課堂教學(xué)倫理市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎?wù)n件

課堂教學(xué)倫理何漢權(quán)29/10/30/10/(德育及公民教育研討會)第1頁學(xué)生家庭學(xué)校社會學(xué)生品德成長第2頁教室學(xué)校社會校本管理資訊科技全方位學(xué)習(xí)語文基準(zhǔn)專題研習(xí)回到基本母語教學(xué)第3頁第4頁課堂教學(xué)與學(xué)生效能關(guān)係學(xué)校氣氛課室氣氛教師領(lǐng)導(dǎo)方式共有價值觀ShareValues（共同追求價值、如處事要爭取成功，對人要友愛）社會信念SocialBeliefs（共同生活信念、如相互尊重，明天會更加好）社會標(biāo)準(zhǔn)SocialStandards（社會成員規(guī)限和協(xié)定，如語言要有規(guī)矩）第5頁課堂定義狹義：小小課室。廣義：可施教地方。（實驗室、運動場、禮堂、‥‥‥等）第6頁教學(xué)大氣候自七十年代後期普及教育推行後，要應(yīng)付問題：全球化、資訊化、價值多元化、解構(gòu)化課程不斷變動有關(guān)教育語言問題改進辦法處理學(xué)生行為及成長問題家庭教育失效第7頁課堂教學(xué)難題1.工作種類多2.關(guān)注層面要廣3.面臨挑戰(zhàn)大1.計劃4.指示7.保護2.組織5.控制8.照顧3.帶領(lǐng)6.聯(lián)絡(luò)1.時間4.物質(zhì)2.空間5.權(quán)、責(zé)3.人事6.獎懲師生文化差異學(xué)校文化與時尚文化差異個性發(fā)展與群體對立師生人數(shù)百分比社會認(rèn)受性第8頁課堂教學(xué)倫理三個方向預(yù)防治療評鑑第9頁1.預(yù)防要有樂觀信念簡明課室條例說理技巧掌握以身作則（準(zhǔn)時、備課、衣裝‥‥）第10頁最令人心煩學(xué)生行為歸類1.關(guān)於公共紀(jì)律秩序利益如：上課或集會嘈吵、破壞公物。2.關(guān)於對待教師如：戲弄教師、不服訓(xùn)誨、鼓動家屬到校投訴3.關(guān)於同學(xué)

如：分配分黨、欺侮他人4.關(guān)於個人衛(wèi)生安全如：衣著不整潔、盲目嬉戲第11頁5.關(guān)於功課考勤如：遲到、曠課、屢欠作業(yè)6.關(guān)於管理自己用具如：忘帶上課書本、失物不尋不認(rèn)7.關(guān)於時尚

如：早談戀愛、狂戀天王天后8.屬普通過惡如：說粗口、偷竊、作弊、賭博9.自毀、毀人第12頁PygmalionintheClassroom（教室中比馬龍效應(yīng)）教師期望與學(xué)生行為傾向--Rosenthal&Jacobson第13頁2.治療要鎮(zhèn)定，要有道德勇氣（但對問題學(xué)生不要存報仇雪恨心理）認(rèn)清學(xué)生特質(zhì)（長處及短處）要用建設(shè)性處罰方法運用可運用資源（如領(lǐng)袖生、班內(nèi)小老師、‥‥）集思廣益、必要時找尋奧援要堅持、並要有耐性第14頁3.評鑑讓學(xué)生有機會表達意見寬緊可調(diào)教課堂教學(xué)效能發(fā)揮深淺程度第15頁教師具備素養(yǎng)學(xué)科知識方法知識課程知識社群文化知識多媒體知識第16頁尊師重道?重道尊師!第17頁第18頁眼中有火心中有愛第19頁處罰學(xué)生注意事項對學(xué)生行為及學(xué)業(yè)要設(shè)底線及要求、要定價值觀要理智地將違規(guī)事件定性–（有心？無意？）–（初犯？積犯？）–（只涉?zhèn)€人？遺害整體？）–（無傷大雅？生命安全？）怒髮衝冠時不要判刑不應(yīng)要雙重懲罰第20頁儘量不要公開懲罰違規(guī)者應(yīng)該承受及承受得起罰教合一，並要跟進與違規(guī)者要「相逢一笑泯恩仇」總結(jié)「罰」門經(jīng)驗，預(yù)防勝治療處罰學(xué)生注意事項第21頁訓(xùn)導(dǎo)信念〝不因為什麼，祇因為學(xué)生是我們下一代〞第22頁課堂教學(xué)信念1.

教學(xué)與教人2.找尋特點、找尋過程

breakdownbreakthrough

熱心安全感

氣餒認(rèn)同感死心