七 單式 折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

七、折線統(tǒng)計(jì)圖唐靜靜七、折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)：唐靜靜。教學(xué)內(nèi)容：人教版五下教科書第104~106頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)與條形統(tǒng)計(jì)圖的比較，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及其特征。讀懂單式折線統(tǒng)計(jì)圖所反映的數(shù)據(jù)信息和變化規(guī)律，能對(duì)圖中的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，能初步進(jìn)行判斷和預(yù)測(cè)。經(jīng)歷數(shù)據(jù)的分析與表示的過(guò)程，能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，在方格圖中有條理地繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1，出示（機(jī)器人）讓我們來(lái)看幾個(gè)視頻畫面，了解一下機(jī)器人大賽情況。2，出示中國(guó)青少年機(jī)器人大賽統(tǒng)計(jì)表仔細(xì)觀察中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生舉手發(fā)言是的統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)都表示的很清楚，除了用統(tǒng)計(jì)表來(lái)整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，同學(xué)們想一想我們還學(xué)過(guò)什么統(tǒng)計(jì)方法？（是的，條形統(tǒng)計(jì)圖，那誰(shuí)來(lái)回憶一下條形統(tǒng)計(jì)圖長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)生回答）3，出示中國(guó)青少年機(jī)器人大賽條形統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)并小結(jié)通過(guò)直條的長(zhǎng)短看出數(shù)量的多少。條形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出數(shù)量的多少，而且誰(shuí)多誰(shuí)少也一目了然。所以呀條形統(tǒng)計(jì)圖真是既清楚又直觀。4，揭題同學(xué)們?cè)囍媚愕氖郑芊駚?lái)比劃一下哪兩年的參賽隊(duì)伍的支數(shù)是有所回落以及突飛猛進(jìn)呢？（生上臺(tái)畫一畫）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的“折線統(tǒng)計(jì)圖”（板書課題）出示折線統(tǒng)計(jì)圖：同學(xué)們?cè)谶@幅折線統(tǒng)計(jì)圖上，2006年參賽隊(duì)伍是多少支？你是怎么看出來(lái)的？這里有什么？（點(diǎn)和線）（通過(guò)點(diǎn)的高低）在折線統(tǒng)計(jì)圖上我們可以通過(guò)點(diǎn)的高低看出數(shù)量的多少。二、探究新知同時(shí)出示條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖（1）相同點(diǎn)。（2）不同點(diǎn)。獲得信息（出示折線統(tǒng)計(jì)圖）點(diǎn)所表示的數(shù)量：線的變化：那線表示什么？又是在怎樣變化的呢？也就是說(shuō)線根據(jù)數(shù)量的增減發(fā)生著變化。（PPT出示這句話）（總結(jié)后語(yǔ)言補(bǔ)充，數(shù)量增加，線就會(huì)上升；數(shù)量減少，線就會(huì)下降）小結(jié)點(diǎn)和線也就是說(shuō)在折線統(tǒng)計(jì)圖上我們知道點(diǎn)的高低可以看出數(shù)量的多少，線的起伏可以看出數(shù)量增減的變化。（PPT出示）（4）線的陡和緩我們來(lái)繼續(xù)觀察，在這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖上，請(qǐng)問(wèn)數(shù)量的增減變化一樣嗎？（不一樣）（5）小結(jié)所以我們說(shuō)數(shù)量之間的增減變化不同，折線的長(zhǎng)短、陡和平緩的程度就不同的（PPT出示）。剛才我們觀察了每?jī)赡曛g線的變化，那如果從總體來(lái)看是什么情況呢？是的從總體看這幾年參賽隊(duì)伍的支數(shù)呈上升趨勢(shì)。（6）根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)那根據(jù)這幅圖我們來(lái)預(yù)測(cè)一下（PPT出示預(yù)測(cè)一下），在接下來(lái)的幾年中，中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的支數(shù)會(huì)是什么情況呢？如果把折線統(tǒng)計(jì)圖繼續(xù)畫下去會(huì)是什么情況？（整體成上升趨勢(shì)）重新比較折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)通過(guò)剛剛對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，我們?cè)僖黄鹂偨Y(jié)一下折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖同學(xué)們，在生活中，你見(jiàn)過(guò)的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？老師這里收集了幾幅折線統(tǒng)計(jì)圖（課件出示學(xué)生觀看）動(dòng)手繪制小東的媽媽統(tǒng)計(jì)了小東0歲到10歲的身高情況（出示統(tǒng)計(jì)表）。你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表里的信息繪制一張折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？先想象一下小東0歲到10歲身高情況畫成折線統(tǒng)計(jì)圖后大概是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本109頁(yè)，拿出筆和直尺，來(lái)跟著老師一起來(lái)試試吧。想一想，畫折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先什么？再什么？最后干什么？（4）閱讀思考，回答問(wèn)題同學(xué)們觀察你所繪制的折線統(tǒng)計(jì)圖，回答下面幾個(gè)問(wèn)題a.小東哪一年長(zhǎng)的最快？這一年長(zhǎng)高了多少厘米？b.小東會(huì)一直這樣長(zhǎng)下去嗎？(5)總結(jié)升華同學(xué)們利用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)時(shí)，既要考慮統(tǒng)計(jì)圖的變化趨勢(shì)，也要考慮生活實(shí)際。要把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才更有價(jià)值。對(duì)比感知，強(qiáng)化特征折線統(tǒng)計(jì)圖很有用，能告訴我們很多信息，是不是在哪都能用呢？這里有兩張統(tǒng)計(jì)表，你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖嗎某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生“五一”度假方式統(tǒng)計(jì)如下。度假方式探親訪友在家休息旅游其他男生人數(shù)150157163167女生人數(shù)1521561571582014-2021年全國(guó)生活用水量統(tǒng)計(jì)如下。（單位：億立方米）年份20142015201620172018201920202021用水量767794822838860872863909第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)的是某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生“五一”度假方式的統(tǒng)計(jì)表，第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)的是2014-2021年全國(guó)生活用水量的統(tǒng)計(jì)表。對(duì)于不同的個(gè)體，用條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出每個(gè)個(gè)體數(shù)量的多少?？磥?lái)，有的數(shù)據(jù)適合用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，有的數(shù)據(jù)則用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示比較好，關(guān)鍵要根據(jù)數(shù)據(jù)的特