高三最后天主題班會(huì)之勵(lì)志班會(huì)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

高三沖刺主題班會(huì)實(shí)中學(xué)子拼搏高考制作：重慶市豐都試驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)部第1頁(yè)30天，流星般燦爛把握生命里每一分鐘，全力以赴我們心中夢(mèng)！第2頁(yè)向前走

高考倒計(jì)時(shí)牌又撕下了一頁(yè)，亮刺眼“30”赫然映入眼簾，心猛地一驚：只剩30天了！這時(shí)我們，可能驚慌，可能茫然，可能徘徊，可能在潛意中還會(huì)有些頹廢，不論怎樣，走向前，一步一步讓夢(mèng)永在心間！只要明天還在，只要陽(yáng)光依舊，就不要悲傷，就不要徘徊，冬雪終將悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)！

第3頁(yè)成功花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)明艷，孰不知當(dāng)初它芽?jī)簼B透了奮斗淚泉，灑遍了犧牲血雨。確實(shí)，我們未來(lái)可能很大，可能很小，但不論大小都應(yīng)堅(jiān)信——即使是一只烏鴉，也不要輕易改變自己顏色。百里行程九十半。30天，像流星，稍縱即逝，你能夠碌碌無(wú)為，但也完全能夠創(chuàng)造奇跡。相信自己：即使再小帆也能遠(yuǎn)航！

第4頁(yè)每個(gè)人一生，都見(jiàn)面臨一些很主要關(guān)口。高考，又無(wú)疑是這些關(guān)口重中之重，它可能影響你一生命運(yùn)。而從現(xiàn)在開(kāi)始今后30天，則是高考成敗關(guān)鍵。這30天努力可能意味著你考入夢(mèng)寐以求大學(xué)，從此掀開(kāi)輝煌人生篇章。第5頁(yè)

此時(shí)，你在想什么？你在做什么？你想說(shuō)些什么？第6頁(yè)

在接下來(lái)30里，努力，努力，再努力，加油，加油，再加油，本A爭(zhēng)取，本B保底，不達(dá)本科，誓不罷休！年級(jí)誓言第7頁(yè)高考成功基本條件：實(shí)力+心態(tài)一、實(shí)力問(wèn)題：本B離我們有多遠(yuǎn)？3+5+2（輕易題、中等題、難題）我們目標(biāo)：立足3+5，抓住中等題750×80%×80%=480750×80%×70%=420第8頁(yè)二、心態(tài)問(wèn)題每個(gè)人都應(yīng)該有自己奮斗目標(biāo)，每件事都應(yīng)該有一個(gè)根基和支撐。你要一直堅(jiān)信，只要人生還沒(méi)有結(jié)束，一切都不會(huì)是定局。有多少同學(xué)成績(jī)從后到前,不停進(jìn)步.他人含有我都含有，我能夠創(chuàng)造成功。我目標(biāo)只有一個(gè)：沖向高考！我要全身心投入到我學(xué)習(xí)中，讓開(kāi)心和盡興玩樂(lè)留到2017年夏天。

第9頁(yè)今后30天內(nèi)考試安排重慶市三診:5月中旬九校聯(lián)盟：5月17日----18日

高考押題模擬考試：5月22日——24日重慶市高考：6月7、8日第10頁(yè)最好復(fù)習(xí)資料：書(shū)本最好試題：高考題（前幾年高考題）最好復(fù)習(xí)方法：緊跟老師復(fù)習(xí)安排第11頁(yè)

一、克服不良心理，樹(shù)立必勝信心

良好心理是高考制勝法寶，不良心理是高考大敵。我們?cè)跊_刺階段必須想方法克服以下6種不良心理：

1、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講，回答下列問(wèn)題不主動(dòng)，喜歡做難題偏題，不重視基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、消極厭學(xué)心理。上課打不起精神，甚至不來(lái)上課，來(lái)上課也是看小說(shuō)雜志，做小動(dòng)作，說(shuō)閑話。第12頁(yè)

