2023幼兒園大班保教工作計(jì)劃（6篇）

第第頁(yè)2023幼兒園大班保教工作計(jì)劃（精選6篇）2023幼兒園大班保教工作計(jì)劃第1篇一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為引導(dǎo)，以“塑品牌、顯特色”為目標(biāo)，老師依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，進(jìn)一步改善幼兒的游戲環(huán)境，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)社會(huì)生活，磨練交往本領(lǐng)，培育合作精神。以生機(jī)勃勃的各項(xiàng)游戲活動(dòng)從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。二、保教隊(duì)伍現(xiàn)狀情況分析：1、上學(xué)期中期，幼兒園對(duì)現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)班子做了較大的調(diào)整，特別在教育教學(xué)管理領(lǐng)域增設(shè)教研組長(zhǎng)和班級(jí)組長(zhǎng)，力圖把幼兒園保教管理工作做得更為細(xì)致也更有成效，所以我們要將教研活動(dòng)分領(lǐng)域帶頭人來(lái)分期進(jìn)行。2、本學(xué)期，由于有一個(gè)老師的離崗，我們也汲取了一名有豐富代班閱歷的諶賽佳老師加入了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在原來(lái)各組配班的人員上會(huì)有所調(diào)整，另外在愛(ài)好班老師的任務(wù)調(diào)配下也會(huì)有所調(diào)整，也請(qǐng)各位老師積極搭配我們的工作布置。三、上學(xué)期重要取得成績(jī)和存在問(wèn)題：重要成績(jī)：1、在各位老師的積極搭配下，我們被評(píng)為了縣級(jí)示范園，在浩繁園所中檢查排列第一名。2、圍繞新課本幼兒園教育資源包實(shí)施，進(jìn)行了有效數(shù)學(xué)教學(xué)的策略與方法的討論，一是數(shù)學(xué)教學(xué)與共同性主題教育活動(dòng)的有效融合，二是一日生活中數(shù)學(xué)教育的滲透，三是有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略與方法的討論。3、立足幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程在實(shí)施教材的科學(xué)性、應(yīng)用性、本土性和有效操作模式討論，形成了一些有價(jià)值的反思案例和教學(xué)案例，形成幼兒用書(shū)、老師引導(dǎo)用書(shū)和親子手冊(cè)有價(jià)值的試驗(yàn)反饋看法，同時(shí)也促進(jìn)了我園課程管理體系框架的規(guī)范建立。4、在學(xué)習(xí)借辨別人閱歷的基礎(chǔ)上，開(kāi)展幼兒園早操活動(dòng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)了大、中班早操活動(dòng)編排在藝術(shù)性、進(jìn)展性、游戲性、自主性方面的突破，更有利于幼兒在早操活動(dòng)中陶冶情操、愉悅身心、磨練身體、促進(jìn)進(jìn)展。存在的問(wèn)題：1、幼兒園小中班、大班早操活動(dòng)在編排上存在藝術(shù)性、進(jìn)展性、游戲性、自主性方面的欠缺，更有利于幼兒在早操活動(dòng)中陶冶情操、愉悅身心、磨練身體、促進(jìn)進(jìn)展。2、計(jì)劃開(kāi)展的音樂(lè)、美術(shù)賞識(shí)教學(xué)課案因園內(nèi)大型活動(dòng)影響未如期實(shí)施，提高幼兒音樂(lè)和美術(shù)賞識(shí)水平。3、老師在選擇性活動(dòng)理論與實(shí)踐討論方面還存在一些問(wèn)題和不足，一是一些老師對(duì)幼兒活動(dòng)情況察看內(nèi)容的分析找不準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵與理論結(jié)合點(diǎn)，分析泛泛而談，有討論價(jià)值的察看案例不多；二是對(duì)幼兒選擇性活動(dòng)的管理有效性不夠，老師對(duì)幼兒參加活動(dòng)情況的了解和有效引導(dǎo)及活動(dòng)區(qū)材料管理是改進(jìn)的方向。4、共同性活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，老師對(duì)幼兒已有閱歷的分析與拓展還不夠，老師對(duì)幼兒生成活動(dòng)的引導(dǎo)不夠適時(shí)，使主題教學(xué)呈現(xiàn)出預(yù)設(shè)強(qiáng)于生成的情況，共同性主題教學(xué)對(duì)本班孩子進(jìn)展的適應(yīng)性要求還有肯定差距。四、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)：1、在教研組隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者漸漸向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的老師還不成熟；青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)教研本領(lǐng)，以評(píng)比“優(yōu)秀領(lǐng)域老師”“藝術(shù)專長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長(zhǎng)體制。2、有計(jì)劃做好不同進(jìn)展層次老師的專業(yè)培訓(xùn)工作，對(duì)于新上崗老師的培訓(xùn)目標(biāo)是幫忙新老師走進(jìn)適應(yīng)性課程、學(xué)習(xí)共同性教學(xué)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)選擇性活動(dòng)的組織與實(shí)施，諳習(xí)幼兒園一日工作流程及實(shí)施細(xì)則，并在教學(xué)實(shí)踐中諳習(xí)運(yùn)用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方法；針對(duì)老師在察看案例寫作上存在的理性分析問(wèn)題上的不足，立足選擇性活動(dòng)討論工作實(shí)踐，要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并在常常性的察看案例寫作練筆與交流中提高。3、借鑒上學(xué)期早操活動(dòng)討論的閱歷，對(duì)現(xiàn)在的小中班、大班早操活動(dòng)進(jìn)行加入晨間游戲活動(dòng)的編排，以更好的實(shí)現(xiàn)早操活動(dòng)的藝術(shù)性、進(jìn)展性、游戲性、自主性。4、連續(xù)做好湖南省編《幼兒進(jìn)展課程資源包》，教材的試驗(yàn)討論工作，要在強(qiáng)化課程理論體系學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視課程管理體系的完善，加強(qiáng)共同性活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的有效督導(dǎo)，實(shí)施選擇性活動(dòng)管理有效性討論，提高一日活動(dòng)質(zhì)量，使課程實(shí)施促進(jìn)師幼共同進(jìn)展。5、總結(jié)上學(xué)期教研工作閱歷，結(jié)合本學(xué)期各年齡班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有重點(diǎn)實(shí)施有效數(shù)學(xué)教學(xué)專題討論，并形成園本的課題討論，以提高我園數(shù)學(xué)教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性。6、重視老師日常聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)的討論性和實(shí)效性。引導(dǎo)聽(tīng)課老師有效記錄幼兒的“學(xué)”和老師的“教”，并著力提高聽(tīng)課評(píng)價(jià)的客觀性、實(shí)在性和理論性。7、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病防備工作。8、加強(qiáng)幼兒安全教育，開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，并組織一次交通安全演習(xí)和食品安全講座。9、開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)。10、結(jié)合重點(diǎn)節(jié)日、大型活動(dòng)，捉住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)文工作的堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展。五、實(shí)在工作和措施：（一）加強(qiáng)教學(xué)與科研工作管理，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。1、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)與本領(lǐng)。（1）在教研組織形式上，將班級(jí)活動(dòng)與特色活動(dòng)教研相結(jié)合，既充足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。通過(guò)組建不同類型的教研組來(lái)承當(dāng)不同類型的教研任務(wù)。（2）抓教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。首先，要強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的“三種意識(shí)”——學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、首先意識(shí)。