高考散文閱讀訓(xùn)練浙江牛鈴叮當(dāng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

高考散文閱讀訓(xùn)練李清明《牛鈴叮當(dāng)》年浙江高考題第1頁(yè)牛鈴叮當(dāng)

李清明①水鄉(xiāng)多水牛。②從我記事開(kāi)始，一直到成年走出水鄉(xiāng)，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學(xué)了天天也帶上鐮刀和竹筐，放學(xué)路上割上滿滿一筐青草，回去喂養(yǎng)水牛。③俗話說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人。在我們水鄉(xiāng)，可謂是一方水土養(yǎng)一方牛。洞庭湖多年淤積湖洲上圍墾成水鄉(xiāng)一個(gè)個(gè)院落。湖汊內(nèi)港、溝渠水塘星羅棋布，處處長(zhǎng)滿茂盛蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好飼料。水牛生命力強(qiáng)，輕易喂養(yǎng)。春、夏、秋三季均以自然生長(zhǎng)草蒿為食；到了萬(wàn)物枯萎冬日，天天也只需一捆干草便能果腹。④漫長(zhǎng)農(nóng)耕時(shí)代，水牛一直被視為農(nóng)家命根子。從牛犢學(xué)會(huì)走路那天起，它脖子上便被精心掛上一串銅制鈴鐺。農(nóng)忙季節(jié)，水?？捎糜诶缣?、耙田；農(nóng)閑時(shí)分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻谷，方便得到食油、大米。記得上世紀(jì)七十年代初，村里就購(gòu)置了東方紅牌拖拉機(jī)，還配置了犁、耙等成套耕田機(jī)械。沒(méi)承想幾噸重“鐵?！遍_(kāi)進(jìn)農(nóng)田卻經(jīng)常陷進(jìn)淤泥中，有時(shí)淹得只看見(jiàn)頂部煙囪，最終還得用十頭八頭水牛協(xié)力，才能“拖拉”出來(lái)。第2頁(yè)

⑤水牛天生就能游泳，還是長(zhǎng)距離泅渡高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中荷葉、蒿草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得尤其快捷，一邊用力劃動(dòng)四肢，一邊高高抬起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好搭檔最好“游泳老師”。跟著水牛學(xué)游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河里，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時(shí)，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套游泳本事。⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良習(xí)性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會(huì)趕快把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動(dòng)頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會(huì)“叮當(dāng)——叮當(dāng)”地響個(gè)不停。騎在牛背上我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚(yáng)起柳條鞭子，活像一個(gè)個(gè)舞劍騎馬、披掛出征大將軍。⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來(lái)卻異常勇猛，尤以處于發(fā)情期公牛為甚。當(dāng)攻擊開(kāi)始時(shí)，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖雙角，沖撞挑擊。一時(shí)間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時(shí)，只有將干草燃成火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開(kāi)。第3頁(yè)

⑧終于，水牛老了。連田也耕不動(dòng)水牛，靜靜蹲在牛欄中，等候自己大限到來(lái)。因?yàn)楹ε碌舯欤l(xiāng)親們往往會(huì)提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹(shù)下水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會(huì)掉下一顆顆好大好大眼淚，似有深深不舍和無(wú)限悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，干卻是最苦最臟最累活，站在一旁我們不禁淚眼含糊。⑨現(xiàn)今水鄉(xiāng)，早已不用水牛精耕細(xì)作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長(zhǎng)，久而久之便成了放養(yǎng)水牛天然牧場(chǎng)。春天里，不再耕田水牛被趕至牧場(chǎng)，脖子上換上了刻有記號(hào)新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回還有傍著公牛母牛新生牛犢。牛犢認(rèn)領(lǐng)沿用是鄉(xiāng)里老規(guī)矩：將各家大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰(shuí)家大牛走，哪頭牛犢就是誰(shuí)家。⑩如今，利益驅(qū)動(dòng)讓這么老規(guī)矩開(kāi)始面臨挑戰(zhàn)。由牛犢引發(fā)糾紛，每有耳聞。曾有相鄰兩家因爭(zhēng)六條小牛而互不相讓，直至對(duì)薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做“親子判定”。自然，判定最終平息了糾紛，但花去判定費(fèi)、差旅費(fèi)和訴訟費(fèi)加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出幾頭小牛價(jià)值，這一時(shí)成了人們茶余飯后談?wù)撟疃嗪谏哪?。⑾打那以后，水鄉(xiāng)水牛們大都由放養(yǎng)改成了圈養(yǎng)。歲月流逝，牧童牛笛好像一夜之間成了絕響。沒(méi)了遼闊湖洲茵茵綠草映襯，少了駘蕩和風(fēng)吹拂……牛鈴依舊叮當(dāng)，但總以為少了往昔悅耳與悠揚(yáng)。（本文有刪改）

