六年級(jí)上美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-我愛運(yùn)動(dòng)2-蘇少版

六年級(jí)上美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-我愛運(yùn)動(dòng)2-蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)了解運(yùn)動(dòng)能夠帶給我們身體和心理方面的益處；了解運(yùn)動(dòng)員所表現(xiàn)出來的美麗、自信和魅力，學(xué)會(huì)欣賞運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力；培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力，提高藝術(shù)欣賞水平。二、教學(xué)重點(diǎn)了解或探究不同運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作特點(diǎn)，以及這些動(dòng)作所蘊(yùn)含的意義；鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的美麗形態(tài)；讓學(xué)生通過藝術(shù)的表現(xiàn)方式，理解和感受運(yùn)動(dòng)所帶給人們身體和心理上的益處。三、教學(xué)內(nèi)容1.運(yùn)動(dòng)的意義及其表現(xiàn)讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)對于身體和心理的益處，通過運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)來感受運(yùn)動(dòng)所帶給人們的美好。任務(wù)1：論證運(yùn)動(dòng)的益處運(yùn)動(dòng)是一種能夠帶給我們身體和心理上益處的生理活動(dòng)，它不僅可以讓我們變得身體更加健康，更加強(qiáng)壯，還可以讓我們克服日常生活中的一些困難，讓我們更加自信和魅力。在運(yùn)動(dòng)中，人們通過自己的努力與執(zhí)著，不斷地突破自己的極限，讓自己成為更好的自己。任務(wù)2：欣賞及分析運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)分享運(yùn)動(dòng)員的照片或者視頻，學(xué)生可以欣賞運(yùn)動(dòng)員們在運(yùn)動(dòng)中所表現(xiàn)出來的自信、魅力和美麗形態(tài)。運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的意義可以從這些形態(tài)中體現(xiàn)出來，讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。任務(wù)3：詩歌朗誦——《奔跑的人》學(xué)生朗誦詩歌《奔跑的人》，通過朗誦來感受作者的心情和情感。在這首詩歌中，可以感受到運(yùn)動(dòng)對于人們身心健康的重要性。學(xué)生可以從中找出關(guān)于運(yùn)動(dòng)的各種含義，讓他們理解運(yùn)動(dòng)的美學(xué)特征。2.運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式及其創(chuàng)作探究運(yùn)動(dòng)員所體現(xiàn)出來的美麗形態(tài)，讓學(xué)生嘗試?yán)镁€條、色彩等元素來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的美感。任務(wù)1：觀察與分析展示給學(xué)生以各種運(yùn)動(dòng)為主題的繪畫作品或者照片，讓學(xué)生通過觀察、分析來理解元素與藝術(shù)表現(xiàn)之間的關(guān)系。任務(wù)2：嘗試創(chuàng)作讓學(xué)生分組或者單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中所體現(xiàn)的美麗形態(tài)?？梢赃x取不同的運(yùn)動(dòng)主題，讓他們更加深入地體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造。學(xué)生可以使用各種繪畫和手工工具，來表現(xiàn)不同的元素和藝術(shù)表現(xiàn)形式。四、教學(xué)方法與過程本次教學(xué)注重感性體驗(yàn)與實(shí)踐創(chuàng)作，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，自主觀察、分析、創(chuàng)作，通過這種方式來感受和理解運(yùn)動(dòng)的美學(xué)價(jià)值。1.教學(xué)方法本次教學(xué)采用從感性到理性，從淺入深的教學(xué)方式。通過多種方式來讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的意義、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的美麗形態(tài)，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，性質(zhì)創(chuàng)作性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。2.教學(xué)過程任務(wù)1：論證運(yùn)動(dòng)的益處讓學(xué)生說說自己的愛好運(yùn)動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生想想運(yùn)動(dòng)對于身體和心理的益處，讓他們自己思考；教師介紹運(yùn)動(dòng)對身體的益處和心理的益處；學(xué)生討論一下自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，分享運(yùn)動(dòng)帶給他們體驗(yàn)的美妙；學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的美妙體驗(yàn)，感受自身身體的振奮情感；運(yùn)用詩歌來表達(dá)運(yùn)動(dòng)的美好。任務(wù)2：欣賞及分析運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)展示運(yùn)動(dòng)員的照片或視頻；學(xué)生找出運(yùn)動(dòng)員身上所體現(xiàn)出來的美麗、自信和魅力；聽一首關(guān)于運(yùn)動(dòng)員的背景故事；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來的美好。任務(wù)3：詩歌朗誦——《奔跑的人》教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦《奔跑的人》，感受詩歌中蘊(yùn)含的意義；引導(dǎo)學(xué)生想象自己在奔跑的時(shí)候那種振奮的感受；通過朗誦來感受作者的心情和情感。任務(wù)4：觀察與分析展示給學(xué)生不同主題的繪畫作品或者照片；學(xué)生可以自由地進(jìn)行觀察和分析；學(xué)生討論畫作中所體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)美學(xué)特性。任務(wù)5：嘗試創(chuàng)作學(xué)生自由選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)主題，施展各自的創(chuàng)意；學(xué)生運(yùn)用多種繪畫和手工工具進(jìn)行創(chuàng)作；學(xué)生可以相互交流和分享創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)成果。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本次教學(xué)旨在提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞力和創(chuàng)意能力，讓他們了解運(yùn)動(dòng)帶來的益處和藝術(shù)表現(xiàn)形式。教師可以通過學(xué)生的表現(xiàn)和反饋來評(píng)價(jià)教學(xué)效果。具體評(píng)價(jià)方式如下：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和創(chuàng)作成果；回收學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)；學(xué)生給予彼此的反饋和評(píng)價(jià)；學(xué)生反饋課堂的教學(xué)效果，提出教學(xué)建議。六、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃1.教學(xué)時(shí)間本次教學(xué)時(shí)長為5節(jié)課，每節(jié)課時(shí)長為45分鐘。2.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)員的照片或視頻資料；準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)主題的繪畫作品和照片；準(zhǔn)備各種繪畫和手工工具。3.教學(xué)流程課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)論證運(yùn)動(dòng)的益處，了解運(yùn)動(dòng)對身心的益處第二課時(shí)欣賞運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，了解運(yùn)動(dòng)員的美麗、自信和魅力第三課時(shí)詩歌朗誦——《奔跑的人》，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的振奮心情第四課時(shí)觀察與分析運(yùn)動(dòng)主題的繪畫作品，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式第五課時(shí)嘗試創(chuàng)作，運(yùn)用不同繪畫和手工工具，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的表達(dá)七、教學(xué)反思本次教學(xué)旨在通過感性體驗(yàn)和實(shí)踐創(chuàng)作，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的意義及藝術(shù)表現(xiàn)形式。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我意識(shí)到以下幾個(gè)問題需要加強(qiáng)：在進(jìn)行作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)時(shí)，需提前為學(xué)生準(zhǔn)備好所需要的工具和材料，避免耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間；引導(dǎo)學(xué)生更加深入地體驗(yàn)和表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)帶來的美麗形態(tài)，讓他們