四年級下冊心理健康教育導(dǎo)學(xué)案－9我堅持我成功 ｜北師大版

四年級下冊心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-9我堅持，我成功|北師大版概要本次心理健康教育的主題是“我堅持，我成功”。學(xué)生學(xué)會了通過自我肯定、自我激勵和自我管理來保持堅持，并且體驗了通過堅持實現(xiàn)成功的喜悅和成就感。同時，學(xué)生也了解了在堅持的過程中會遇到挫折和困難，需要建立正確的挫折認知和尋找適合自己的解決方案。教育目標了解“堅持”的意義，知道堅持與成功的關(guān)系；探究自我肯定、自我激勵和自我管理的重要性；學(xué)會正確的挫折認知和解決問題的方法；通過實例和體驗感受到堅持的喜悅和成就感。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點探究“堅持”的意義和重要性；學(xué)習(xí)自我肯定、自我激勵和自我管理的方法；體驗堅持的喜悅和成就感。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；幫助學(xué)生正確認知挫折和困難。教學(xué)內(nèi)容及安排教學(xué)內(nèi)容自我肯定自我肯定是指以積極的態(tài)度接觸自己，承認自己的優(yōu)點和優(yōu)勢，并且愿意接受不足和缺點。通過自我肯定，學(xué)生可以增強自信心，提高自我效能感，讓自己更愿意去嘗試和堅持。自我激勵自我激勵是指通過激勵自己的思想和行為來達成個人目標。學(xué)生可以通過自我激勵來提高自己的學(xué)習(xí)和生活的興趣，實現(xiàn)自己的追求。自我管理自我管理是指學(xué)生對自己情緒和行為的自我調(diào)節(jié)。通過自我管理，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，更好地適應(yīng)不同的環(huán)境和情境，提高學(xué)習(xí)和生活的效率。正確的挫折認知挫折是堅持的一個重要考驗，學(xué)生需要學(xué)會正確的挫折認知。挫折不是失敗，而是一種嘗試和探索，是通向成功的必經(jīng)之路。只要勇敢面對，找到解決問題的辦法，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)目標。教學(xué)安排第一步：引入（5分鐘）教師首先介紹“堅持”的概念，并通過實例告訴學(xué)生“堅持”與“成功”的關(guān)系，讓學(xué)生明白堅持的意義和重要性。第二步：自我肯定（10分鐘）教師通過對自我肯定的介紹和實例的講解，讓學(xué)生了解到自我肯定的重要性，并且引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和優(yōu)勢。第三步：自我激勵（10分鐘）教師介紹自我激勵的方法和實例，讓學(xué)生了解到自我激勵的意義，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我激勵，提高自己的興趣和追求。第四步：自我管理（10分鐘）教師通過實例幫助學(xué)生了解自我管理的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生探討自我管理的方法?？梢宰寣W(xué)生列出自己的學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃，并且找到有效的自我管理方法。第五步：正確的挫折認知（15分鐘）教師通過講解挫折的意義和實例，讓學(xué)生了解到挫折不是失敗，而是嘗試和探索的過程。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的挫折認知和解決問題的方法。第六步：體驗堅持的喜悅和成就感（20分鐘）教師安排學(xué)生在小組內(nèi)互相分享自己的堅持過程，分享自己的喜悅和成就感。同時，教師也可以安排學(xué)生進行小組討論，探討如何在堅持中實現(xiàn)成功。知識點拓展及延伸挫折預(yù)測教師可以通過分析挫折產(chǎn)生的原因和情境，幫助學(xué)生預(yù)測可能遇到的挫折，讓學(xué)生提前做好應(yīng)對和解決方案的準備。目標制定教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行目標制定，并且讓學(xué)生學(xué)會正確的目標制定方法，讓學(xué)生更好地明確自己的目標和追求。思考題挫折并不是失敗，而是一種嘗試和探索。你認為這個觀點對于你今后的學(xué)習(xí)和生活有什么