在新課程與園本研修項(xiàng)目討論與實(shí)踐的過(guò)程中要自發(fā)做到學(xué)習(xí)為先，諳習(xí)內(nèi)化課程理論，并以高度的責(zé)任意識(shí)搭配保教主任引導(dǎo)本級(jí)老師工作；要擅長(zhǎng)管理，以誠(chéng)待人，能夠?qū)⒈炯?jí)老師緊緊團(tuán)結(jié)在一起，借助教研平臺(tái)，充足不同層次和需要的老師專業(yè)成長(zhǎng)需求。其次，要著力提高教研組長(zhǎng)在園本教研中的調(diào)查討論本領(lǐng)、決策設(shè)計(jì)本領(lǐng)、組織執(zhí)行本領(lǐng)、反思調(diào)整本領(lǐng)，使她們能夠通過(guò)廣泛聽(tīng)取老師看法，梳理有價(jià)值的討論問(wèn)題，自主設(shè)計(jì)方案組織教研，并在有效的反思中提高班級(jí)教研有效性。（3）落實(shí)教研管理制度，創(chuàng)新工作方法，充分發(fā)揮老師的潛能，推動(dòng)老師整體性專業(yè)化成長(zhǎng)與個(gè)性化成長(zhǎng)。首先是要認(rèn)真落實(shí)上個(gè)學(xué)期我園在教研管理中形成的結(jié)對(duì)互助、領(lǐng)域老師集中備課、教研組定期交流、教研構(gòu)成果共享、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、自薦式上課與邀請(qǐng)式聽(tīng)課等重視人文關(guān)懷的管理制度，引導(dǎo)老師在和諧、互動(dòng)、合作、自主的學(xué)習(xí)團(tuán)體成長(zhǎng)；在課程管理過(guò)程中關(guān)注常態(tài)教學(xué)，從保教主任到教研組長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)“隨堂課”“自薦課”、察看選擇性活動(dòng)組織情況，隨查老師備課、教學(xué)反思、工作日志、《寶寶成長(zhǎng)冊(cè)》、老師察看記錄、教育隨筆等案頭資料，全面把握老師一線工作的真實(shí)情況做好適時(shí)的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的工作例會(huì)制度，在“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。（4）量化教研工作目標(biāo)，重視中青年老師和骨干老師的分類管理。一是要求每位老師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作，寫一篇高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，每月一篇教育隨筆（主題活動(dòng)實(shí)施小結(jié)）、四篇察看記錄、每周一篇教育反思、每學(xué)期參加一個(gè)教學(xué)討論課題，在此基礎(chǔ)上，我們還要求骨干老師、青年潛力型老師每學(xué)期上好一節(jié)教學(xué)討論課，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的活動(dòng)案例。二是各課題討論組、教研組圍繞討論內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐討論，每學(xué)期有計(jì)劃、有總結(jié)、每周一次的教研、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，原始過(guò)程資料（錄像、圖片、研討計(jì)劃、記錄、教案、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等）完善。2、以課程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施為抓手，以提高課堂有效性，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)課程管理，開(kāi)展園本研修。（1）全園老師連續(xù)以適應(yīng)性進(jìn)展課程理論為引導(dǎo)，實(shí)施幼兒共同性與選擇性活動(dòng)討論實(shí)踐。我們要求老師在教材實(shí)施過(guò)程中本著學(xué)習(xí)為先、討論為重的精神，加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，重視依據(jù)教材和本地區(qū)、本園的實(shí)際情況關(guān)注幼兒愛(ài)好與本領(lǐng)進(jìn)展需要，合理訂立教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃和主題，建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，重視園本課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，處理好預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒生成問(wèn)題的關(guān)系，使主題更好地為孩子進(jìn)展服務(wù)。實(shí)施中要立足實(shí)際，做好幼兒用書(shū)和老師引導(dǎo)用書(shū)的反饋看法整理，重視優(yōu)秀主題活動(dòng)案例的整理。（2）立足課題討論，與實(shí)踐相結(jié)合。堅(jiān)持將課題討論作為老師專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，要求專任老師人人承當(dāng)課題工作，人人有成果積累，并放手讓具有肯定閱歷的教研長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干老師獨(dú)立承當(dāng)課題討論的組織工作，在討論中做到討論深入，操作務(wù)實(shí)，資料規(guī)范完整，教學(xué)討論、教學(xué)實(shí)錄、討論隨筆、察看記錄、閱歷文章和論文等都圍繞討論主題、體現(xiàn)討論過(guò)程。本學(xué)期我們將在上學(xué)期的“數(shù)學(xué)活動(dòng)如何深入生活”的基礎(chǔ)上，立足于《老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方法的有效運(yùn)用的實(shí)踐與討論》為園本課題的討論方向，討論的重點(diǎn)重要是老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與引導(dǎo)，一日生活中數(shù)學(xué)教育的滲透，數(shù)學(xué)教學(xué)中的引導(dǎo)策略。綜合運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、案例分析、微型講座、教學(xué)觀摩等多種教研形式；在組織過(guò)程中采納集體性的全園活動(dòng)和班級(jí)組教研活動(dòng)相結(jié)合；重視開(kāi)展日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的自薦式聽(tīng)課研討和平行班集體研課議課活動(dòng)。重視發(fā)揮老師參加活動(dòng)的自主性，采納自我推舉和領(lǐng)導(dǎo)決策相結(jié)合等方式布置講座、示范等任務(wù)，同時(shí)重視班級(jí)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在每一個(gè)成功的示范教學(xué)和講座共享中都凝集全體老師的智慧。（3）為老師搭建“領(lǐng)域老師”“骨干老師”“潛力老師”等不同進(jìn)展規(guī)劃的舞臺(tái)。針對(duì)老師有計(jì)劃地做好不同進(jìn)展層次的專業(yè)培訓(xùn)工作，依據(jù)老師的不同需求供給幫忙，建立“師徒式”的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”工作的引導(dǎo)和管理，訂立切實(shí)可行的結(jié)對(duì)計(jì)劃。老師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開(kāi)展案例討論。每月師徒間相互聽(tīng)課，新老師聽(tīng)老老師兩次，老老師聽(tīng)新老師兩次，并現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課評(píng)課，提高新老師“課例評(píng)析”本領(lǐng)。漸漸提高老師教學(xué)本領(lǐng)，激發(fā)老師潛力，奠定骨干老師基礎(chǔ)。（二）堅(jiān)持保教并重，認(rèn)真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。1、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育，除在一日活動(dòng)中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書(shū)寫等姿勢(shì)培育和幼兒良好大小便習(xí)慣、用眼衛(wèi)生的養(yǎng)成教育，還要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展安全用電、用火、保護(hù)自身安全等的教育，每學(xué)期不少于5次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，和一次全園性的幼兒安全自救自護(hù)常識(shí)教育及演練活動(dòng)。2、把好晨檢第一關(guān)，通過(guò)晨檢了解幼兒的健康情形，檢查幼兒的個(gè)人清潔衛(wèi)生，做到對(duì)疾病的早發(fā)覺(jué)、早隔離和早治療。做好五大官的檢查（包括皮膚、精神狀態(tài)、詢問(wèn)幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無(wú)異常。檢查幼兒是否攜帶不安全物品來(lái)園。做好帶藥登記。另外在季節(jié)性傳染病流行期間堅(jiān)持午檢制度，隨時(shí)關(guān)注幼兒健康情況。3、做好幼兒保健工作的宣揚(yáng)。通過(guò)保健專欄加強(qiáng)幼兒季節(jié)性傳染病的防治學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)，幼兒身心保健宣揚(yáng)與引導(dǎo)。