3、依賴懶惰心理。沒(méi)有自己學(xué)習(xí)計(jì)劃，完全依賴?yán)蠋?，極少主動(dòng)看書(shū)本，做練習(xí)。

4、虛榮漂浮心理。有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解，不懂裝懂，表面看似接收，實(shí)際沒(méi)有掌握。

第13頁(yè)5、消極擔(dān)心心理。有些同學(xué)首先總感覺(jué)智力不如其它人，考大學(xué)無(wú)望；另首先又很想踏入大學(xué)之門(mén)，因而長(zhǎng)時(shí)間處于一個(gè)十分擔(dān)心狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡，晚修時(shí)這本資料看看，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。。第14頁(yè)6、貪多求快心理。對(duì)基礎(chǔ)性“短平快”試題不屑一顧，盡找知識(shí)點(diǎn)多綜合性難題來(lái)做，只求速度和數(shù)量，不加總結(jié)提升。第15頁(yè)

除此之外，還有最致命不良心理，就是有些同學(xué)們整天想著萬(wàn)一高考考不上怎么辦？這么同學(xué)也不太明智，預(yù)支了他擔(dān)憂。只有30天了，考好考不好是30天以后事，現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢？作用就是浪費(fèi)你現(xiàn)在寶貴復(fù)習(xí)時(shí)間。所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短時(shí)間查漏補(bǔ)缺，而不是擔(dān)心未來(lái)事情。第16頁(yè)

學(xué)會(huì)自我微笑，挺胸抬頭走路，挺直脊梁做人，助于增強(qiáng)信心。必須有不自欺、不欺人態(tài)度，必須有埋頭苦干、拼命硬干精神；必須擯棄“比上不足，比下有余”思想，做到敢想，敢比，敢爭(zhēng)，絲毫不能放松自己，時(shí)刻提醒自己前面還有更高目標(biāo)需要自己去攀登。第17頁(yè)

二、選擇恰當(dāng)復(fù)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率1、及時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)（德國(guó)）艾賓浩斯遺忘規(guī)律，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生，以后伴隨時(shí)間流逝而逐步變慢。假如課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí)，“趁熱打鐵”。天天自習(xí)除了完成當(dāng)日作業(yè)和試卷外，應(yīng)確保當(dāng)日功課及時(shí)復(fù)習(xí)，當(dāng)日功課當(dāng)日清，一周功課一周清。及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)時(shí)間少，但效果好。第18頁(yè)2、分散復(fù)習(xí)。從心理學(xué)角度看，集中復(fù)習(xí)輕易引發(fā)疲勞，而且輕易受到干擾，從而影響復(fù)習(xí)效果；分散復(fù)習(xí)因?yàn)闀r(shí)間短，不易引發(fā)疲勞和干擾，復(fù)習(xí)效率自然就高。在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)考前沖刺階段，要依據(jù)分散復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，把各科穿插起來(lái)復(fù)習(xí)。穿插標(biāo)準(zhǔn)是：前后兩科之間干擾要盡可能小，有可能相互干擾科目，一定要叉開(kāi)復(fù)習(xí)。第19頁(yè)

3、屢次復(fù)習(xí)。俗話說(shuō)：舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。有同學(xué)老是說(shuō)學(xué)了以后記不住，怪自己腦子笨，其實(shí)是重復(fù)次數(shù)不夠。馬克思有驚人記憶力，但他有一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，每隔一段時(shí)間就要重新復(fù)習(xí)一次筆記本和書(shū)本中重點(diǎn)章節(jié)，以鞏固記憶。我國(guó)明代著名學(xué)者顧炎武，《十三經(jīng)》都能背誦，原因就在于他讀書(shū)時(shí)，每年都要花總共三個(gè)月時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)已讀書(shū)。階段性屢次復(fù)習(xí)要分清主次，突出重點(diǎn)，不求面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重。第20頁(yè)4、復(fù)習(xí)整理錯(cuò)題。復(fù)習(xí)錯(cuò)題集是有效復(fù)習(xí)方式。最終30天，善于歸納總結(jié)，勤于反思是成功法寶。善于反思?xì)w納總結(jié)同學(xué)做一套題相當(dāng)于他人做了10套題、100套題。第21頁(yè)

