學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹

山東省技工學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況暨（E考通）應(yīng)用平臺(tái)介紹山東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳青島市職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)研究室ATA企業(yè)學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第1頁(yè)綱要ATA企業(yè)介紹山東省技工統(tǒng)考組織形式及發(fā)展趨勢(shì)山東省技工學(xué)校信息技術(shù)教育E考通軟件介紹E考通在學(xué)校管理層面應(yīng)用相關(guān)文件學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第2頁(yè)ATA企業(yè)介紹ATA考試企業(yè)成立于1999年，ATA企業(yè)是智能化考試創(chuàng)始者，是國(guó)內(nèi)著名考試技術(shù)供給商與考試服務(wù)供給商。自成立以來(lái)，勤勉耕耘于中國(guó)教育考試領(lǐng)域，并取得了輝煌結(jié)果，已向國(guó)內(nèi)外300多家客戶提供了470各種智能化考試和IT教育項(xiàng)目服務(wù)，參加人數(shù)1000多萬(wàn)。ATA企業(yè)擁有遍布全國(guó)各省市特許授權(quán)考試站二千多家，能夠承接數(shù)十萬(wàn)人同時(shí)考試。ATA教育企業(yè)成立于，是（ATA考試）面向教育領(lǐng)域分拆建立一家從事教育服務(wù)和教育投資發(fā)展專業(yè)企業(yè)。自創(chuàng)建起，ATA教育企業(yè)與國(guó)內(nèi)各級(jí)教育主管部門和教育機(jī)構(gòu)親密合作，主動(dòng)參加中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育研究和改革，親密關(guān)注中國(guó)信息技術(shù)教育發(fā)展，主動(dòng)投身于中國(guó)信息技術(shù)教育改革，源源不停地為中國(guó)信息技術(shù)教育提供優(yōu)質(zhì)教育資源和授權(quán)認(rèn)證服務(wù)。學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第3頁(yè)ATA企業(yè)介紹ATA企業(yè)是一家專業(yè)提供考試技術(shù)、考試服務(wù)及教育資源供給商作為首家中國(guó)企業(yè)參加了全球最高等級(jí)計(jì)算機(jī)輔助考試大會(huì)——the6CAA（ComputerAidedAssessment）Conference加入全球考試行業(yè)頂級(jí)組織——全球考試行業(yè)協(xié)會(huì)（AssociationofTestPublishers），并成為白金會(huì)員學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第4頁(yè)ATA試題表現(xiàn)技術(shù)DST動(dòng)態(tài)模擬技術(shù)(DynamicSimulationTechnology)DST技術(shù)以一個(gè)專門為IT教學(xué)和考試而設(shè)計(jì)模擬技術(shù)。它能夠模擬軟件界面以及可視組件及組件對(duì)應(yīng)操作，從而創(chuàng)造出和真實(shí)系統(tǒng)一樣操作環(huán)境，完美實(shí)現(xiàn)了界面仿真、智能響應(yīng)、邏輯規(guī)則、人機(jī)互動(dòng)等功效RET全真環(huán)境技術(shù)(RealisticEnvironmentTechnology)RET技術(shù)充分利用了主體軟件強(qiáng)大操作功效，豐富表現(xiàn)伎倆結(jié)合多線程方式構(gòu)建一個(gè)測(cè)試環(huán)境。RET技術(shù)深入軟件內(nèi)部，動(dòng)態(tài)捕捉用戶事件；監(jiān)控操作過(guò)程實(shí)時(shí)分析過(guò)濾。學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第5頁(yè)ATA試題表現(xiàn)技術(shù)ATAMLATA標(biāo)識(shí)語(yǔ)言(ATAMarkupLanguage)

