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五年級下學(xué)期第一單元復(fù)習(xí)資料廣營路小學(xué)：劉正康第1頁生字毯tǎn—綠毯、地毯

渲xuàn—渲染、渲騰勒lè—勾勒、勒索

吟yín——低吟、吟詩迂yū——迂回、迂闊襟jīn——衣襟、襟懷蹄tí——馬蹄、豬蹄

貌mào——禮貌、容貌拘jū——拘束、拘留

澀sè—羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤

偏piān—偏遠(yuǎn)、偏見涯yá——天涯、生涯晰xī——清楚、明晰

傘sǎn——大傘、雨傘撫fǔ——撫摩、撫養(yǎng)

紹shào——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆

陷xiàn——陷入、陷害

第2頁組詞：吟（低吟）疆（新疆）猙（猙獰）涯（天涯）冷（冰涼）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉(zhuǎn)）戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙）媒（媒體）嬈（妖嬈）遐（遐想）謀（計策）澆（澆水）暇（閑暇）蹄（馬蹄）晰（清楚）啼（啼叫）淅（淅瀝）第3頁近義詞：期望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）驚嘆（詫異）表明（表明）沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）熱鬧（喧鬧）軟弱（柔弱、脆弱）響亮（洪亮）關(guān)鍵（關(guān)節(jié)）高昂（昂揚(yáng)）提供（供給）快速（靈敏）飛馳（飛奔）天涯（天際）舒適（舒坦）灑脫（瀟灑）試驗（試驗）威脅（要挾）高傲（驕傲）確實(shí)（確鑿）聳立（聳立）歡躍（歡躍）精彩（出眾）慶賀（祝賀）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）飛奔（飛馳）繁榮（繁榮）凝望（凝視）清楚（清楚）分辨（爭辯）精神飽滿（精神煥發(fā)）第4頁反義詞：舒適（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）復(fù)雜（簡單）堅硬（柔軟）凝固（融化）猙獰（慈愛）羞澀（大方）淡雅（粗鄙）鮮艷（素凈）漫長（短暫）豐富（貧乏）清楚（含糊）軟弱（堅強(qiáng)）表明（緘默）惡劣（優(yōu)良）響亮（低沉）通明（漆黑）高傲（謙虛）熱鬧（冷清）動搖（堅定）嚴(yán)厲（隨便）稀?。ǔ砻埽┑?頁填適當(dāng)詞：（清新）空氣（明朗）天空（滿心）愉快（鮮艷）旗幟（歡迎）陣勢（悠悠）駝鈴聲（無邊）綠毯（柔美）線條（奇麗）小詩（歡躍）人群（精彩）演出（漫長）大道（無限）樂趣（各色）衣裳（茫茫）大戈壁（忽飛忽落）小鳥（高大挺秀）身影（粗壯）枝干（靜寂）草原（好客）主人（響亮）歌聲（高大）白楊樹（巍峨）昆侖山（堅硬）冰渣子（會心）微笑（尖尖）帽子（古樸典雅）石雕（猙獰）面目（高傲）頭（惡劣）天氣（天高氣爽）早晨（浩浩蕩蕩）大軍（丁零丁零）駝鈴聲第6頁撥轉(zhuǎn)馬頭流入云際演出舞蹈滿載貨物迎候使節(jié)凝望石雕表明心愿引發(fā)遐想打斷思緒變得嚴(yán)厲陷入沉思浮起微笑效率下降輪番進(jìn)攻熱乎乎地握著遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見高興地點(diǎn)頭慢慢地?fù)崮σ挂岳^日地試驗扯得七零八落劈頭蓋臉地砸下來源源不停地送進(jìn)一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸一峰駱駝一支駱駝隊一片歡躍一絲微笑一個下馬威一個身影第7頁迂回：盤旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲樣子。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活一樣。

浩浩蕩蕩：水勢廣大樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中此詞充分反應(yīng)了安息國對中國來使重視與尊重。

五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國贈予綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。