三、挖掘潛力，攻克微弱點(diǎn)

同學(xué)們?cè)谇耙浑A段復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)碰到過(guò)這么一個(gè)情況，即在經(jīng)歷了一段時(shí)間復(fù)習(xí)之后，成績(jī)就再也難有較大提升，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常說(shuō)普遍存在于高考復(fù)習(xí)中“高原現(xiàn)象”。第22頁(yè)

在30天沖刺里，要克服“高原現(xiàn)象”，首先就得搞清其產(chǎn)生原因。普通來(lái)說(shuō)，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，大家比較輕易掌握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低知識(shí)點(diǎn)，大家往往掌握得比較差。再加上大家思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過(guò)程千差萬(wàn)別，久而久之，就形成了“各具特色”“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”現(xiàn)象。從而最終造成總成績(jī)徘徊不前，即“高原現(xiàn)象”出現(xiàn)。第23頁(yè)

其次就要找出自己“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”。為此，可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè)得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理，就可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)掌握情況，從而將自己“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”找出來(lái)。第24頁(yè)

第三，拿出一定時(shí)間，針對(duì)自己“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”，進(jìn)行必要定點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化，實(shí)施重點(diǎn)突破，因?yàn)檫@些“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”正是同學(xué)們能力增加點(diǎn)。綜合題，拆開(kāi)用。搞重點(diǎn)突破。第25頁(yè)四、必須處理好五個(gè)關(guān)系

1、計(jì)劃與落實(shí)關(guān)系高考還有30天，同學(xué)們要訂一個(gè)合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。天天都要分配復(fù)習(xí)時(shí)間給各科。相對(duì)好一點(diǎn)科目或“優(yōu)勢(shì)步驟”，分配時(shí)間適當(dāng)少一點(diǎn)，而弱勢(shì)學(xué)科或“微弱步驟”分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)。第26頁(yè)

在總復(fù)習(xí)中一定要確保學(xué)科復(fù)習(xí)完整性，所謂完整性是說(shuō)考生每一天復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段復(fù)習(xí)都要確保學(xué)科完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)，這么，基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清楚，復(fù)習(xí)效率就高，復(fù)習(xí)效果就好。

第27頁(yè)2、考試與看書(shū)本關(guān)系。沖刺階段，要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，絕不放過(guò)每一道做錯(cuò)題目?？荚?，正是對(duì)同學(xué)們所掌握知識(shí)程度一個(gè)考查，目標(biāo)在于搞清楚同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？還有什么不會(huì)？所以我們?cè)趹c幸自已取得好成績(jī)同時(shí)，絕對(duì)不可放棄自已出現(xiàn)每一個(gè)錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤正是自己學(xué)習(xí)漏洞所在，正是自己知識(shí)體系斷層所在，正是自己邏輯推理有誤表達(dá)。所以緊抓住這個(gè)錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤著手，找出問(wèn)題關(guān)鍵之所在。第28頁(yè)（2）充分利用書(shū)本，抓好“雙基”落實(shí)。有些同學(xué)在高考前復(fù)習(xí)中拋開(kāi)書(shū)本，在大量復(fù)習(xí)資料和模擬試卷中鉆來(lái)鉆去，試圖經(jīng)過(guò)多做、重復(fù)做題來(lái)完成覆蓋高考試題工作，結(jié)果是事倍功半。同學(xué)們必須高度重視書(shū)本，把大部分精力放在書(shū)本上，按照書(shū)本要求抓好“雙基”落實(shí)，不要刻意追求社會(huì)上流傳偏題、怪題和難題或技巧性過(guò)強(qiáng)試題，不要在題海中不能自拔。第29頁(yè)（3）正確處理訓(xùn)練質(zhì)和量關(guān)系。同學(xué)們?cè)谧鲱}訓(xùn)練中不但要注意訓(xùn)練數(shù)量，尤其要重視做題質(zhì)量，不能就題論題，而要就題論“理”，就題論“規(guī)律”，最大程度地發(fā)揮每一題效用。在做題量和質(zhì)發(fā)生矛盾時(shí)，要堅(jiān)持“寧可少些，但要好些”標(biāo)準(zhǔn)將題做通，做透，才能于不一樣中見(jiàn)相同，于相同中見(jiàn)差異，才能靈活利用所學(xué)知識(shí)和掌握最正確方法，考試中才能取得理想成績(jī)。第30頁(yè)

