小康家庭（說(shuō)課稿）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè) 粵教版

小康家庭（說(shuō)課稿）一、活動(dòng)背景小康家庭是一個(gè)能夠保證家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕、家庭文化程度較高、家庭社會(huì)關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定、家庭成員身心健康的家庭。實(shí)現(xiàn)小康家庭是國(guó)家整體建設(shè)進(jìn)步的重要組成部分。學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升掌握知識(shí)的能力，了解社會(huì)的發(fā)展和適應(yīng)能力，更好地為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做準(zhǔn)備。在小康社會(huì)的大背景下，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的小康思維意識(shí)和小康生活能力。本活動(dòng)所涉及的學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、科學(xué)，是適合三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生從多方面理解小康家庭的生活和意義。二、活動(dòng)目標(biāo)本活動(dòng)旨在：幫助學(xué)生了解小康家庭的定義、特征和意義，培養(yǎng)小康思維意識(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中理解生活中的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、品德與生活、科學(xué)內(nèi)容和方法培養(yǎng)學(xué)生解決生活中遇到問(wèn)題的能力和合作意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼提升學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展三、活動(dòng)內(nèi)容1.了解小康家庭的意義和特征（語(yǔ)文、品德與生活）在學(xué)生已知的前提下，教師向?qū)W生引導(dǎo)探討什么是小康家庭以及小康家庭的特征和意義，并結(jié)合小組合作進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和腦圖繪制。教師需要注意到以小組合作的方式進(jìn)行，讓每個(gè)孩子都能有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。2.小康家庭的書(shū)法裝飾（語(yǔ)文）讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的書(shū)法基礎(chǔ)元素，根據(jù)小康家庭的特征，設(shè)計(jì)小康家庭的書(shū)法裝飾畫(huà)。3.調(diào)查小康家庭的消費(fèi)水平（數(shù)學(xué)、品德與生活）讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，制作家庭收支記賬表，記錄家庭的收入和支出明細(xì)，了解家庭的消費(fèi)水平。在家長(zhǎng)同意的情況下，讓學(xué)生根據(jù)自己的消費(fèi)需求制定一份自己的消費(fèi)預(yù)算，從衣、食、住、行四個(gè)方面考慮，讓學(xué)生感受生活必須要合理規(guī)劃。教師可以就此引導(dǎo)學(xué)生討論什么樣的消費(fèi)是必要的，什么樣的消費(fèi)是可以削減的，更是希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確地態(tài)度消費(fèi)。4.小康家庭的水源保護(hù)（科學(xué)、品德與生活）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察等方式了解家庭中的自來(lái)水來(lái)源和用水情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自來(lái)水的使用方式和環(huán)境保護(hù)，提升學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。5.設(shè)計(jì)小康家庭的幸福時(shí)光（語(yǔ)文）讓學(xué)生從兒童視角出發(fā)，設(shè)計(jì)自己期望中小康家庭的場(chǎng)景，使用適合孩子的創(chuàng)意素材與手法，畫(huà)出屬于小康家庭的幸福時(shí)光。四、活動(dòng)步驟1.活動(dòng)前（1周）教師向?qū)W生講解活動(dòng)的背景、意義和目標(biāo)，介紹所需材料和設(shè)備，讓學(xué)生準(zhǔn)備好所需的材料。2.第一次活動(dòng)（1節(jié)課）讓學(xué)生圍繞小康家庭的特征和意義進(jìn)行探討，分組進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和腦圖繪制。3.第二次活動(dòng)（1節(jié)課）讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的書(shū)法基礎(chǔ)元素，設(shè)計(jì)小康家庭的書(shū)法裝飾畫(huà)。4.第三次活動(dòng)（3節(jié)課）讓學(xué)生制作家庭收支記賬表和消費(fèi)預(yù)算表，在小組之間互相學(xué)習(xí)分享和討論。5.第四次活動(dòng)（2節(jié)課）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察了解家庭的自來(lái)水來(lái)源和用水情況，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范用水。6.第五次活動(dòng)（2節(jié)課）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己期望中小康家庭的場(chǎng)景，畫(huà)出屬于小康家庭的幸福時(shí)光。7.活動(dòng)后（1周）教師收集學(xué)生的作品和學(xué)習(xí)資料，展示作品，互相學(xué)習(xí)和交流。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)從活動(dòng)目標(biāo)、流程和效果三個(gè)方面，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。從目標(biāo)方面評(píng)價(jià)，本活動(dòng)達(dá)到了各項(xiàng)目標(biāo)，幫助學(xué)生了解小康家庭的特征和意義，加深學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、品德與生活、科學(xué)內(nèi)容和方法的理解，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從流程方面評(píng)價(jià)，本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，步驟清晰，教師和學(xué)生的角色分明，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升掌握知識(shí)的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中遇到問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。從效果方面評(píng)價(jià)，本活動(dòng)有