2023年中班教案《蝴蝶》

2023年中班教案《蝴蝶》中班教案《蝴蝶》1

制作意圖：

提高幼兒投準(zhǔn)的實(shí)力。

發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

樂意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教化價(jià)值：

發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉敏捷性，鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的理解。

選用材料：

碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

制作方法：

1、用粗鐵絲圍成圓，用即時(shí)貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。

2、用碎花布制成蝴蝶形態(tài)的沙包（中間裝米，外邊用棉花包袱）既有重量又不會(huì)傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。

適合年齡和地點(diǎn)：可在戶外或室內(nèi)體育活動(dòng)中進(jìn)行，適合3-5歲幼兒

操作方法：

1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。

2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒新奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保變盒睦戆l(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充溢了新奇心，求知欲望劇烈。剛好表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和激勵(lì)幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的創(chuàng)建潛能。

中班教案《蝴蝶》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蝴蝶的外形特征，嘗試用手指印畫的方法對(duì)稱畫蝴蝶的翅膀。

2、用添畫的方式激勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想像。

3、體驗(yàn)作畫的樂趣，感受畫面的色調(diào)美、動(dòng)態(tài)美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用手指印畫的方法對(duì)稱畫蝴蝶的翅膀。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試通過變更手指的印畫方向，變更蝴蝶的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)打算：

1、人手一支黑色細(xì)筆，每張桌上供應(yīng)多種顏色的顏料、水彩筆、黃色蠟筆、抹布若干。

2、蝴蝶圖片，PPT，照相機(jī)

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：春天來(lái)了，花兒開了，許多昆蟲都出來(lái)找花做摯友了。我們看看，誰(shuí)來(lái)了呀？

2、觀賞蝴蝶圖片，了解蝴蝶的外形特征：

老師：蝴蝶姑娘美麗嗎？他長(zhǎng)得什么樣子的？幼兒自由回答。

1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅小）

2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）

3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的）

4)蝴蝶有幾只腳？（六只腳）

3、老師：蝴蝶蝴蝶真漂亮，翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎？什么地方一樣？什么地方不同？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。

小結(jié)：形態(tài)、顏色、大小、花紋相同，方向相反，這就叫做對(duì)稱。

二、蝴蝶飛飛

1、師：你們看又有一只蝴蝶飛來(lái)了，看看這只蝴蝶是用什么畫的，和我們以前的畫法一樣嗎？

小結(jié)：我們能望見蝴蝶身上有一圈圈的羅紋，原來(lái)這只蝴蝶是用我們的手指來(lái)畫的，所以它叫指印畫。

2、這些蝴蝶有什么不一樣？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶的動(dòng)態(tài)）

2、那么這只蝴蝶該怎么畫？（幼兒探討）

3、老師示范：

A：用雙手大拇指蘸上自己喜愛的顏色，大拇指頭頂頭往上斜斜地在紙上印上蝴蝶的一對(duì)大翅膀，用雙手食指蘸上自己喜愛的顏色，在大翅膀下印上一對(duì)小翅膀。記住，兩對(duì)翅膀是對(duì)稱的，要連在一起，不能分開，分開了蝴蝶會(huì)疼的。

師：假如蝴蝶想往下飛，應(yīng)當(dāng)怎么畫？（幼兒探討）

小結(jié)：原來(lái)變更大拇指的方向就能讓蝴蝶就能朝不同方向飛了。

B：換一種顏色時(shí)要將手指擦干凈，這樣你的小蝴蝶身上才不會(huì)臟。。

C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等顏料干了，再用水筆添畫上身體、眼睛、觸角。

三．集體操作：

1．蝴蝶想請(qǐng)小摯友幫它找更多的好摯友，你們情愿幫助它嗎？

2．幼兒起先作畫，師巡察指導(dǎo)，給幼兒幫助。

3、給自己的畫編個(gè)好聽的故事。

四、觀賞作品，總結(jié)評(píng)價(jià)

1、組織幼兒從色調(diào)、畫面的整齊方面進(jìn)行簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

2、相互溝通編的故事。

中班教案《蝴蝶》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、蝴蝶逍遙自在快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動(dòng)物

2、蝴蝶會(huì)去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小摯友們提問。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)打算：

1、復(fù)制的兒歌。

2、教學(xué)兒歌，并且拋出提問

2、有意愿的小摯友可以跟隨老師隨著兒歌飄舞

活動(dòng)過程：

1、口頭介紹："今日某某老師帶來(lái)一位新的摯友，小摯友想不想相識(shí)這位新?lián)从寻?，它有個(gè)很好聽的名字叫蝴蝶。"

