六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-《第15課 我國(guó)古代建筑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-《第15課我國(guó)古代建筑藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一、教材分析1.1教材基本信息《人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)》課題：第15課我國(guó)古代建筑藝術(shù)學(xué)習(xí)過程：認(rèn)識(shí)故宮、觀察仿制故宮模型、了解古代建筑特點(diǎn)1.2教材特點(diǎn)本課主要介紹了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的發(fā)展歷史、特點(diǎn)以及現(xiàn)存的代表性建筑。通過觀察故宮的仿制模型，讓學(xué)生了解古代建筑的結(jié)構(gòu)、顏色、裝飾等方面的特點(diǎn)，從而提高學(xué)生對(duì)建筑美學(xué)的認(rèn)知和審美能力。1.3教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)古代建筑藝術(shù)的歷史發(fā)展和特點(diǎn)。2.通過觀察仿制故宮模型，能夠描述其結(jié)構(gòu)、顏色、裝飾等方面的特點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛，形成良好的價(jià)值觀和審美觀。二、教學(xué)設(shè)計(jì)2.1教學(xué)活動(dòng)安排時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式教學(xué)方法5min課堂導(dǎo)入自然呈現(xiàn)師生互動(dòng)10min教師講解直接教授講解、演示、舉例20min觀察仿制故宮模型探究引導(dǎo)觀察、描述、比較15min學(xué)生小組合作探究引導(dǎo)仿制、改良、創(chuàng)新10min學(xué)生展示展示演繹自主表現(xiàn)、互動(dòng)交流5min課堂總結(jié)歸納總結(jié)學(xué)生回答、教師點(diǎn)撥2.2教學(xué)步驟2.2.1課堂導(dǎo)入（5min）教師花費(fèi)5分鐘，通過圖片或PPT呈現(xiàn)故宮的圖片，讓學(xué)生在視覺上感受建筑的美和宏偉，自然激發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的探究和了解。2.2.2教師講解（10min）教師在PPT課件中講解我國(guó)古代建筑藝術(shù)的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，介紹故宮的建造和現(xiàn)狀，讓學(xué)生對(duì)故宮建筑有更全面的認(rèn)識(shí)。2.2.3觀察仿制故宮模型（20min）教師出示仿制故宮的模型，讓學(xué)生或小組觀察模型的結(jié)構(gòu)、顏色和裝飾等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)問題，然后進(jìn)行比較、討論。讓學(xué)生觀察建筑的細(xì)節(jié)、表達(dá)方式、規(guī)劃等方面，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。2.2.4學(xué)生小組合作（15min）教師分成小組，讓學(xué)生仿制故宮，仿制可以仿照現(xiàn)有的樣子，也可以加以改良、創(chuàng)新，從而發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。在此過程中，讓學(xué)生了解于我國(guó)古代建筑藝術(shù)中，仿制和創(chuàng)新的迭代是不可分開的，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大幫助。2.2.5學(xué)生展示（10min）讓學(xué)生自主選取自己最喜歡的作品展示給同學(xué)，讓同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，這樣既能激發(fā)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和友好交流氛圍。2.2.6課堂總結(jié)（5min）在課堂總結(jié)中，教師要求學(xué)生回答一些關(guān)鍵問題，同時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的問題，加以概括課堂內(nèi)容和心得體會(huì)，總結(jié)課前的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也是預(yù)測(cè)一下下一節(jié)課的內(nèi)容。三、教學(xué)策略3.1探究引導(dǎo)策略本課的教學(xué)策略中，主要采用探究引導(dǎo)策略，即通過觀察、描述、比較、仿制、改良和創(chuàng)新等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與探究，從中汲取知識(shí)和啟發(fā)。在這種探究的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥和激勵(lì)。3.2提高抽象思維能力本課通過觀察、描述、比較和仿制等活動(dòng)，讓學(xué)生從有限的模型、圖片和實(shí)物中抽象出建筑的本質(zhì)特點(diǎn)、演變規(guī)律和審美價(jià)值，從而提高學(xué)生的抽象思維能力。同時(shí)，學(xué)生通過合作、表達(dá)和互動(dòng)等方式，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。3.3多元智能培養(yǎng)本課組織多元化的活動(dòng)，從視覺、聽覺、肢體、邏輯、空間、交際等方面，全面培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。讓學(xué)生在觀察、描述、比較和仿制等活動(dòng)中獲得直覺和知識(shí)輸入，同時(shí)在合作、表達(dá)和演繹等活動(dòng)中獲得自我表達(dá)和自我肯定。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教師應(yīng)根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋措施，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度、創(chuàng)造力、領(lǐng)會(huì)程度和合作精神等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化和特長(zhǎng)的發(fā)展。結(jié)語古代建筑藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，本課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述、比較、創(chuàng)新和表達(dá)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生真正