第8頁

崇山峻嶺：高大陡峭山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠(yuǎn)。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

渾黃一體：都是渾濁黃色，分不出界限。

高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出普通。文中用來形容茫茫戈壁上白楊樹，在那樣惡劣自然環(huán)境中，仍能夠長得如此高大，令人贊嘆。

銀裝素裹：素，沒有染色。裹，包，纏。從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋樣子。第9頁七零八落：形容零碎稀疏樣子。不翼而飛：形容東西突然丟失。杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，處理不了問題。廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。第10頁句子解析。

1、那些小丘線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒中國畫那樣，處處翠色欲流，輕輕流入云際。

“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡水彩涂抹畫面，以取得不一樣尋常藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓。“翠色欲流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機(jī)。這句話中，作者用上了比喻手法，把小丘線條比作一幅中國畫，突出了草原遼闊碧綠，小丘線條柔美。

第11頁2、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接地方。這句詩意思是：蒙古族和漢族人民之間情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文中心句，也是作家情感集中表達(dá)，同時給讀者以回味余地。第12頁3、在天底下，一碧千里，而并不茫茫?！氨獭毙稳萸嗖莺芫G?！扒Ю铩敝覆菰秶|闊無邊?！耙弧笔恰叭焙汀岸肌币馑?。總起來是說整個草原全是碧綠碧綠望不到邊青草。

這句話寫出了草原遼闊、碧綠特點(diǎn)。第13頁4、突然，像被一陣風(fēng)吹來似，遠(yuǎn)處小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上男女老少穿著各色衣裳，群馬飛奔，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬飛奔，遠(yuǎn)迎來客。鮮艷衣飾，飛馳駿馬，飄舞衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不但形似而且神似。

第14頁5、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原無限樂趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回想，品味。這里是駿馬和大牛天然牧場。在作家眼中，草原風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，所以連靜立牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人寫法組成了情景交融藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光感染力。第15頁6、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯枝干。不論碰到風(fēng)沙還是雨雪，不論碰到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文表達(dá)借物喻人經(jīng)典句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不論……不論……總是……”這么關(guān)聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上白楊樹。首先描述了白楊樹外在特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長；首先表現(xiàn)了白楊樹精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有貢獻(xiàn)精神，聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私貢獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹神似處，也是以物喻人連接點(diǎn)。第16頁7、父親只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是，他也在表明著自己心。

這是一個設(shè)問句。表明，解釋說明。一個“也”字，說明父親說樹即說人。父親看到戈壁灘上高大白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。他表明正是無數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬貢獻(xiàn)精神。

第17頁8、突然，他嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向右面，在一棵高大白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

在課文結(jié)尾處，作者再一次經(jīng)過父親神情改變，來借物喻人，托物言志。父親自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己兒女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆棟梁之才。反應(yīng)了老一輩西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)了終生獻(xiàn)子孫”博大胸懷。

第18頁夸夸文中父親那樣祖國建設(shè)者和保衛(wèi)者。舉例：

交警叔叔、阿姨為了維護(hù)交通，確保道路通暢，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們身影，不論是烈日炎炎夏天，不論是寒風(fēng)刺骨冬天，他們總是奮斗在自己崗位上。第19頁課文總體回顧：1、《草原》這篇散文，字里行間浸潤著濃郁草原風(fēng)情：那一碧千里草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別感人情景，那純樸、熱情好客蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時所見、所聞、所感，并經(jīng)過這些所見、所聞、所感，贊美了草原漂亮風(fēng)光和民族之間團(tuán)結(jié)。

第20頁3、《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫是在通往新疆火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外白楊展開討論事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆遠(yuǎn)大志向和貢獻(xiàn)精神。

作家文筆清新流暢，人物描寫生動。文章由樹及人，從孩子關(guān)于白楊爭論開始，引出父親對白楊特點(diǎn)介紹，托物言志，借物喻人；然后寫父親借白楊表明了自己扎根邊疆志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者心愿。

第21頁日積月累：1、浪淘沙［唐］劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。2、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在