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請(qǐng)有意愿的小摯友跟隨老師的兒歌通過小摯友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的簇新感與容后的愛好。

兒歌復(fù)制：蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

教學(xué)反思

由于班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的歡樂。在活動(dòng)過程中，采納了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面激勵(lì)等一些教學(xué)方法?；顒?dòng)的不足：就是必需要確定幼兒平安的狀況下進(jìn)行，嬉戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會(huì)出現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當(dāng)處理。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班教案《蝴蝶》4

一、選材：

春天已經(jīng)來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。大自然中的一切都充溢了美妙與神奇，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激烈與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。蝴蝶就是春天里的教化內(nèi)容，它的美麗與美是大家公認(rèn)的，中班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》就是讓孩子初步嘗試將紙對(duì)折制作蝴蝶;能大膽運(yùn)用色布給蝴蝶翅膀進(jìn)行對(duì)稱裝飾,粘貼勻稱，并使孩子們?cè)谳p松開心的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美妙，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

二、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

活動(dòng)的導(dǎo)入形式有許多，如：故事導(dǎo)入、嬉戲?qū)?、情景?dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入等等。每次活動(dòng)，老師們也都是依據(jù)自班孩子的特點(diǎn)和活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些能吸引孩子，激發(fā)孩子愛好的導(dǎo)入形式。本次活動(dòng)我也是考慮了很久，有什么導(dǎo)入方法才不奢侈時(shí)間又能吸引孩子呢?最終，我選用了多形式的導(dǎo)入方法。

1.春天到了,花園里的花都怎么樣了?(開了)我們?cè)诨▓@里做嬉戲吧!(嬉戲：找摯友)

2.小摯友都找到摯友了嗎?花園里的花兒也要找摯友，它喜愛的摯友是：身穿花衣愛裝扮，兩對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌只跳舞。是誰(shuí)呀?(蝴蝶)

3.可是花園里有那么多花，這里只有兩只蝴蝶，我們?cè)賮?lái)幫花兒找更多的蝴蝶做摯友好嗎?

效果：我以花園的情景、嬉戲的形式、謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入本次活動(dòng)，很好的激發(fā)了孩子們的多種感官，更有效的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

（二）示范講解

師：看看我是怎么把蝴蝶找出來(lái)的。

1.蝴蝶兩邊翅膀的形態(tài)是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)

制作方法：將紙對(duì)折，利用畫、剪的方法制作蝴蝶。

2.蝴蝶兩邊翅膀的顏色是怎樣的?(也是對(duì)稱的)

制作方法：依據(jù)自己的寵愛，仔細(xì)選用不同顏色的碎布，以對(duì)稱的方法裝扮蝴蝶。

效果：以邊視察、邊示范的方法使孩子們更好的了解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法與要點(diǎn)。

（三）幼兒操作

1.幼兒自由操作。

2.老師巡回指導(dǎo)，著重視察幼兒畫半只蝴蝶的方法是否正確;布?jí)K粘貼的是否勻稱;用色是否對(duì)稱。

3.剛好指出不當(dāng)方法，加以訂正。

效果：以巡回指導(dǎo)的方式，很好的幫助了孩子們解決難點(diǎn)。

（四）作品觀賞、溝通

1.將幼兒作品貼與“花園”里。

2.幼兒相互觀賞、溝通、作品。

3.老師有針對(duì)性地。

4.師：我們都有摯友很歡樂，外面的大樹爺爺還孤零零的,我們一起帶著蝴蝶和花兒去找大樹爺爺做摯友吧!

效果：將作品貼與花園里，使孩子們都能得到勝利的喜悅?；顒?dòng)中，我主要以引導(dǎo)性的為主，使孩子能駕馭一些正確的技能。如：這樣拿會(huì)更簡(jiǎn)單剪;這樣貼更快等。活動(dòng)后的集體，首先，我選擇了幾幅作品有針對(duì)性的進(jìn)行，主要是讓孩子進(jìn)一步感知蝴蝶翅膀的對(duì)稱。接著我請(qǐng)孩子相互，主要是讓孩子在相互述說中，鞏固對(duì)蝴蝶的認(rèn)知和粘貼技能的提升。

三、不足之處

（一）制作方面

由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：以紙對(duì)折，畫半只蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范講解時(shí)我放慢了速度，一邊講解一邊示范，但在操作時(shí)還是有孩子不會(huì)。