ATAML是關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化試題定義標(biāo)準(zhǔn)，基于標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)識(shí)語(yǔ)言，可包含各種媒體素材（圖片、聲音、動(dòng)畫、影片等），含概了各種標(biāo)準(zhǔn)化試題與擴(kuò)展標(biāo)準(zhǔn)化試題形式，ATAML是試題管理標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)，有利于開(kāi)發(fā)者溝通，便于增加試題表現(xiàn)形式。能夠滿足特殊專業(yè)內(nèi)容表現(xiàn)需求，減低了題目制作難度，能夠快速擴(kuò)充題庫(kù)數(shù)量。PLE編程測(cè)試技術(shù)(ProgramLanguageEvaluation)VCTest側(cè)重于考查考生對(duì)基本編程語(yǔ)言（VisualC＋＋，Delphi）基本語(yǔ)法和面向?qū)ο缶幊趟枷肓私?。UITest用于對(duì)圖形界面程序測(cè)試，側(cè)重于考查考生對(duì)程序開(kāi)發(fā)工具和圖形界面編程能力和水平。

CBTest側(cè)重于考查考生對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和編程中一些慣用算法了解和掌握程度。學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第6頁(yè)ATA在全省勞動(dòng)系統(tǒng)考試中角色ATA為勞動(dòng)部全國(guó)高新技術(shù)考試提供考試技術(shù)及考試服務(wù)ATA為山東省計(jì)算機(jī)技術(shù)技能大賽提供考試平臺(tái)及運(yùn)行服務(wù)年ATA與山東省勞動(dòng)廳共同為全省技工統(tǒng)考提供先進(jìn)考試平臺(tái)20ATA將全方面為全省技工統(tǒng)考提供教學(xué)與考試一體化平臺(tái)暨（E考通）學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第7頁(yè)山東省技工統(tǒng)考組織形式山東省技工統(tǒng)考將統(tǒng)一在E考通平臺(tái)上進(jìn)行各學(xué)校能夠在省中心統(tǒng)一要求考試時(shí)段內(nèi)由各校自行利用E考通平臺(tái)組織考試學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第8頁(yè)山東省技工統(tǒng)考發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)與測(cè)評(píng)合理、有效結(jié)合

減輕教師教學(xué)壓力解放學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性使用E考通進(jìn)行日常教學(xué)和練習(xí)日常練習(xí)與考試內(nèi)容相仿學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第9頁(yè)山東省技工統(tǒng)考發(fā)展趨勢(shì)側(cè)重計(jì)算機(jī)操作技能，提升IT應(yīng)用水平面向職業(yè)崗位設(shè)計(jì)，以職業(yè)能力為本位以職業(yè)能力為本位以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向

適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，表達(dá)教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)性和前瞻性

以學(xué)生為主體，表達(dá)教學(xué)組織科學(xué)性和靈活性

學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第10頁(yè)山東省技工學(xué)校信息技術(shù)教育學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第11頁(yè)IT產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況優(yōu)先發(fā)展信息化產(chǎn)業(yè)格局信息化帶開(kāi)工業(yè)化，工業(yè)化促進(jìn)信息化戰(zhàn)略型支柱產(chǎn)業(yè)企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)不停提升學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第12頁(yè)IT產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況人才全方位短缺人才結(jié)構(gòu)失衡企業(yè)成本高居不下人力資源浪費(fèi)學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第13頁(yè)IT人才供求存在巨大缺口當(dāng)前，我國(guó)IT人才存量總體結(jié)構(gòu)展現(xiàn)兩頭小、中間大“橄欖形”分布，即高端人才（系統(tǒng)分析師、項(xiàng)目技術(shù)主管等）和低端人才（如軟件編碼程序員等）都嚴(yán)重短缺，而中級(jí)（端）人才趨于飽和。學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第14頁(yè)學(xué)生煩惱學(xué)習(xí)期間:

勤勤懇懇學(xué)習(xí)些實(shí)際上已經(jīng)不新鮮課程業(yè)余時(shí)間:

省吃儉用去考一些所謂“熱門”證書應(yīng)聘期間:

因?yàn)楣ぷ骷寄芘c崗位要求不符而被拒絕工作以后:

很多知識(shí)還得從頭學(xué)起學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第15頁(yè)企業(yè)煩惱看學(xué)歷:

往往投入與產(chǎn)出不成正比看專業(yè):

技能水平與企業(yè)要求大相徑庭看成績(jī):

考試型學(xué)生占相當(dāng)百分比學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第16頁(yè)現(xiàn)有學(xué)校教育與社會(huì)需求間矛盾某院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置：培養(yǎng)方向：從事計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)與系統(tǒng)維護(hù)工作。