4、加強(qiáng)季節(jié)性幼兒傳染病的防備和計(jì)劃免疫接種工作，要把幼兒傳染病的發(fā)病率掌控在最低限度。5、科學(xué)合理地布置幼兒的作息時(shí)間，每天保證2小時(shí)的戶外活動(dòng)，充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素開(kāi)展豐富多彩的戶外選擇性游戲活動(dòng)和共同性體育活動(dòng)，保證運(yùn)動(dòng)量，充分磨練幼兒機(jī)體，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)。6、重視幼兒心理健康，創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境，引導(dǎo)幼兒心理健康進(jìn)展。要求老師和幼兒交伙伴，形成民主、公平、寬松、快樂(lè)的班級(jí)氛圍，營(yíng)造促進(jìn)幼心理健康進(jìn)展的良好精神環(huán)境。（三）開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的實(shí)效性，提倡個(gè)性化引導(dǎo)和服務(wù)。（1）每月一期的家園欄除周教學(xué)計(jì)劃、“溫馨提示”、課程實(shí)施、近期開(kāi)展的主題活動(dòng)介紹外，各班老師要依據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，針對(duì)家庭親子閱讀理論與實(shí)踐引導(dǎo)做一些家教學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)服務(wù)，還可以開(kāi)設(shè)一些具有班級(jí)特色的宣揚(yáng)欄目，使其成為家園共育的一個(gè)緊要窗口。（2）有重點(diǎn)、分年齡段開(kāi)好班級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)與組織家長(zhǎng)講座。本學(xué)期小班以“小班幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成”、中班以“幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”和大班“幼小連接”為主題作專題家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)講座。（3）通過(guò)每月一次的面對(duì)家長(zhǎng)的教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)“六一”活動(dòng)、“親子春游”“閱讀活動(dòng)”等大型親子活動(dòng)活動(dòng)，搭建起宣揚(yáng)我園新課程理念，呈現(xiàn)老師風(fēng)采、呈現(xiàn)幼兒綜合素養(yǎng)進(jìn)展水平的平臺(tái)；（4）幼兒園除堅(jiān)持每周五下午的家長(zhǎng)接待日服務(wù)工作外，保證隨時(shí)接待和解答廣闊家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題，包括向家長(zhǎng)做耐性細(xì)致的解釋。（5）嘗試在一些班級(jí)建立班級(jí)博客，進(jìn)一步拓展家園交流互動(dòng)的平臺(tái)。六、20XX學(xué)年上學(xué)期月重要工作布置：二月份：1、老師師德培訓(xùn)，及園所保教、教研工作計(jì)劃的布置。2、清潔整理園內(nèi)環(huán)境，做好班級(jí)日常保教用品的清潔消毒工作，各班要依據(jù)本班近期教育目標(biāo)與內(nèi)容布置進(jìn)行室內(nèi)外活動(dòng)區(qū)環(huán)境和主題墻飾的初步設(shè)置，擬定開(kāi)學(xué)第一周的教育計(jì)劃、完成相應(yīng)備課，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。3、完成第一期家園欄（含園刊、班刊）的出刊工作4、張貼歡迎標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造開(kāi)學(xué)氛圍，迎接小伙伴的報(bào)名。5、開(kāi)學(xué)典禮迎接新學(xué)期的開(kāi)始、6、環(huán)境布置與每月主題更改。7、家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)。8、第三屆家委會(huì)的成立和召開(kāi)。9、幼兒園安全教學(xué)比武活動(dòng)三月份：1、小、中、大班的親子春游活動(dòng)。2、數(shù)學(xué)領(lǐng)域小組教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)和開(kāi)展。3、語(yǔ)言領(lǐng)域小組教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)和開(kāi)展。4、中小班食品安全講座。5、大班組交通安全演習(xí)。四月份：1、第二屆閱讀節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展2、各年組班級(jí)組織開(kāi)展一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)。3、策劃六一活動(dòng)方案五月份：1、六一活動(dòng)方案的確立。2、保育員技能競(jìng)賽活動(dòng)。六月份：1、六一文藝匯演2、老師技能比武：創(chuàng)意手工DIY比賽及各班級(jí)幼兒早操活動(dòng)創(chuàng)編3、幼兒園各領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo)測(cè)查與匯總分析。七月份：1、發(fā)放"家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷"。2、大班畢業(yè)典禮3、中小班期末匯報(bào)活動(dòng)。4、老師期末評(píng)估5、班級(jí)財(cái)產(chǎn)清理6、做好各口資料的收集、整理歸檔工作。2023幼兒園大班保教工作計(jì)劃第2篇一、引導(dǎo)思想：悠然的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。在新學(xué)期里，我們將連續(xù)深入貫徹《xxx市教育指南》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，變化教育行為。為幼兒供給安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，充足幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。二、重要工作：（一）班級(jí)情況分析本班共有幼兒42名，其中男25名，女17名?；旧隙际菑闹邪嗌蟻?lái)的，只有2個(gè)是新生。這些孩子雖然經(jīng)過(guò)中班的學(xué)習(xí)生活，在個(gè)方面有較大的進(jìn)步。但經(jīng)過(guò)一個(gè)假期幼兒都有些不太適應(yīng)，另外在生活本領(lǐng)、衛(wèi)生習(xí)慣和常規(guī)方面還存在不少問(wèn)題。針對(duì)班上的這種情況，我們首先要幫忙幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，抓好幼兒的常規(guī)工作；引導(dǎo)幼兒友好交往，大家都是好伙伴；學(xué)問(wèn)技能上重視培育幼兒的聽(tīng)、講、動(dòng)手的綜合本領(lǐng)，加強(qiáng)幼兒的自信念，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，爭(zhēng)取在新學(xué)期有新的進(jìn)步?。ǘ┥罨顒?dòng)生活活動(dòng)培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)本身，體驗(yàn)安全生活的緊要，適應(yīng)集體生活，感受共同生活的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)本身的事情本身做。結(jié)合我園的園本課程體系，本學(xué)期我仍重點(diǎn)要將健康常識(shí)、安全常識(shí)方面的內(nèi)容有機(jī)的滲透到生活活動(dòng)中，并通過(guò)各種有效的措施加以開(kāi)展。1、在日常生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，強(qiáng)調(diào)在做中培育。2、結(jié)合主題預(yù)設(shè)部分活動(dòng)，通過(guò)故事、情景表演引導(dǎo)教育幼兒。3、重視隨機(jī)性、個(gè)別差異性。4、保持與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)保證幼兒在家中與幼兒的自理行為與生活習(xí)慣保持一致。（三）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上積累閱歷，促進(jìn)幼兒的健康。本學(xué)期我們的學(xué)校有所改善，外環(huán)境的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也比以前寬敞了，本著“安全第一”的原則，我們將從活動(dòng)材料，充分利用自然環(huán)境等各點(diǎn)來(lái)進(jìn)行探究，引導(dǎo)幼兒積極快樂(lè)地參加各類活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。1、合理組織活動(dòng)，采納多種形式的活動(dòng)方式（集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、自由活動(dòng)、混齡班活動(dòng)等），激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。