？第二種算法有什么優(yōu)點？教學(xué)例2。多媒體課件出示例2主題圖。講述：小朋友們幫李大爺摘回了84個南瓜，要送到市場上去賣，李大爺用三輪車運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個南瓜？提問：要求還剩多少個南瓜應(yīng)該怎樣列式計算？指名回答并板書：84—40—6=獨立計算，指名板演。交流：連減試題的計算順序是怎樣的？能夠更簡便一些嗎？鞏固練習(xí)完成課本第28頁“做一做”第1、2題。學(xué)生獨立做題，交流時說說你是怎樣計算的。課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課外作業(yè)完成課本第29頁“練習(xí)五”第1、2題。【板書設(shè)計】連加、連減·28＋34＋22＝84（個）84-40-26＝18（個）·2862288444＋314＋22＋314-40-266284624418＋2244＋26＝66（個）