開(kāi)設(shè)課程：計(jì)算機(jī)電子線路與邏輯、C語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯方法、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、接口與通訊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程。某IT企業(yè)招聘廣告：招聘職位：程序員-精通VB或VC編程，能夠來(lái)開(kāi)發(fā)C/S網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。-熟悉COM、HTML、XML、VBScript。-三年以上工作經(jīng)驗(yàn)，有良好溝通能力，很好英文基礎(chǔ)。-工作努力、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。-含有相關(guān)認(rèn)證者優(yōu)先考慮學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第17頁(yè)缺乏一座橋梁

從院校開(kāi)始培養(yǎng)企業(yè)需要人才

學(xué)校課程企業(yè)需求＝?學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第18頁(yè)其中15個(gè)IT崗位適合職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)軟件程序編碼工程師網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試工程師軟件測(cè)試&質(zhì)量保障工程師產(chǎn)品公布工程師系統(tǒng)管理工程師網(wǎng)絡(luò)管理工程師數(shù)據(jù)庫(kù)管理工程師辦公自動(dòng)化應(yīng)用師圖形圖像制作師多媒體制作師軟件開(kāi)發(fā)工程師－Web服務(wù)和組件開(kāi)發(fā)方向軟件開(kāi)發(fā)工程師－電子商務(wù)應(yīng)用方向軟件開(kāi)發(fā)工程師－移動(dòng)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)方向軟件開(kāi)發(fā)工程師－辦公自動(dòng)化應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)方向軟件開(kāi)發(fā)工程師－游戲程序開(kāi)發(fā)方向?qū)W校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第19頁(yè)學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第20頁(yè)E考通軟件介紹是為學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)、考評(píng)及師資培訓(xùn)度身定制智能化教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)。能夠幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程智能化控制學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第21頁(yè)用戶對(duì)象—多媒體或網(wǎng)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)房面向?qū)W校，兼顧不一樣條件硬件設(shè)施基礎(chǔ)，支持不一樣層次網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第22頁(yè)用戶對(duì)象—校園網(wǎng)面向?qū)W校，兼顧不一樣條件硬件設(shè)施基礎(chǔ)，支持不一樣層次網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第23頁(yè)用戶對(duì)象—校際網(wǎng)學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第24頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第25頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)教學(xué)平臺(tái)教師機(jī)系統(tǒng)師資培訓(xùn)系統(tǒng)學(xué)生機(jī)學(xué)生機(jī)學(xué)生機(jī)教學(xué)教研行政辦公學(xué)生機(jī)端多媒體網(wǎng)絡(luò)教師教師培訓(xùn)機(jī)端教師在教學(xué)培訓(xùn)場(chǎng)所教師宿舍學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第26頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)題庫(kù)系統(tǒng)Windows98WindowsInternetExplorerMicrosoftWordMicrosoftExcelMicrosoftAccessMicrosoftPowerPointMicrosoftFrontPageOutlookExpress各種職業(yè)資格認(rèn)證ATA擁有大量豐富電子題庫(kù)，符合教學(xué)綱領(lǐng)各項(xiàng)要求。并可依據(jù)客戶需要開(kāi)發(fā)新模塊學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第27頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)功效應(yīng)用圖學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第28頁(yè)產(chǎn)品功能應(yīng)用圖功效應(yīng)用圖學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第29頁(yè)1學(xué)習(xí)訓(xùn)練功效2測(cè)驗(yàn)考試功效3成績(jī)?cè)u(píng)定功效4課堂教學(xué)功效5教師培訓(xùn)功效6中心管理功效7試題試卷管理功效學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第30頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)

——學(xué)習(xí)訓(xùn)練功效

教師可利用本系統(tǒng)中對(duì)演示試題和練習(xí)試題操作提醒，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行各種形式演示，讓學(xué)生了解試題各種路徑解析方法；獨(dú)特屏幕提醒和操作評(píng)述能夠幫助教師和學(xué)生更清楚地了解操作過(guò)程中問(wèn)題，更有利于學(xué)生課后自習(xí)和訓(xùn)練。

學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第31頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)

