15落花生第二課時市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

聽朗誦思索：回想課文按照怎樣次序記敘?(種花生、收花生、吃花生、議花生。）課文中哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫？“種花生、收花生、吃花生”是略寫，“議花生”是詳寫。1/17思索：作者這一家人到底在討論花生什么？他們借花生又要告訴我們什么？作者筆名為何叫做“落華生”呢？2/17朗誦全文:1.找出父親幾次對孩子們說話,看看父親講了花生什么?2.畫出作者聽了父親對于花生品格議論之后感悟句子,讀一讀,談?wù)勛约焊惺堋?/17思索以下問題，默讀課文，找出答案。1、我們弟兄姐妹是怎樣評論花生？父親又是怎樣說？2、父親拿什么來與花生進(jìn)行對比？3、父親經(jīng)過花生告訴了我們什么道理呢？4/17花生味美花生能夠榨油花生價錢廉價，誰都能夠買來吃，都喜歡吃，這就是它好處

誰能把花生好處說出來？5/17

花生好處很多，有一樣最可貴，它果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生喜愛之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒不果實，必須挖出來才知道

第一次第二次第三次父親話：對比6/17返回7/171、我們弟兄姐妹是怎樣評論花生？父親又是怎樣說？

大家談：味美、榨油、廉價。父親說花生最可貴是他果實埋在地里。2、父親拿什么來與花生進(jìn)行對比？父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比較。經(jīng)過果實樣子，“矮矮地”與“鮮紅嫩綠果實”“高高地”進(jìn)行比較，果實結(jié)出時位置“埋在地里”與“掛在枝頭”形成鮮明對比，即使花生成熟了，也無聲無息，也不急于表露，需要他人去挖掘、發(fā)覺。3、父親經(jīng)過花生告訴了我們什么道理呢？8/17父親想借用兩類事物生長特點，告訴我們花生有什么可貴品質(zhì)？不求虛名、默默貢獻(xiàn)、樸實無華9/17“所以你們要像花生，它即使不好看，可是很有用?！狈祷?0/17“對，這是我對你們希望?！焙x11/17談一談父親第二次議論是什么意思?父親教育兒女做心靈美人,能實實在在地為人民做事。一個外表不怎么美人，要做出成績，得到大家認(rèn)可，可能比外表賞心悅目標(biāo)人更難，但如能默默無聞、毫無怨言地去努力，給他人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人欽佩。12/17朗誦這句話“那么，人要做有用人，不要做只講體面而對他人沒有好處人?！闭?wù)勀銓@句話了解。了解：這句話是作者在聽了父親對花生品格議論之后得到感悟。作者即使年紀(jì)還小，但已經(jīng)體會到了父親對他們提出要求：人要做有用人，不要做只講體面，卻沒有實際用處人。沒有實際用處，主要是指對他人和社會沒有好處或貢獻(xiàn)。13/17體會寫作方法：1.作者借落花生比喻做人道理，這種寫作方法稱為何？借物喻人2.你知道生活中都有哪些人也像落花生那樣不圖虛名、默默無聞貢獻(xiàn)著呢？在平凡崗位上默默無聞地工作普通勞動者，就像落花生一樣。他們從事工作可能并不令人羨慕，他們勞動結(jié)果可能并不引人注目，但他們切切實實地在為大家服務(wù)。除了勞動者，還有清潔工、送報人、修理工……14/17聽朗誦,總結(jié)全文：1.課文內(nèi)容安排很尤其，你們知道作者為何這么安排嗎？這么安排有什么好處？（這么能分清主次。議花生是主要。父親議論是著重寫，這么能夠突出文章中心。其它內(nèi)容略寫，但可為文章主要內(nèi)容起說明交代作用。2.中心思想：這篇課文借寫花生，告訴我們一個深刻道理：做人要做有用人，不要做只講體面，而對他人沒有好處人。表示了作者不為名利，只求有益于社會人生理想和價值觀。15/17讀課文,回顧：作者這一家人到底在討論花生什么？他們借花生又要告訴我們什么？作者筆名為何叫做“落華生”呢？16/17讀課文,回顧：1.作者這一家到底在議論花生什么？他們借花生又要告訴我們什么？（討論花生好處和花生可貴品質(zhì)。借花生告訴我們一個深刻道理：做人要做有用人，不要做只講體面，而對他人沒有好處人。）2.現(xiàn)在我們再想想作者筆名