2、重運(yùn)動(dòng)器械的材料供給，盡可能做到安全性、多樣性，讓幼兒自主選擇，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，“一物多玩”，并且運(yùn)動(dòng)材料盡可能體現(xiàn)我們農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。3、保幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替，并照料好班上體質(zhì)較弱的幼兒。4、加強(qiáng)幼兒技能的訓(xùn)練。大班幼兒重要是跳繩的練習(xí)，在這過(guò)程中保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)積極搭配教育。爭(zhēng)取在本學(xué)期中使本班幼兒在拍球方面合格率達(dá)100%。5、組織全班幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)把握幼兒廣播操，注意動(dòng)作整齊和到位。（四）學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒自動(dòng)探究，使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和本領(lǐng)等方面發(fā)生變化，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。本學(xué)期我們要連續(xù)深入新課程精神，要充分關(guān)注幼兒的生活閱歷，充分考慮幼兒的年齡特征、愛(ài)好和認(rèn)知水平，充分關(guān)注幼兒的生成活動(dòng)，充分關(guān)注幼兒的個(gè)體差異以及進(jìn)展的不同需求，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)及小組、個(gè)別探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成幼兒不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究過(guò)程。與此同時(shí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、探究、互動(dòng)，促教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。1、老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒生成探究他們感愛(ài)好的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。2、活動(dòng)的形式有所突破，老師和同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)探究，多給幼兒當(dāng)“小老師”的機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽地與老師、同伴之間合作交流。3、活動(dòng)的場(chǎng)地與時(shí)間也要突破，課堂可設(shè)在大自然中、社區(qū)中，充分利用周邊的豐富的環(huán)境資源，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間。4、積極推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的運(yùn)用，與幼兒一起到網(wǎng)上查看與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異以及進(jìn)展的不同需求，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。（五）游戲活動(dòng)游戲是一種基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占有非常緊要的地位。游戲反映了幼兒的身心進(jìn)展水平，是幼兒身心進(jìn)展的緊要途徑。1、連續(xù)加強(qiáng)區(qū)角活動(dòng)的討論，適時(shí)加添一些幼兒感愛(ài)好的、貼近幼兒的生活閱歷的游戲。2、老師要敬重每位幼兒，保證每位幼兒在游戲中都能自主的選擇游戲內(nèi)容。3、依據(jù)生成的主題活動(dòng)，適時(shí)地更換、投放與主題相適應(yīng)地活動(dòng)材料。4、老師引導(dǎo)幼兒來(lái)進(jìn)行活動(dòng)記錄，以便我們能更好地把握幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)整投放的材料、內(nèi)容。5、給幼兒充分的操作時(shí)間，重視察看記錄。6、啟動(dòng)幼兒家庭的作用，把游戲材料的收集、運(yùn)用，游戲活動(dòng)的深化開(kāi)展，延長(zhǎng)于幼兒自主進(jìn)展需要的社會(huì)環(huán)境中去。（六）家長(zhǎng)工作幼兒園教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的搭配，尤其是新課程改革更需要家長(zhǎng)的理解、支持和搭配。因此我們要積極自動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法。本學(xué)期我們要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家園聯(lián)系欄，教育平臺(tái)等，讓家長(zhǎng)同步了解班級(jí)主題開(kāi)展情況、客觀的認(rèn)得本身孩子的進(jìn)展情況和在園表現(xiàn)，以及要求家長(zhǎng)所需搭配的各個(gè)事項(xiàng)，同時(shí)，還要重視充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，就教育的實(shí)在問(wèn)題進(jìn)行溝通、討論，加強(qiáng)家長(zhǎng)的'參加意識(shí)，不斷形成家長(zhǎng)和老師之間的教育合力。三、每月工作布置九月份：1、各類計(jì)劃訂立。2、幼兒進(jìn)行好習(xí)慣好常規(guī)的教育活動(dòng)。3、開(kāi)展“愛(ài)的教育”主題活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)環(huán)境。4、召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)。5、“老師節(jié)”“慶十一”“愛(ài)牙日”“推普周”“中秋節(jié)”活動(dòng)。6、做好接種麻疹疫苗的宣揚(yáng)工作；幼兒園安全工作。十月份：1、慶十一活動(dòng)。2、開(kāi)展“愛(ài)的教育”主題活動(dòng)；環(huán)境布置檢查。十一月份：1、幼兒遠(yuǎn)足活動(dòng)。2、開(kāi)展“金色的秋天”主題活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)環(huán)境。3、早操、律動(dòng)評(píng)比。4、開(kāi)放家長(zhǎng)半日活動(dòng)。5、防備秋季傳染??；安全工作。十二月份：1、幼兒廣播操、跳繩、拍球比賽。2、班級(jí)質(zhì)量調(diào)研，幼兒進(jìn)展性指標(biāo)測(cè)試。3、開(kāi)展“我的身體”主題活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)環(huán)境。4、開(kāi)展冬季磨練，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)。一月份：1、各類資料歸檔。2、做好學(xué)期工作總結(jié)。3、做好放寒假的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2023幼兒園大班保教工作計(jì)劃第3篇一、基本情況分析經(jīng)過(guò)幼兒園兩年的學(xué)習(xí)生活，全班幼兒都能較好地遵守班級(jí)常規(guī)要求，幼兒的學(xué)習(xí)自動(dòng)性較好，能積極參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；大部分幼兒能積極使用一般話進(jìn)行交往；口語(yǔ)本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)都有較大的進(jìn)步；幼兒的生活自理本領(lǐng)和自我保護(hù)本領(lǐng)有肯定的提高；大部分幼兒能做到珍惜物品，保護(hù)墻飾，團(tuán)結(jié)同伴、樂(lè)意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒學(xué)習(xí)的積極性不高；有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)差，不敢大膽表達(dá)本身的想法，不敢在集體面前表演；家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)掛念較少等，這些問(wèn)題需漸漸改進(jìn)。二、實(shí)在目標(biāo)（一）保育工作1、本身穿脫衣裳，折疊衣裳。2、會(huì)正確使用筷子進(jìn)餐，安靜進(jìn)餐，保持桌面乾凈，餐后會(huì)擦桌和擦嘴。3、多和開(kāi)水，出汗時(shí)能本身?yè)Q衣裳，能保持衣裳的乾凈。能本身折疊被4、不舒適能適時(shí)告知老師。5、依據(jù)天氣變化引導(dǎo)幼兒穿脫衣裳。6、做好防備秋冬兩季傳染病的工作。措施1、餐前向幼兒提要求，餐后提示幼兒。2、教幼兒穿衣裳，進(jìn)行穿衣裳比賽。3、利用兒歌、故事等形式，有針對(duì)性的教育幼兒專注吃飯，不挑食，保持桌面干凈。4、進(jìn)行空氣消毒工作。（二）健康領(lǐng)域1、身體健康，常常保持積極、快樂(lè)的情緒。2、知道一些安全常識(shí)，不玩不安全物品和不安全游戲。3、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本領(lǐng)，注意保持和參加四周生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。