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文檔簡介

第第頁小學數(shù)學能力競賽的活動方案

學校數(shù)學技能競賽的活動方案1

一、競賽時間:12月30日下午3:00-3:50〔收、發(fā)卷以廣播為準〕

二、地點:一至四班級:各自教室

五班級:一樓奧數(shù)室

六班級:四樓語音室

三、監(jiān)考安排:

一班級

二班級

三班級

四班級

五班級

六班級

1班

**

2班

**

3班

**

四、場外監(jiān)考:胡雪芳

五、領卷、交卷

1、各監(jiān)考老師于第二節(jié)課后到接待室領卷。

2、上課鈴響后進教室發(fā)卷。

3、姓名、班級統(tǒng)一寫在試卷左上角,便于裝訂。

4、發(fā)、收卷時間以廣播為準。

5、收卷后各監(jiān)考老師把卷子點齊后交接待室裝訂。

六、裝訂:

****

**學校教育處

學校數(shù)學技能競賽的活動方案2

一、活動主題

傳承開拓內練提升

(秉承學校文化精神,展示學校文化魅力,拓展學校文化內涵,提升學校文化品位。)

二、活動時間

三、活動內容

本屆學校文化節(jié)系列活動由健身篇、藝術篇?;顒有问綖閷W科競賽活動、體育競技活動、文化藝術活動。

(一)學校文化節(jié)系列活動之學科競賽活動

項目:

1、一至六班級語文、數(shù)學競賽(*月下旬)

2、一至六班級語文、數(shù)學競賽(*月下旬)

(二)學校文化節(jié)系列活動之健身篇――體育競技活動

項目:

1、田徑運動會(20**年*月中旬)

2、迎“五一”師生乒乓球競賽(20**年*月下旬)

3、三至六班級同學廣播操競賽(20**年*月中旬)

(三)學校文化節(jié)系列活動之藝術篇――文化藝術活動項目:

1、大、小字競賽(*月下旬)

2、“春之歌”朗誦競賽(20**年*月上旬)

3、迎“國慶師生歌詠競賽”(20**年*月下旬)

4、相聲、小品、課本劇競賽(20**年*月下旬)

5、迎“六一”繪畫競賽(20**年*月下旬)出品

6、36班級學校生作文競賽(20**年*月中旬)

7、一至六班級語文、數(shù)學、外語、美術優(yōu)秀作業(yè)展(12月下旬)

8、20**“迎元旦”全校黑板報設計評比大賽(20**年*月下旬)

9、一至六班級各班組織“迎元旦”文藝演出(20**年*月*日)

10、經(jīng)典誦讀(20**年元月下旬)

四、活動要求

1、高度重視,細心組織。各部門、班級要充分認識本次活動的重要性,落實專人負責,細心制定實施方案,提高活動的質量。

2、加強宣揚,營造氛圍。要充分利用各種宣揚手段,加強活動的宣揚工作,多角度、多渠道為活動的深入開展營造濃郁的學校文化氛圍,引導全校師生積極參加,擴大活動影響面。

3、著重協(xié)作,形成合力。各承辦部門要加強聯(lián)系協(xié)作,整合各種資源,形成整體合力,擴大活動效果;加強與老師、同學、家長的溝通,動員全社會關注同學的健康成長。

五、組織工作

本次活動成立組委會。

組長:***

成員:***

學科競賽活動負責:***

音樂活動負責:***

科技活動負責:***

美術活動負責:***

田徑活動負責:***

信息活動負責:***

讀書活動負責:***

心理活動負責:***

書法活動負責:***

英語活動負責:***

球類活動負責:***

幫助實施:校長室、教育處班級組長、各班班主任

組委會辦公室設在校長室。

有關部門的工作職責:

教育處:負責活動方案的.制訂,活動的組織協(xié)調、活動進度安排,做好課務安排、資料收集工作。

校長室:協(xié)作全校大型活動時間保障,組織協(xié)、調接待服務工作。

總務處:負責活動經(jīng)費保障,提供有關活動場所及設備,會場布置及后勤保障日常工作。

學校數(shù)學技能競賽的活動方案3

一、競賽時間:

12月30日下午3:00-3:50〔收、發(fā)卷以廣播為準〕

二、參賽對象:

一至四班級全體同學,五、六班級愛好小組同學。

三、評獎方法:

四、一至四班級:

以班級組為單位,設團體與個人兩類獎項

1、團體獎項:以班級前20名同學成果為依據(jù),取團體優(yōu)勝一名;

2、個人獎項:班級組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。

五、六班級:

只設個人獎項:名額同上。

**學校教育處

20**年12月23日

學校數(shù)學技能競賽的活動方案4

一、競賽時間:12月30日下午3:00-3:50〔收、發(fā)卷以廣播為準〕

二、參賽對象:一至四班級全體同學,五、六班級愛好小組同學。

三、評獎方法:

四、一至四班級:

以班級組為單位,設團體與個人兩類獎項

1、團體獎項:以班級前20名同學

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