——測(cè)驗(yàn)考試功效采取ATA自主開(kāi)發(fā)關(guān)鍵技術(shù)，應(yīng)用系統(tǒng)提供信息技術(shù)課電子題庫(kù)，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)組卷和考試閱卷，使得階段測(cè)驗(yàn)和各類學(xué)期考試均可得到準(zhǔn)確、即時(shí)、科學(xué)、公正、完整自動(dòng)化過(guò)程評(píng)判和結(jié)果評(píng)判，從而為教學(xué)提供了可靠高效測(cè)評(píng)工具。學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第32頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)

——成績(jī)?cè)u(píng)定功效對(duì)成績(jī)可按年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)分、平均分分析，統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)，描繪歷次考試成績(jī)走勢(shì)圖，統(tǒng)計(jì)分析屢次考試綜合情況，并形成成績(jī)冊(cè)；也可對(duì)某個(gè)學(xué)生單次或?qū)掖慰荚嚽闆r進(jìn)行分析，并提供打印、導(dǎo)出功效。

學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第33頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)

——課堂教學(xué)功效獨(dú)特課堂教學(xué)功效完全替換了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室功效，專門針對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)發(fā)，包含：屏幕廣播、屏幕監(jiān)視、學(xué)生演示、電子舉手、遠(yuǎn)程控制、網(wǎng)上語(yǔ)言廣播、兩人對(duì)講和多方討論、黑屏肅VCD/MPEG/MP3AVI/WAV/MOV等視頻流網(wǎng)絡(luò)廣播、同時(shí)文件傳輸、聯(lián)機(jī)討論、遠(yuǎn)程命令、獲取遠(yuǎn)端信息、電子教鞭、電子黑板與電子白板、自由交互式短信息發(fā)送、鎖定學(xué)生機(jī)鍵盤和鼠標(biāo)、遠(yuǎn)程重啟和關(guān)機(jī)、學(xué)生機(jī)同時(shí)升級(jí)服務(wù)、倒計(jì)時(shí)、班級(jí)管理等，真正實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交互，將單向授教方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)雙向交流互動(dòng)方式。學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第34頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)

——教師培訓(xùn)功效尤其設(shè)置面向師資培訓(xùn)功效，豐富題庫(kù)和試題獨(dú)特演示、解析功效，滿足教師進(jìn)修、學(xué)校組織教師再教育需求。

學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第35頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)

——中心管理功效具備面向不一樣網(wǎng)絡(luò)層次數(shù)據(jù)采集、歸納、分析、統(tǒng)計(jì)、處理、輸出功效，可為校務(wù)和教務(wù)工作提供信息化管理伎倆和信息化數(shù)據(jù)支持。

學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第36頁(yè)ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)

——試題試卷管理功效系統(tǒng)包含了當(dāng)前中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)綱領(lǐng)中要求各類電子題庫(kù)，同時(shí)也為廣大教師提供了自制試題、試卷功效。方便各類學(xué)校依據(jù)不一樣教學(xué)需要制作有特色題庫(kù)、卷庫(kù)。其中，真實(shí)環(huán)境制題工具是“ATA信息技術(shù)課程輔助教學(xué)平臺(tái)”尤其開(kāi)發(fā)開(kāi)放式工具，面向用戶提供自制操作題功效，教師依據(jù)自己教學(xué)需求和教學(xué)特征，能在真實(shí)環(huán)境下自由制作各學(xué)科試題，增強(qiáng)試題性能，擴(kuò)大試題范圍，有利于加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，更大程度地實(shí)現(xiàn)教研思想。

學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第37頁(yè)E考通在學(xué)校管理層面應(yīng)用學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第38頁(yè)學(xué)?；拘畔⒐芾韺W(xué)校管理學(xué)校代號(hào)學(xué)校名稱聯(lián)絡(luò)電話地址學(xué)校建制校長(zhǎng)學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第39頁(yè)學(xué)校基本信息管理用戶管理添加、刪除、修改用戶用戶權(quán)限管理學(xué)校信息技術(shù)統(tǒng)考概況與應(yīng)用平臺(tái)介紹第40頁(yè)學(xué)校基本信息管理教師管理增加部門、子部門添加教師設(shè)置教師隸屬關(guān)系教