4、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)本領(lǐng)；知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識(shí)。5、積極、自動(dòng)參加體育活動(dòng)，能探究和把握多種運(yùn)動(dòng)器械的使用，有肯定的制造性。6、動(dòng)作協(xié)調(diào)、快捷，不怕困難，具有肯定的掌控本領(lǐng)。7和同伴一起友好的玩，不欺壓小伙伴。8、有事能自動(dòng)告知老師。措施（一）1、通過(guò)體育游戲和體育課。2、各科滲透情感教育，培育開(kāi)朗性格。3、開(kāi)展豐富多彩形式多樣的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)。（二）社會(huì)領(lǐng)域1、歡樂(lè)、自動(dòng)地參加與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，自信念強(qiáng)。2、自動(dòng)、友好、禮貌地與同伴交往，會(huì)互助、合作、共享，謙讓，有憐憫心。3、學(xué)習(xí)解決交往中顯現(xiàn)的問(wèn)題。4、理解并自發(fā)遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)定和幼兒行為規(guī)范。5、樂(lè)于接受任務(wù)，自動(dòng)為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責(zé)任感和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問(wèn)題。6、能感受和體驗(yàn)到別人對(duì)本身的掛念和愛(ài)心，并能用各種方式表達(dá)本身對(duì)他人的感謝和愛(ài)心；知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，愛(ài)好中國(guó)的風(fēng)景名勝，尊敬國(guó)旗，為本身是中國(guó)人而驕傲。7、樂(lè)于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)。措施1、通過(guò)“老師節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等節(jié)日進(jìn)行相關(guān)教育，培育幼兒掛念他人品質(zhì)。2、在區(qū)活動(dòng)后，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)本身及他人的行為，平常養(yǎng)成整理、整理玩具的習(xí)慣。3、激勵(lì)幼兒做本身力所能及的事。4、聯(lián)系家長(zhǎng)，讓幼兒了解容縣的一些人文景觀，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（三）語(yǔ)言領(lǐng)域1、樂(lè)意和四周的人交談，會(huì)使用一般話和禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。2、安靜、有禮貌地傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解講話的內(nèi)容，并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。3、能清楚、連貫地表達(dá)本身的看法、想法、能大膽地回答問(wèn)題。4、喜愛(ài)聽(tīng)故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書(shū)、賞識(shí)各種體裁的兒童文學(xué)作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達(dá)的情感，并學(xué)習(xí)通過(guò)以復(fù)述、仿照、表演等形式來(lái)必需一些優(yōu)秀、有趣味的文學(xué)作品。5、四周生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感愛(ài)好，初步對(duì)書(shū)寫產(chǎn)生愛(ài)好。6、堅(jiān)持一日生活中使用一般話，且發(fā)音和聲調(diào)基本精準(zhǔn)。措施1、激勵(lì)幼兒在游戲和日常生活中用一般話與人交往，表達(dá)本身的所見(jiàn)所聞。2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言角，培育幼兒對(duì)文字的愛(ài)好，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和交往禮儀。3、通過(guò)語(yǔ)言課、故事、兒歌、看圖敘述等學(xué)習(xí)說(shuō)完整的句子。4、通過(guò)“小小播報(bào)員”，讓幼兒敘述本身的新聞。（四）科學(xué)領(lǐng)域1、積極自動(dòng)地發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中有趣味的事物和現(xiàn)象。2、能有目的、有次序、連續(xù)地運(yùn)用視、聽(tīng)、聞、觸等各種感官察看和探險(xiǎn)常見(jiàn)事物和現(xiàn)象，并有意識(shí)地提出問(wèn)題、尋求答案。3、關(guān)注生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，細(xì)心、專注地進(jìn)行察看、操作、試驗(yàn)活動(dòng)，會(huì)做簡(jiǎn)單的察看記錄，樂(lè)于表達(dá)本身發(fā)覺(jué)、察看和探究的過(guò)程、結(jié)果。4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的緊要并學(xué)習(xí)在堅(jiān)決問(wèn)題的過(guò)程中初步理解基本的數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類、比較、推理。5、了解人與自然的粗淺關(guān)系，初步知道基本的環(huán)保學(xué)問(wèn)，能珍惜自然資源掛念四周生活環(huán)境，自動(dòng)參加蒔植和飼養(yǎng)活動(dòng)。措施1、自然角、認(rèn)知區(qū)投放可操作性材料，供幼兒察看探究。2、日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)的加減，學(xué)習(xí)比較、分類、排序等方法。3、在科學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞、操作等進(jìn)行察看探究。（五）藝術(shù)領(lǐng)域1、能發(fā)覺(jué)和感受環(huán)境、生活和藝術(shù)作品中節(jié)奏、旋律、顏色、形狀的美，豐富感性閱歷。2、喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)本身情感和閱歷。3、樂(lè)于參加舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏表演。4、樂(lè)于使用各種工具、材料、費(fèi)舊物品，依據(jù)肯定的主題，用本身喜愛(ài)的形式富有個(gè)性和制造性地表現(xiàn)事物形象；5、樂(lè)于與同伴一起進(jìn)行娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，有肯定的表現(xiàn)技能，并樂(lè)于交流意思表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。措施1、設(shè)置表演角，供給表演的材料，讓幼兒自由表演。2、美工區(qū)投放剪刀，各種廢舊材料，培育幼兒制造力，動(dòng)手本領(lǐng)和對(duì)美的感受力。3、通過(guò)唱歌、律動(dòng)、歌表演、舞蹈等形式，讓幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅情感。4、通過(guò)唱歌比賽，繪畫(huà)比賽培育幼兒的繪畫(huà)和音樂(lè)感受力。（六）家長(zhǎng)工作通過(guò)開(kāi)放半日活動(dòng)、家訪、與家長(zhǎng)交談、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等，向家長(zhǎng)適時(shí)傳遞幼教信息，宣揚(yáng)幼教學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育，并廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)的看法和建議，以取得家長(zhǎng)的搭配與支持，共同促使幼兒的進(jìn)展。2023幼兒園大班保教工作計(jì)劃第4篇一、班級(jí)情況分析本學(xué)期我們班級(jí)的三位老師從新組合，孩子們也是從新打亂分班。作為班主任，對(duì)孩子們還是比較生疏的。介于這樣的班級(jí)組合，我們?nèi)焕蠋熢陂_(kāi)學(xué)初計(jì)劃用一個(gè)月的時(shí)間對(duì)班級(jí)的孩子進(jìn)行了解。在平常的教育教學(xué)中，三位搭檔老師互幫互助。在孩子的常規(guī)培育上三位老師共同搭配對(duì)孩子進(jìn)行培育教育。我班幼兒都是原中班打亂次序直接升入大班的,大部分幼兒能較快適應(yīng)新集體,但由于換了新老師和新同伴,開(kāi)學(xué)第一周有個(gè)別幼兒有不安現(xiàn)象,通過(guò)我們耐性細(xì)致的勸慰,他們也都能較快穩(wěn)定情緒,投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒各方面的本領(lǐng)都有了肯定的進(jìn)步,有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)、自理本領(lǐng)、交往本領(lǐng)；大部分幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望,喜愛(ài)問(wèn)為什么；大部分幼兒能掛念集體,珍惜操作材料和玩具；活動(dòng)中很多幼兒能自動(dòng)謙讓學(xué)用禮貌用語(yǔ)。