（二）粘貼方面

課題實(shí)施至今，我班的粘貼技能已經(jīng)駕馭的很好了。在底板上粘貼布?jí)K，要把糨糊或固體膠涂在底版上，再把布?jí)K粘上去，這樣即簡(jiǎn)單又快;要是再往上做裝飾，為了不使剛粘上去的布?jí)K掉落，就要把糨糊或固體膠涂在手中的布?jí)K上，這些方法應(yīng)當(dāng)說孩子悶都已駕馭。但為了保險(xiǎn)，我還是示范了在粘好的布?jí)K上再粘布?jí)K裝飾時(shí)要把固體膠涂在手中的布?jí)K上這一步，可沒想到我這樣一演示，在活動(dòng)中有部分孩子在粘貼第一層布?jí)K時(shí)就是把固體膠涂在一塊塊碎布上，奢侈了很多時(shí)間。所以，有時(shí)我們要信任孩子，既然他們已經(jīng)駕馭了，就不須要多說，一半的演示更會(huì)使他們誤會(huì)，以至弄巧成拙。

（三）方面

由于活動(dòng)時(shí)間的有限，而且孩子們?cè)诓粔K裝飾時(shí)奢侈了一些時(shí)間，所以，最終環(huán)節(jié)的，自認(rèn)為做的特別不到位。顧在課后，我進(jìn)行了活動(dòng)的延長(zhǎng)，利用餐后活動(dòng)我又進(jìn)行了深化的，力爭(zhēng)每一位孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到肯定的提高。

之所以會(huì)有很多不足的地方，都是由于自己在設(shè)計(jì)教案時(shí)考慮的不夠全面，今后，在設(shè)計(jì)教案時(shí)肯定要多方面、多角度的考慮，力爭(zhēng)每次活動(dòng)都能多一些收獲，少一點(diǎn)不足。

中班教案《蝴蝶》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)難過和歡樂兩種心情。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真漂亮》入室。

師：今日天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⑴c，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很難過，他的好摯友告知他不要泄氣，并為毛毛蟲細(xì)心裝扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，裝扮后讓他到河邊去照鏡子，全部看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看，這要是去參與選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲難過極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見任何人!

三、觀賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。

1、幼兒觀賞A段音樂。

2、激勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。

3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么美麗，最終去參與選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真興奮。

2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

六、活動(dòng)結(jié)束。

中班教案《蝴蝶》6

嬉戲目標(biāo)：

鞏固對(duì)顏色、形態(tài)的相識(shí)。

培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

遵守嬉戲規(guī)則，駕馭嬉戲的玩法。

材料打算：

氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時(shí)貼、毛根。

制作方法：

1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透亮膠扎起來(lái)，固定在氣球棒上。

2．在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3．把毛根對(duì)折，兩個(gè)小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

4．用即時(shí)貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最終用即時(shí)貼進(jìn)行裝飾。

嬉戲玩法：

打算各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來(lái)找到相應(yīng)的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做摯友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請(qǐng)找不是白色也不是紅色的.花做摯友。"對(duì)大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請(qǐng)找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做摯友"。老師可依據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來(lái)發(fā)出指令，提高嬉戲的趣味性。

中班教案《蝴蝶》7

設(shè)計(jì)思路：

春天已經(jīng)來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥歡樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來(lái)，美麗的蝴蝶也飛來(lái)了。

教學(xué)目的：

1、相識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

2、嘗試制作對(duì)稱畫。

3、了解蝴蝶花紋的用途。

教學(xué)打算：

課件、計(jì)算機(jī)、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。

教學(xué)內(nèi)容：

1、今日老師要考一考咱們班的小摯友誰(shuí)最聰慧好不好，那咱們先來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。

猜謎語(yǔ)：身穿花衣愛裝扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}

誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)靜靜的告知老師。請(qǐng)小摯友一塊告知老師是什么？

2、誰(shuí)能用一個(gè)形容詞來(lái)形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有很多呢小摯友想不想看老師請(qǐng)小摯友細(xì)致視察看看有什么發(fā)覺？

（1）你發(fā)覺了什么？

（2）蝴蝶兩邊翅膀的形態(tài)、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對(duì)稱的）還有什么是對(duì)稱的？（書桌、門窗、課本）

（3）誰(shuí)知道美麗的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色調(diào)跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動(dòng)物就很難發(fā)覺他們，起到了愛護(hù)自身的作用）

3、小摯友你們想了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程嗎？（課件）

（1）蝴蝶把一個(gè)圓圓的想雞蛋的小東西產(chǎn)在花芯、樹干或葉子上。小摯友知道是什么嗎？{卵}圖

（2）卵里的小東西一每天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲子？（毛蟲）

（3）毛蟲吃了植物的葉子，長(zhǎng)的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小摯友看它變了模樣？（幼蟲）