第4頁(yè)余光中與李清明（右）李清明，湖南湘陰人，暨南大學(xué)新聞系畢業(yè)，高級(jí)工程師，注冊(cè)建造師，作家。作品集有《滾石上山》、《夢(mèng)起洞庭》、《微雨獨(dú)行》、《股海無(wú)邊》、《寥廓江天》、《清明復(fù)清明》等。多篇散文被選入大學(xué)和中學(xué)語(yǔ)文閱讀教材及高考語(yǔ)文試題。第5頁(yè)第6頁(yè)第7頁(yè)第8頁(yè)第9頁(yè)第10頁(yè)第11頁(yè)作者談《牛鈴叮當(dāng)》寫(xiě)作背景和創(chuàng)作意圖

我從小生活在洞庭湖水鄉(xiāng)，17歲離開(kāi)故鄉(xiāng)，在部隊(duì)工作了近20年，緊接著在廣州工作和生活，一晃有30年了。人到中年，總愛(ài)回想過(guò)去，思念自然淳樸、無(wú)憂無(wú)慮童年生活。其間偶然回到故鄉(xiāng)，視覺(jué)上卻有一個(gè)誤入陌路之感：河淺了、湖小了、水渾了、古樹(shù)沒(méi)了，唯見(jiàn)雜樹(shù)野草瘋長(zhǎng)；過(guò)去滿湖滿溝各種魚(yú)兒也基本絕跡了，野生少了、喂養(yǎng)多了，自然少了，污染多了……放眼望去整個(gè)故鄉(xiāng)幾乎皆是民風(fēng)不再淳樸，人心早已不古，繼而世道中落，江河日下……從而引發(fā)一個(gè)濃烈鄉(xiāng)愁?！杜ｂ彾．?dāng)》便是在這種背景下寫(xiě)，同期還寫(xiě)了“水鄉(xiāng)系列散文”60多篇。這些文章，大多是追憶及回味過(guò)去自然古樸鄉(xiāng)村田園牧歌般生活，呼喚鄉(xiāng)村優(yōu)異文化與優(yōu)異文明回歸。第12頁(yè)

11．第四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號(hào)，有什么尤其用意？（3分）【思緒指津】本題考查對(duì)文中主要詞語(yǔ)含義及作用了解能力。解題時(shí)應(yīng)先想到引號(hào)基本作用，比如引用、特定稱謂、特殊含義需要強(qiáng)調(diào)、否定和諷刺等，然后依據(jù)語(yǔ)境，搞清“鐵?！痹谖闹性敿?xì)所指，以及作者情感。鐵牛很顯然是比喻，指代拖拉機(jī)，那為何不直接說(shuō)拖拉機(jī)，而說(shuō)鐵牛呢？顯然是為了跟“水牛”相對(duì)比。“拖拉”是動(dòng)詞，了解其含義，需要答出背后感情色彩，依據(jù)上下文作者用這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是一個(gè)幽默說(shuō)法，而且和“拖拉機(jī)”相互呼應(yīng)。那么為何加引號(hào)呢？為了突出強(qiáng)調(diào)，為了引發(fā)讀者注意。要答出詳細(xì)強(qiáng)調(diào)、諷刺內(nèi)容。【參考答案】①起強(qiáng)調(diào)作用，意在引發(fā)讀者注意（1分）。②“鐵牛”與水牛形成對(duì)照（1分），突出拖拉機(jī)被“拖拉”尷尬，有揶揄、幽默意味（1分）。第13頁(yè)第14頁(yè)第15頁(yè)12．賞析第五段中畫(huà)線句。（4分）【思緒指津】本題考查精彩語(yǔ)句鑒賞能力。畫(huà)線句是對(duì)本段中心句“水牛天生就能游泳，還是長(zhǎng)距離泅渡高手”詳細(xì)描述。也包含兩層意思：一是證實(shí)中心句，二是經(jīng)過(guò)牛與人親密關(guān)系表示作者對(duì)牛情感。按照賞析步驟，先指出所用手法，再結(jié)合原文概括效果、情感。文中畫(huà)線兩個(gè)句子是以描寫(xiě)為主要表示方式，所以需要先指出所用描寫(xiě)方法。稍加思索，不難發(fā)覺(jué)使用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、多角度描寫(xiě)（水深水淺不一樣）。前一句重在描寫(xiě)水牛善于游泳習(xí)性和與人相同靈性。后一句重在描寫(xiě)我們與水牛嬉戲，表現(xiàn)了人與動(dòng)物相處友好。因?yàn)楫?huà)線部分是被分開(kāi)兩句，所以答題時(shí)需要分兩條分別作答。【參考答案】①經(jīng)過(guò)動(dòng)作（“劃動(dòng)”“抬起”等）描寫(xiě)和神態(tài)（“得意地叫喚”）描寫(xiě)，以及在水淺處、水深處不一樣游泳姿態(tài)對(duì)照描寫(xiě)，形象刻畫(huà)了水牛善于游泳習(xí)性和生命靈性。②經(jīng)過(guò)動(dòng)作（“趕”“拽住”“拍擊”等）描寫(xiě)，生動(dòng)表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲天性以及與水牛親密關(guān)系。