但也有很多不盡人意的地方,個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差,挑食現(xiàn)象嚴(yán)重,進(jìn)餐速度緩慢,而且有一部分幼兒午睡習(xí)慣差,本身睡不著還要影響其他幼兒。針對(duì)以上不足,我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育,希望通過(guò)一學(xué)期的努力使幼兒各方面的本領(lǐng)都有肯定的進(jìn)步。二、教育教學(xué)依據(jù)園務(wù)計(jì)劃,認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟貫徹《綱要》思想,結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況,依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好、需要,以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)課程,探究以幼兒積極自動(dòng)個(gè)性化的審美感受和表達(dá)為基礎(chǔ)的教育引導(dǎo)策略。1、在課程目標(biāo)上，以“兒童進(jìn)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地和諧地、富有個(gè)性地進(jìn)展的以前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)之中。2、在課程內(nèi)容上，建構(gòu)式課程的基本原則是：選擇對(duì)兒童進(jìn)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分地讓幼兒自動(dòng)建構(gòu)。本學(xué)期的主題有：《你變我變大家變》《中國(guó)娃》《亮眼看世界》《七彩世界》《動(dòng)物，我們的伙伴》《高興一刻》《克隆專家》這七個(gè)主題活動(dòng)。3、在實(shí)踐的方法和策略上，建構(gòu)式課程首先進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線索、區(qū)角活動(dòng)、日常生活多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合；其次，建構(gòu)式課程的主體是老師和幼兒。其三，建構(gòu)式課程重視學(xué)習(xí)過(guò)程、重視生成、重視互動(dòng)、重視合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、老師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng)，而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與自動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和老師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和制造者。在活動(dòng)開(kāi)展中，我們也可結(jié)合戶外的游戲及晨間活動(dòng)，例如：在《動(dòng)物，我們的伙伴》中，我們可加添活動(dòng)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”等。4、特色美術(shù)活動(dòng)本學(xué)期，我們將依據(jù)孩子們的特點(diǎn)，結(jié)合園本特色美術(shù)課程，培育孩子們對(duì)顏色的愛(ài)好，以及激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作想象，嘗試用各種材料畫(huà)畫(huà)，用手臂掌控好手的力度，均勻涂顏色，以及在作畫(huà)時(shí)要大膽地布局，使得畫(huà)面圓滿豐富。三、衛(wèi)生保健1、學(xué)習(xí)“幼兒園一日工作雙常規(guī)”,培育幼兒良好的衛(wèi)生健康習(xí)慣,嚴(yán)格依照作息時(shí)間的布置組織活動(dòng),保教結(jié)合,保證幼兒的生活正常進(jìn)行。大班老師相互搭配、相互督促共同做好班級(jí)的各項(xiàng)保教工作,保教結(jié)合,做到分工不分家。做好各項(xiàng)班級(jí)消毒工作。2、對(duì)孩子的常規(guī)進(jìn)行培育，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法的培育,如:坐姿、站姿、握筆書(shū)寫姿勢(shì)、閱讀、傾聽(tīng)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、堅(jiān)持晨檢，做到一看、二問(wèn)、三摸。把病毒排斥在班級(jí)外。4、依據(jù)大班幼兒的實(shí)際情況,對(duì)個(gè)別生活自理較差的幼兒,家園搭配進(jìn)行教育培育,實(shí)行多種方法激勵(lì)幼兒改正挑食厭食的習(xí)慣,布置豐富有趣味的體育活動(dòng)加強(qiáng)幼兒的體育磨練,加強(qiáng)幼兒體質(zhì)。5、依據(jù)季節(jié)的更變,適時(shí)和家長(zhǎng)搭配,增減幼兒的衣裳、被子等。加強(qiáng)體育磨練防備季節(jié)性流行疾病,提高出勤率。四、安全工作加強(qiáng)安全工作,依據(jù)大班幼兒的實(shí)際情況及日常生活中發(fā)覺(jué)的安全隱患,擬定學(xué)期安全工作計(jì)劃,并嚴(yán)格實(shí)施。提高幼兒的安全意識(shí),學(xué)習(xí)基本的自我保護(hù)方法,確保幼兒在園,快樂(lè)健康安全地成長(zhǎng)。把好接送關(guān),防備走失、冒領(lǐng)等。做好藥物記錄工作,搭配保健室做好幼兒體檢、防備接種、疾病宣揚(yáng)工作。五、家園共育方面創(chuàng)設(shè)形式多樣的家園聯(lián)系欄,定期更換內(nèi)容,依據(jù)教育教學(xué)需要,增設(shè)更換欄目,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加聯(lián)系欄的管理；激勵(lì)家長(zhǎng)參加幼兒成長(zhǎng)檔案袋資料收集與評(píng)價(jià)工作,切實(shí)關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)；利用家長(zhǎng)資源,激勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。六、做好幼小連接工作,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,為上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。2023幼兒園大班保教工作計(jì)劃第5篇一、引導(dǎo)思想：堅(jiān)持以新《綱要》為引導(dǎo)思想為，保教結(jié)合、動(dòng)靜交替，寓教于樂(lè)，運(yùn)用多種形式來(lái)全面教育，進(jìn)展幼兒，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。二、班級(jí)情況分析：1、幼兒自然概況幼兒人數(shù)44人，男生23人，女生21人。三、幼兒進(jìn)展情況分析1、生活衛(wèi)生方面：進(jìn)餐時(shí)大多數(shù)幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐，個(gè)別幼兒挑食情況有所改善。如黃河、喬明岄，但有幾位幼兒進(jìn)餐依舊很慢，如趙嘉琦、陳子竼等。還有個(gè)別幼兒不能嫻熟的使用筷子，如：?jiǎn)谓鹣琛?、德育方面：幼兒能夠自動(dòng)向老師問(wèn)早，會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。能供給自然角、上課所需物品。但存在個(gè)體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛(ài)說(shuō)；有的幼兒特別好動(dòng)，不遵守紀(jì)律；有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、個(gè)性倔強(qiáng)。能掛念弱小同伴，但有些幼兒不能與同伴友好相處或會(huì)掌控不住本身違反紀(jì)律。3、智育方面：能認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用一些形容詞，能用連貫語(yǔ)言敘述，能認(rèn)得個(gè)別漢字幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。4、體育方面：能積極參加體育磨練，如會(huì)立定跳遠(yuǎn)、左右手輪番拍球、單腳平衡站立。5、美術(shù)方面：幼兒會(huì)用黑筆勾線，會(huì)用線條、圖形表現(xiàn)出物體的形象，再用油畫(huà)棒涂色。布局較合理，想象力進(jìn)展的較好，全班幼兒繪畫(huà)水平有了肯定的提高，但是折紙進(jìn)步不大，這學(xué)期要加強(qiáng)。生活管理工作：1、洗手、刷牙的正確方法及自動(dòng)性2、穿、脫、整理衣裳的良好習(xí)慣3、坐、站、行、睡姿勢(shì)正確4、活動(dòng)用具的整齊，保持玩具清潔5、知道物品用后要整理并放回原處。6、遵守公共規(guī)定，不隨地吐痰，不亂涂墻壁。7、知道保持眼睛的一般常識(shí)，看書(shū)、學(xué)習(xí)時(shí)姿勢(shì)正確。8、不濫吃零食、不吃不凈的食物。四、安全及消防工作：1、日常生活種安全常識(shí)與規(guī)定的了解及遵守，過(guò)公路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)能注意安全。2、有關(guān)安全標(biāo)記的認(rèn)得，交通規(guī)定的遵守，自我保護(hù)意識(shí)的初步形成。3、了解應(yīng)付意外事故的常識(shí)，具有基本的求生技能。4、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。5、懂得不能玩尖利的東西，防止刺傷。五、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：社會(huì)1、了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感謝他們的勞動(dòng)付出，敬重他們的勞動(dòng)成果。