課堂教學倫理市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎課件

課堂教學倫理何漢權29/10/30/10/(德育及公民教育研討會)第1頁學生家庭學校社會學生品德成長第2頁教室學校社會校本管理資訊科技全方位學習語文基準專題研習回到基本母語教學第3頁第4頁課堂教學與學生效能關係學校氣氛課室氣氛教師領導方式共有價值觀ShareValues（共同追求價值、如處事要爭取成功，對人要友愛）社會信念SocialBeliefs（共同生活信念、如相互尊重，明天會更加好）社會標準SocialStandards（社會成員規(guī)限和協(xié)定，如語言要有規(guī)矩）第5頁課堂定義狹義：小小課室。廣義：可施教地方。（實驗室、運動場、禮堂、‥‥‥等）第6頁教學大氣候自七十年代後期普及教育推行後，要應付問題：全球化、資訊化、價值多元化、解構化課程不斷變動有關教育語言問題改進辦法處理學生行為及成長問題家庭教育失效第7頁課堂教學難題1.工作種類多2.關注層面要廣3.面臨挑戰(zhàn)大1.計劃4.指示7.保護2.組織5.控制8.照顧3.帶領6.聯(lián)絡1.時間4.物質2.空間5.權、責3.人事6.獎懲師生文化差異學校文化與時尚文化差異個性發(fā)展與群體對立師生人數(shù)百分比社會認受性第8頁課堂教學倫理三個方向預防治療評鑑第9頁1.預防要有樂觀信念簡明課室條例說理技巧掌握以身作則（準時、備課、衣裝‥‥）第10頁最令人心煩學生行為歸類1.關於公共紀律秩序利益如：上課或集會嘈吵、破壞公物。2.關於對待教師如：戲弄教師、不服訓誨、鼓動家屬到校投訴3.關於同學

如：分配分黨、欺侮他人4.關於個人衛(wèi)生安全如：衣著不整潔、盲目嬉戲第11頁5.關於功課考勤如：遲到、曠課、屢欠作業(yè)6.關於管理自己用具如：忘帶上課書本、失物不尋不認7.關於時尚

如：早談戀愛、狂戀天王天后8.屬普通過惡如：說粗口、偷竊、作弊、賭博9.自毀、毀人第12頁PygmalionintheClassroom（教室中比馬龍效應）教師期望與學生行為傾向--Rosenthal&Jacobson第13頁2.治療要鎮(zhèn)定，要有道德勇氣（但對問題學生不要存報仇雪恨心理）認清學生特質（長處及短處）要用建設性處罰方法運用可運用資源（如領袖生、班內小老師、‥‥）集思廣益、必要時找尋奧援要堅持、並要有耐性第14頁3.評鑑讓學生有機會表達意見寬緊可調教課堂教學效能發(fā)揮深淺程度第15頁教師具備素養(yǎng)學科知識方法知識課程知識社群文化知識多媒體知識第16頁尊師重道?重道尊師!第17頁第18頁眼中有火心中有愛第19頁處罰學生注意事項對學生行為及學業(yè)要設底線及要求、要定價值觀要理智地將違規(guī)事件定性–（有心？無意？）–（初犯？積犯？）–（只涉?zhèn)€人？遺害整體？）–（無傷大雅？生命安全？）怒髮衝冠時不要判刑不應要雙重懲罰第20頁儘量不要公開懲罰違規(guī)者應該承受及承受得起罰教合一，並要跟進與違規(guī)者要「相逢一笑泯恩仇」總結「罰」門經(jīng)驗，預防勝治療處罰學生注意事項第21頁訓導信念〝不因為什麼，祇因為學生是我們下一代〞第22頁課堂教學信念1.

教學與教人2.找尋特點、找尋過程

breakdownbreakthrough

熱心安全感

氣餒認同感死心