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進(jìn)階一教材單元文本學(xué)習(xí)第6課*兼愛(ài)第二單元百家爭(zhēng)鳴·中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)文言·預(yù)習(xí)任務(wù)單NO.1文意理解知識(shí)梳理文本對(duì)譯開(kāi)篇指出議論的焦點(diǎn)，提出以治理天下為事業(yè)的人必須知道混亂產(chǎn)生的根源。分析原因，列舉事例，從三個(gè)方面分別論述亂“起不相愛(ài)”。統(tǒng)治者要鼓勵(lì)人與人相親相愛(ài)。運(yùn)用假設(shè)、鋪排、反問(wèn)的句式，正面論證“天下兼相愛(ài)”“則天下治”的觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)嘗嘗試亡無(wú)沒(méi)有有又古代官職名給人治療弟弟、兒子臣與子不孝敬君和父，就是所謂亂。嘗試考察混亂從哪里產(chǎn)生呢？不能不鼓勵(lì)愛(ài)別人，道理就在此。都起于不相愛(ài)。文本·鑒賞任務(wù)單NO.2資料鏈接文本鑒賞點(diǎn)擊右圖進(jìn)入…文本對(duì)應(yīng)練謝謝觀(guān)看THANKYOU!

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