3、攻微弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科關(guān)系。每個(gè)人相對(duì)自己而言都有相對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與相對(duì)弱勢(shì)學(xué)科。同學(xué)們要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，從而增強(qiáng)自己信心，并靠它拿高分。填補(bǔ)弱勢(shì)學(xué)科，采取確實(shí)有效辦法小步子前進(jìn)，一步一步來(lái)提升弱勢(shì)學(xué)科實(shí)力，從而強(qiáng)化自己考試信心。第31頁(yè)

4、主體作用與主導(dǎo)作用關(guān)系。復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同時(shí)性標(biāo)準(zhǔn)，所謂同時(shí)性標(biāo)準(zhǔn)就是同學(xué)們復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和老師復(fù)習(xí)安排同時(shí)進(jìn)行，萬(wàn)萬(wàn)不可另起爐灶，同學(xué)們要有自己復(fù)習(xí)計(jì)劃，但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下細(xì)化和調(diào)整。第32頁(yè)

老師畢竟有著多年教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，所以是最能把握分寸人。他們既能將有效知識(shí)有規(guī)劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，又能詳細(xì)地講解解題技巧?！霸谏险n時(shí)，一定要追求隨時(shí)隨地不走神”。老師所講解知識(shí)點(diǎn)早就掌握了，而自己不懂之處老師又較少提及。同學(xué)們又很輕易走入兩大誤區(qū)：一是抵觸老師講課規(guī)劃和知識(shí)鏈接，二是獨(dú)自鉆研生澀艱難試題?！斑@么考生忽略了一個(gè)十分主要問(wèn)題：高考不是競(jìng)賽，它不會(huì)曲高和寡；而老師是過(guò)來(lái)人，他知道怎樣引導(dǎo)”。跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后，最關(guān)鍵就是“鏈接宏觀知識(shí)點(diǎn)”，同學(xué)們自己必須要含有主動(dòng)主動(dòng)意識(shí)和行動(dòng)。第33頁(yè)5、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息關(guān)系身體是本錢(qián)，要把身體鍛煉看作我們第七個(gè)學(xué)科，沒(méi)有好身體，就一切都完了。所以我們復(fù)習(xí)計(jì)劃中要有鍛煉身體時(shí)間，要確保休息時(shí)間和質(zhì)量，要合理科學(xué)地安排飲食，天天最少確保一個(gè)雞蛋，一袋牛奶，多吃些水果、蔬菜、瘦肉等，盡可能少吃方便面。第34頁(yè)

同學(xué)們，假如人生是散布在天空星星，那突然閃過(guò)流星就是我們高三最終30天沖刺吧！可能，我們只注意到自己創(chuàng)造燦爛時(shí)那灼燒身體痛苦，似乎只感受到了生活擔(dān)心、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和父母親那期盼眼睛。不過(guò)，高考過(guò)后，當(dāng)我們驀然回首，最終沖刺生活，最終30天那流星般燦爛，一定會(huì)令人難忘！同學(xué)們，努力吧！要搶抓最終30天，珍惜分分秒秒，以苦學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)精神，到達(dá)忘時(shí)、忘物、忘