串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

教學(xué)課題第五節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律教學(xué)目的1.通過探究式實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.2.在實(shí)驗(yàn)過程中，鞏固連接電路的訓(xùn)練.3.正確使用電流表，識(shí)記使用規(guī)則.教學(xué)重點(diǎn)連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，作出電路圖。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確連接電路，正確使用電流表.教學(xué)輔助材料與手段小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、前提測(cè)評(píng)：二、引入課題三、進(jìn)行新課：畫出由兩個(gè)燈泡組成的串、并聯(lián)電路的電路圖。串聯(lián)電路并聯(lián)電路二、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題：1、在串聯(lián)電路中（如上圖），A、B、C三點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？2、在并聯(lián)電路中（如上圖），A、B、C三點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？三、進(jìn)行新課：1、探究：串聯(lián)電路中各點(diǎn)電流關(guān)系（1）、［啟發(fā)猜想］IA=IB=ICIA>IB>IC（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)，測(cè)量出通過的電流，就可以找出規(guī)律。（3）、作出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表A點(diǎn)的電流IAB點(diǎn)的電流IIBC點(diǎn)的電流IIC第一次測(cè)量第二次測(cè)量畫出電路圖學(xué)生猜想：［生甲］我猜想電流是由大到小的，電流每經(jīng)過一個(gè)小燈泡，就消耗一部分電能，回到負(fù)極時(shí)就小了.［生乙］我認(rèn)為小燈泡一樣亮，電路中各點(diǎn)的電流應(yīng)該相同.［生丙］我覺得電流有時(shí)大有時(shí)小.如大燈泡較亮，它需要的電流大，小燈泡暗，需要的電流就小，好像與用電器有關(guān).［生?。菸蚁肟拷娫凑?fù)極的地方應(yīng)大些.應(yīng)該與電源位置有關(guān).［生戊］我的想法是導(dǎo)線粗的地方電流大；導(dǎo)線細(xì)的地方電流小.像粗水管中的水流大，細(xì)水管中水流小一樣.［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］四、小結(jié)五、布置作業(yè)（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：教師總結(jié)：在串聯(lián)電路中，電流處處相等即IA=IB=IC（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？2、探究：并聯(lián)電路中各點(diǎn)電流關(guān)系［師］同學(xué)們都知道，串聯(lián)電路只有一條路徑，并聯(lián)電路有多條路徑.我們把并聯(lián)電路的各分支叫支路，總路徑叫干路，而實(shí)際上我們只要探究干路和支路電流之間的關(guān)系.如下圖所示.（1）、［啟發(fā)猜想］IA=IB＋I(xiàn)CIA>IB>IC（2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電流表分別接入A、B、C三點(diǎn)，測(cè)量出通過的電流，就可以找出規(guī)律。（3）、作出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表A點(diǎn)的電流IAB點(diǎn)的電流IIBC點(diǎn)的電流IIC第一次測(cè)量第二次測(cè)量（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，干路的電流等于各支路的電流之和即I總=I1＋I(xiàn)2（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？3、利用水流說明上面電流的規(guī)律計(jì)算串、并聯(lián)電路中的電流……四、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.串聯(lián)電路中電流的規(guī)律.2.并聯(lián)電路中干路和支路之間的電流關(guān)系.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告作出對(duì)應(yīng)的電路圖［學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)］分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論IA=IB=IC學(xué)生猜想：［生甲］我在想，是不是和串聯(lián)時(shí)一樣，相等.［生乙］看起來干路電流分配給兩條支路，兩支路電流的和應(yīng)等于干路電流.［