2、自動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)以大帶小的歡樂(lè)。3、樂(lè)意聽(tīng)從成人和同伴的勸告不做不安全的事。4、能辨別是非，正確對(duì)己對(duì)人，與人爭(zhēng)辯時(shí)能據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持正確的看法。語(yǔ)言1、能自動(dòng)與人交談，說(shuō)話語(yǔ)調(diào)自然大方，能依據(jù)不憐憫景，身份選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行交流。2、堅(jiān)持說(shuō)一般話，發(fā)音精準(zhǔn)。3、能清楚連貫的敘述一件事情或圖片，并能自編兒歌和故事。4、對(duì)文字有愛(ài)好，積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的文字，知道書(shū)寫在字形，筆順，空間位置以及握筆姿勢(shì)上的要求。數(shù)學(xué)1、認(rèn)得常見(jiàn)的幾何形體，并能在生活中找出與之相像的物品。2、能將一個(gè)實(shí)物和形體進(jìn)行二等分和四等分，理解整體和部分的包含關(guān)系。3、能以自身為中心區(qū)分左右。4、認(rèn)得并會(huì)兌換10元以內(nèi)的紙幣。5、能在老師的提示下，對(duì)感性閱歷進(jìn)行歸納和概括，從不同角度不同方面進(jìn)行綜合分析，提高思考和解決問(wèn)題的本領(lǐng)?？茖W(xué)1、探究生活中常見(jiàn)的各種科學(xué)現(xiàn)象，取得有關(guān)的科學(xué)閱歷，形成正確的對(duì)人，對(duì)事物以及對(duì)物的態(tài)度。2、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具和科學(xué)材料進(jìn)行各種小制作活動(dòng)，會(huì)依據(jù)需要選擇合適的物品或資源，不斷調(diào)整本身的活動(dòng)，具有肯定的制造性。3、具有良好的察看記錄習(xí)慣，嘗試用本身喜愛(ài)的方式記錄探究發(fā)覺(jué)的過(guò)程和現(xiàn)象，形成肯定的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。音樂(lè)1、積極自動(dòng)的參加音樂(lè)作品，辨別音樂(lè)中明顯的樂(lè)句或樂(lè)段。2、賞識(shí)形式多樣的音樂(lè)作品，美術(shù)和喜劇性表演活動(dòng)，從中充分獲得歡樂(lè)和美感。3、樂(lè)意嘗試使用某種樂(lè)器。健康1、知道生活中的一些特別的電話號(hào)碼，以及作用，了解解決意外突發(fā)事件的方法。2、能從較高處向下跳，學(xué)習(xí)助跑跨越。3、能輕松自然的繞障礙曲線走或跑。4、初步養(yǎng)成英勇，不怕困難的良好品質(zhì)。美術(shù)1、樂(lè)意參加各種美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中有肯定制造性的表現(xiàn)。2、會(huì)正確運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行自由創(chuàng)作，表現(xiàn)出肯定的獨(dú)特性。3、能比較嫻熟的使用剪刀，剪貼比較多而雜的平面圖案。2023幼兒園大班保教工作計(jì)劃第6篇一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為引導(dǎo)，以“塑品牌、顯特色”為目標(biāo)，老師依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，進(jìn)一步改善幼兒的游戲環(huán)境，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)社會(huì)生活，磨練交往本領(lǐng)，培育合作精神。以生機(jī)勃勃的各項(xiàng)游戲活動(dòng)從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。二、保教隊(duì)伍現(xiàn)狀情況分析：1、上學(xué)期中期，幼兒園對(duì)現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)班子做了較大的調(diào)整，特別在教育教學(xué)管理領(lǐng)域增設(shè)教研組長(zhǎng)和班級(jí)組長(zhǎng)，力圖把幼兒園保教管理工作做得更為細(xì)致也更有成效，所以我們要將教研活動(dòng)分領(lǐng)域帶頭人來(lái)分期進(jìn)行。2、本學(xué)期，由于有一個(gè)老師的離崗，我們也汲取了一名有豐富代班閱歷的諶賽佳老師加入了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在原來(lái)各組配班的人員上會(huì)有所調(diào)整，另外在愛(ài)好班老師的任務(wù)調(diào)配下也會(huì)有所調(diào)整，也請(qǐng)各位老師積極搭配我們的工作布置。三、上學(xué)期重要取得成績(jī)和存在問(wèn)題：重要成績(jī)：1、在各位老師的積極搭配下，我們被評(píng)為了縣級(jí)示范園，在浩繁園所中檢查排列第一名。2、圍繞新課本幼兒園教育資源包實(shí)施，進(jìn)行了有效數(shù)學(xué)教學(xué)的策略與方法的討論，一是數(shù)學(xué)教學(xué)與共同性主題教育活動(dòng)的有效融合，二是一日生活中數(shù)學(xué)教育的滲透，三是有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略與方法的討論。3、立足幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程在實(shí)施教材的科學(xué)性、應(yīng)用性、本土性和有效操作模式討論，形成了一些有價(jià)值的反思案例和教學(xué)案例，形成幼兒用書(shū)、老師引導(dǎo)用書(shū)和親子手冊(cè)有價(jià)值的試驗(yàn)反饋看法，同時(shí)也促進(jìn)了我園課程管理體系框架的規(guī)范建立。4、在學(xué)習(xí)借辨別人閱歷的基礎(chǔ)上，開(kāi)展幼兒園早操活動(dòng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)了大、中班早操活動(dòng)編排在藝術(shù)性、進(jìn)展性、游戲性、自主性方面的突破，更有利于幼兒在早操活動(dòng)中陶冶情操、愉悅身心、磨練身體、促進(jìn)進(jìn)展。存在的問(wèn)題：1、幼兒園小中班、大班早操活動(dòng)在編排上存在藝術(shù)性、進(jìn)展性、游戲性、自主性方面的欠缺，更有利于幼兒在早操活動(dòng)中陶冶情操、愉悅身心、磨練身體、促進(jìn)進(jìn)展。2、計(jì)劃開(kāi)展的音樂(lè)、美術(shù)賞識(shí)教學(xué)課案因園內(nèi)大型活動(dòng)影響未如期實(shí)施，提高幼兒音樂(lè)和美術(shù)賞識(shí)水平。3、老師在選擇性活動(dòng)理論與實(shí)踐討論方面還存在一些問(wèn)題和不足，一是一些老師對(duì)幼兒活動(dòng)情況察看內(nèi)容的分析找不準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵與理論結(jié)合點(diǎn)，分析泛泛而談，有討論價(jià)值的察看案例不多；二是對(duì)幼兒選擇性活動(dòng)的管理有效性不夠，老師對(duì)幼兒參加活動(dòng)情況的了解和有效引導(dǎo)及活動(dòng)區(qū)材料管理是改進(jìn)的方向。4、共同性活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，老師對(duì)幼兒已有閱歷的分析與拓展還不夠，老師對(duì)幼兒生成活動(dòng)的引導(dǎo)不夠適時(shí)，使主題教學(xué)呈現(xiàn)出預(yù)設(shè)強(qiáng)于生成的情況，共同性主題教學(xué)對(duì)本班孩子進(jìn)展的適應(yīng)性要求還有肯定差距。四、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)：1、在教研組隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者漸漸向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的老師還不成熟；青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)教研本領(lǐng)，以評(píng)比“優(yōu)秀領(lǐng)域老師”“藝術(shù)專長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長(zhǎng)體制。2、有計(jì)劃做好不同進(jìn)展層次老師的專業(yè)培訓(xùn)工作，對(duì)于新上崗老師的培訓(xùn)目標(biāo)是幫忙新老師走進(jìn)適應(yīng)性課程、學(xué)習(xí)共同性教學(xué)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)選擇性活動(dòng)的組織與實(shí)施，諳習(xí)幼兒園一日工作流程及實(shí)施細(xì)則，并在教學(xué)實(shí)踐中諳習(xí)運(yùn)用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方法；針對(duì)老師在察看案例寫作上存在的理性分析問(wèn)題上的不足，立足選擇性活動(dòng)討論工作實(shí)踐，要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并在常常性的察看案例寫作練筆與交流中提高。3、借鑒上學(xué)期早操活動(dòng)討論的閱歷，對(duì)現(xiàn)在的小中班、大班早操活動(dòng)進(jìn)行加入晨間游戲活動(dòng)的編排，以更好的實(shí)現(xiàn)早操活動(dòng)的藝術(shù)性、進(jìn)展性、游戲性、自主性。