第16頁(yè)第17頁(yè)13．作者為何把牛犢引發(fā)糾紛稱作“黑色幽默”？（3分）【思緒指津】本題考查了解并概括語(yǔ)句深層含義能力?；卮饡r(shí)要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，思索其背后蘊(yùn)含社會(huì)問(wèn)題。首先可直接在文本中尋找有用信息，原段中“黑色幽默”之前正是因“利益驅(qū)動(dòng)”產(chǎn)生爭(zhēng)奪和最終得不償失花費(fèi)之間反差造成了幽默效果，想到這一點(diǎn)應(yīng)該不難，但還應(yīng)該深入思索“黑色幽默”深層含義，也就是要聯(lián)絡(luò)散文中作者要表示觀點(diǎn)或要表現(xiàn)情感。本文中，作者從這種當(dāng)代人重視“利益”和鄉(xiāng)間傳統(tǒng)之間矛盾來(lái)抒懷，雖是幽默，但作者顯著是表示惋惜無(wú)奈傷感情懷。所以答案可概括以下【參考答案】

①利益爭(zhēng)奪與得不償失結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性喜劇效果。（1分）②追逐利益現(xiàn)實(shí)與古老鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，折射出時(shí)代變遷帶來(lái)無(wú)奈。（2分）第18頁(yè)第19頁(yè)14．文中屢次寫(xiě)到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？（5分）【思緒指津】本題考查觀賞作品形象（物象）作用、賞析作品內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力能力。本文題目是《牛鈴叮當(dāng)》，文中也屢次提到牛鈴，說(shuō)明牛鈴是寫(xiě)作中心，其在構(gòu)思立意，結(jié)構(gòu)作用等方面都有主要作用。所以要圍繞結(jié)構(gòu)、線索、主旨（象征含義）、表示情感以及作品藝術(shù)魅力等方面思緒回答本題。【參考答案】

①呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨。（1分）②作為線索，使全文結(jié)構(gòu)愈加緊湊。（1分）③形成背景旋律，增添了感染力。（1分）④組成象征，承載了農(nóng)耕時(shí)代情感與記憶。（2分）

第20頁(yè)第21頁(yè)15．簡(jiǎn)明概括本文主旨，并談?wù)勀愀形颉＃?分）【思緒指津】本題需要對(duì)作品進(jìn)行整體把握基礎(chǔ)上概括主旨。文章從水牛在農(nóng)耕時(shí)代作用、水牛習(xí)性，寫(xiě)到伴隨社會(huì)變遷，人們生產(chǎn)生活方式改變使得傳統(tǒng)文明逐步被所謂以經(jīng)濟(jì)利益為關(guān)鍵當(dāng)代文明所取代，水牛生產(chǎn)作用被逐步取代，僅僅成為人們追逐經(jīng)濟(jì)利益工具。這正是作者面對(duì)消逝牛鈴無(wú)奈。作者牛鈴叮當(dāng)消逝描寫(xiě)，就是為了表示對(duì)淳樸、詩(shī)意鄉(xiāng)村眷戀以及對(duì)田園牧歌圖景消逝悵惘。

談感悟時(shí)，能夠在鄉(xiāng)村生活與城市生活對(duì)比中作出慨嘆，能夠在中華民族世俗心態(tài)改變中作褒貶，能夠在自然與社會(huì)關(guān)系中作思索。第22頁(yè)15．簡(jiǎn)明概括本文主旨，并談?wù)勀愀形?。?分）

【參考答案】①本文主旨：表示了對(duì)淳樸、詩(shī)意鄉(xiāng)村眷戀，以及對(duì)田園牧歌圖景消逝悵惘。（2分）

②