《黃河大合唱》教案

PAGEPAGE1《黃河大合唱》教案《黃河大合唱》教案李建華課題：《黃河大合唱》年級：高一年級教學目的：（1）通過欣賞，使學生對以我國近現(xiàn)代詩作為歌詞而創(chuàng)作的大型聲樂作品進行了解；（2）介紹冼星海，光未然，《黃》的歷史影響教學過程：1、簡介黃河的有關(guān)文化黃河，中國第二大河，源于青海，流徑四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東后入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里，黃河孕育了華夏文化，常被稱著中華民族的象征。黃河之水天上來，奔流到海不復回。白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。2、詞曲作者介紹光未然，張光年（1913~）根據(jù)1938年秋常行軍在大西北黃河邊，在敵后游擊根據(jù)地活動，祖國雄奇的山川和游擊健兒們英勇的身姿，強烈感染著他，胸中醞釀著一部通過黃河場景抒寫民族苦難，斗爭與光明前景的長篇朗誦詩《黃河吟》1939年3月延安治傷，與星海見面?，F(xiàn)中央顧問委員會委員。3、冼星海：作家，廣東番禺人，出身漁民1929年冬赴法巴黎留學，35年回國積極參加抗日救亡運動，38年延安，創(chuàng)作大批作品1939年寫《黃河大合唱》4、欣賞：（1）《黃河船夫曲》此曲如一幅圖畫，幾十個船夫劃船，充滿戰(zhàn)斗的力量，兩種情形：緊張//輕松/最后戰(zhàn)斗不斷進行。整曲表現(xiàn)戰(zhàn)斗的運動過程。民歌體裁/船夫曲/伴號子聲/大調(diào)色彩補充：（2）《黃河頌》用“頌”方法寫，奔產(chǎn)的熱情，高歌贊頌黃河之偉大，堅強，歌聲悲壯，伴奏中有黃河奔流的力量。男中音獨唱，由男中音歌唱家楊洪基演唱。站高山之頂，望黃河滾滾奔向東海，一時掀起萬朵浪花從昆侖山下奔向黃海之濱，將中國大地劈成南北兩地，他是中華民族搖藍，五千年中國文化從這里發(fā)源多少英雄，在你身邊溫延，為一巨大屹立在亞洲東方，用堅強的體鑄成民族精神的鐵塔（3）《黃河之水天上來》配樂朗俑：琵琶伴奏這一形式是大合唱中的首創(chuàng)。它是中國的大動脈，終身奔流著民族熱血，江山高照，水上金光，日出東山，河面銀光熠熠，一旦發(fā)怒如十萬馬力，興波作浪，沖破人間堤坊。過去：自然災(zāi)害，洪水削平數(shù)百里村莊。如今：空前的戰(zhàn)爭災(zāi)難降臨。激起中華民族的憤慨。（4）《黃水謠》（齊唱）謠：無伴奏的清唱。音樂以波浪起伏旋律，顯示黃河奔騰叫器威力，以親切明朗的曲調(diào)，深切動人（女聲），后轉(zhuǎn)入低沉（男生），逐步推向悲憤的控訴。最后再現(xiàn)沉訴說空前災(zāi)難，傾訴中國人民，全曲描繪黃河沃土千里，千百年來勤勞人民在黃河兩岸勞動、生活，借用黃水日夜奔流傾訴中國人民所遭受的深重苦難，在敵冠的鐵蹄下，人民悲憤填胸，燃燒起階級仇、民族恨，怒火發(fā)出悲憤有力的訴。（5）《河邊對口曲》對口唱：山西音調(diào)，東北、山西兩老鄉(xiāng)對唱。三弦伴奏，過門輕松有趣，表現(xiàn)老鄉(xiāng)決心上太行山參加游擊抗日活動。（6）《怒吼吧！黃河》大合唱：二、三、四部全唱，曲調(diào)誠懇，雄厚充滿熱情和鼓勵，黃河是主調(diào)，表示向全世界宣戰(zhàn)，將整個情緒推向高潮。三、教學總結(jié)：《黃》刻畫出黃河奔騰咆哮一瀉千里，磅礴氣勢，痛訴黃河遭受的屈辱和苦難，揭示黃河偉大堅強品性，深刻表現(xiàn)了中華民族英勇頑強，不屈不撓的斗爭精神以及自立于世界民族之林的崇高信念，在民族危之的關(guān)頭，響亮地發(fā)出了“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國”的口號，有力地鼓舞了全國軍民的抗日斗志，六十余年來，一直以其巨大的藝術(shù)魅力感染著每一個熱愛祖國的人們。四、作業(yè)：1、《黃》詞作者_______