4、連續(xù)做好湖南省編《幼兒進(jìn)展課程資源包》，教材的試驗(yàn)討論工作，要在強(qiáng)化課程理論體系學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視課程管理體系的完善，加強(qiáng)共同性活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的有效督導(dǎo)，實(shí)施選擇性活動(dòng)管理有效性討論，提高一日活動(dòng)質(zhì)量，使課程實(shí)施促進(jìn)師幼共同進(jìn)展。5、總結(jié)上學(xué)期教研工作閱歷，結(jié)合本學(xué)期各年齡班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有重點(diǎn)實(shí)施有效數(shù)學(xué)教學(xué)專題討論，并形成園本的課題討論，以提高我園數(shù)學(xué)教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性。6、重視老師日常聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)的討論性和實(shí)效性。引導(dǎo)聽(tīng)課老師有效記錄幼兒的“學(xué)”和老師的“教”，并著力提高聽(tīng)課評(píng)價(jià)的客觀性、實(shí)在性和理論性。7、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病防備工作。8、加強(qiáng)幼兒安全教育，開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，并組織一次交通安全演習(xí)和食品安全講座。9、開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)。10、結(jié)合重點(diǎn)節(jié)日、大型活動(dòng)，捉住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)文工作的堅(jiān)固結(jié)實(shí)開(kāi)展。五、實(shí)在工作和措施：（一）加強(qiáng)教學(xué)與科研工作管理，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。1、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)與本領(lǐng)。（1）在教研組織形式上，將班級(jí)活動(dòng)與特色活動(dòng)教研相結(jié)合，既充足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。通過(guò)組建不同類型的教研組來(lái)承當(dāng)不同類型的教研任務(wù)。（2）抓教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。首先，要強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的“三種意識(shí)”——學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、首先意識(shí)。在新課程與園本研修項(xiàng)目討論與實(shí)踐的過(guò)程中要自發(fā)做到學(xué)習(xí)為先，諳習(xí)內(nèi)化課程理論，并以高度的責(zé)任意識(shí)搭配保教主任引導(dǎo)本級(jí)老師工作；要擅長(zhǎng)管理，以誠(chéng)待人，能夠?qū)⒈炯?jí)老師緊緊團(tuán)結(jié)在一起，借助教研平臺(tái)，充足不同層次和需要的老師專業(yè)成長(zhǎng)需求。其次，要著力提高教研組長(zhǎng)在園本教研中的調(diào)查討論本領(lǐng)、決策設(shè)計(jì)本領(lǐng)、組織執(zhí)行本領(lǐng)、反思調(diào)整本領(lǐng)，使她們能夠通過(guò)廣泛聽(tīng)取老師看法，梳理有價(jià)值的討論問(wèn)題，自主設(shè)計(jì)方案組織教研，并在有效的反思中提高班級(jí)教研有效性。（3）落實(shí)教研管理制度，創(chuàng)新工作方法，充分發(fā)揮老師的最大潛能，推動(dòng)老師整體性專業(yè)化成長(zhǎng)與個(gè)性化成長(zhǎng)。首先是要認(rèn)真落實(shí)上個(gè)學(xué)期我園在教研管理中形成的結(jié)對(duì)互助、領(lǐng)域老師集中備課、教研組定期交流、教研構(gòu)成果共享、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、自薦式上課與邀請(qǐng)式聽(tīng)課等重視人文關(guān)懷的管理制度，引導(dǎo)老師在和諧、互動(dòng)、合作、自主的學(xué)習(xí)團(tuán)體成長(zhǎng)；在課程管理過(guò)程中關(guān)注常態(tài)教學(xué)，從保教主任到教研組長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)“隨堂課”“自薦課”、察看選擇性活動(dòng)組織情況，隨查老師備課、教學(xué)反思、工作日志、《寶寶成長(zhǎng)冊(cè)》、老師察看記錄、教育隨筆等案頭資料，全面把握老師一線工作的真實(shí)情況做好適時(shí)的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的工作例會(huì)制度，在“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。（4）量化教研工作目標(biāo)，重視中青年老師和骨干老師的分類管理。一是要求每位老師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論著作，寫一篇高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，每月一篇教育隨筆（主題活動(dòng)實(shí)施小結(jié)）、四篇察看記錄、每周一篇教育反思、每學(xué)期參加一個(gè)教學(xué)討論課題，在此基礎(chǔ)上，我們還要求骨干老師、青年潛力型老師每學(xué)期上好一節(jié)教學(xué)討論課，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的活動(dòng)案例。二是各課題討論組、教研組圍繞討論內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐討論，每學(xué)期有計(jì)劃、有總結(jié)、每周一次的教研、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，原始過(guò)程資料（錄像、圖片、研討計(jì)劃、記錄、教案、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等）完善。2、以課程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施為抓手，以提高課堂有效性，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)課程管理，開(kāi)展園本研修。（1）全園老師連續(xù)以適應(yīng)性進(jìn)展課程理論為引導(dǎo)，實(shí)施幼兒共同性與選擇性活動(dòng)討論實(shí)踐。我們要求老師在教材實(shí)施過(guò)程中本著學(xué)習(xí)為先、討論為重的精神，加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，重視依據(jù)教材和本地區(qū)、本園的實(shí)際情況關(guān)注幼兒愛(ài)好與本領(lǐng)進(jìn)展需要，合理訂立教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃和主題，建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，重視園本課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，處理好預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒生成問(wèn)題的關(guān)系，使主題更好地為孩子進(jìn)展服務(wù)。實(shí)施中要立足實(shí)際，做好幼兒用書(shū)和老師引導(dǎo)用書(shū)的反饋看法整理，重視優(yōu)秀主題活動(dòng)案例的整理。（2）立足課題討論，與實(shí)踐相結(jié)合。堅(jiān)持將課題討論作為老師專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，要求專任老師人人承當(dāng)課題工作，人人有成果積累，并放手讓具有肯定閱歷的教研長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干老師獨(dú)立承當(dāng)課題討論的組織工作，在討論中做到討論深入，操作務(wù)實(shí)，資料規(guī)范完整，教學(xué)討論、教學(xué)實(shí)錄、討論隨筆、察看記錄、閱歷文章和論文等都圍繞討論主題、體現(xiàn)討論過(guò)程。本學(xué)期我們將在上學(xué)期的“數(shù)學(xué)活動(dòng)如何深入生活”的基礎(chǔ)上，立足于《老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方法的有效運(yùn)用的實(shí)踐與討論》為園本課題的討論方向，討論的重點(diǎn)重要是老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與引導(dǎo)，一日生活中數(shù)學(xué)教育的滲透，數(shù)學(xué)教學(xué)中的引導(dǎo)策略。綜合運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、案例分析、微型講座、教學(xué)觀摩等多種教研形式；在組織過(guò)程中采納集體性的全園活動(dòng)和班級(jí)組教研活動(dòng)相