（4）幼蟲每天都找它的好摯友去玩每天都累的不想動(dòng)了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢？（蛹）

（5）一每天過去了蛹覺的孤獨(dú)了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛出了一只漂亮的蝴蝶。（蝴蝶）

4、小摯友蝴蝶美麗嗎？你想不想用你手中的材料來(lái)花一只蝴蝶呢？

分組活動(dòng)：

（1）對(duì)稱組：把畫紙對(duì)折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會(huì)望見一只漂亮的蝴蝶。

（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

（4）生長(zhǎng)過程組：把生長(zhǎng)過程的依次排列，在用畫筆把生長(zhǎng)過程畫出來(lái)。

結(jié)束部分：老師講評(píng)作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱忱。之后通過讓幼兒視察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)覺蝴蝶對(duì)稱的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的相識(shí)后，老師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時(shí)候，我教化幼兒繪畫時(shí)留意左右對(duì)稱，并提示幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好，剛起先時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱”駕馭的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還須要重新相識(shí)。

總之，通過各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探究，并發(fā)覺問題，享受活動(dòng)和勝利的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫學(xué)問的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探究，去嘗試，培育他們仔細(xì)探究以及耐性細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛好。

中班教案《蝴蝶》8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

教化的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會(huì)講故事、理解內(nèi)容那么簡(jiǎn)潔，要變更傳統(tǒng)教化中講的多，念的多的觀念，現(xiàn)在的孩子語(yǔ)言理解實(shí)力都很強(qiáng)。可恰恰相反的是現(xiàn)在的孩子缺少和摯友之間相互關(guān)切相互幫助的觀念，沒有團(tuán)隊(duì)精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動(dòng)形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事，同時(shí)向小摯友們講解并描述了小蝴蝶們團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)切的美妙情感

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力

2、讓幼兒大膽地依據(jù)故事情節(jié)分角色扮演熬煉幼兒的表演實(shí)力

3、體會(huì)好摯友之間相互關(guān)切的情感，教化幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ)，表演故事。

活動(dòng)打算

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾紅花黃花白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

活動(dòng)過程

一.手指嬉戲《手指變變變》

二.老師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒愛好，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1.請(qǐng)幼兒觀賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答老師提出的問題。

2.老師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

3.老師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

四.老師帶領(lǐng)幼兒再次觀賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的改變。

五.角色表演

1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

六.德育教化

1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教化，教化同伴之間要團(tuán)結(jié)互助摯友之間要相互關(guān)切愛惜。

2.探討：假如你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（激勵(lì)幼兒說出更多的避雨方式）

（七）活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒觀賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最終有秩序地飛出教室。

中班教案《蝴蝶》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)蝴蝶的演化過程充溢新奇；

2、通過活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演化過程；

3、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蝴蝶的演化過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)打算：

師：毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件幼兒：蝴蝶拼圖

活動(dòng)過程：

一、以嬉戲的引入活動(dòng)。

1、師：今日老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小摯友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么？

2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

請(qǐng)你們細(xì)致視察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?

師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。

師：小摯友再細(xì)致看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？

師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個(gè)角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

師：小摯友你們喜愛蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎？

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過程。

1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

（1）分步視察：

①卵：這是什么？這是卵。

②毛毛蟲：卵漸漸長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？（會(huì)吃樹葉）

③蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）師：小摯友真是細(xì)心，你們能告知老師蝴蝶有哪4個(gè)改變過程嗎？

卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

2、師：蝴蝶的改變真大呀，我們也來(lái)做一回蝴蝶變一變吧。

（1）老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán)，表示卵；

（2）漸漸伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；

（3）坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；

（4）伸出雙手站起來(lái)變成蝴蝶飛呀飛。

三、小結(jié)

師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有許多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)改變過程。小摯友你們喜愛蝴蝶嗎？要愛惜它和小動(dòng)物，不要損害它們。我們更要愛惜花草，因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>

四、角色嬉戲

師：小摯友們離開座位排好隊(duì)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！

中班教案《蝴蝶》10

一.狀況分析：

本班大部份幼兒寵愛音樂活動(dòng)，對(duì)樂曲的不同風(fēng)格充溢了新奇和探究欲望，但對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械幕?，是AB兩段體的樂曲，這兩段結(jié)構(gòu)完整，形象顯明，長(zhǎng)度適中，比較適合中班幼兒觀賞。為滿意幼兒愛聽好聽的需求，進(jìn)一步培育他們能聽辨樂曲結(jié)構(gòu)和對(duì)音樂的感受力，為此我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞樂曲，了解樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

2.激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

三.活動(dòng)打算：

1.磁帶2.錄音機(jī)3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只

四.活動(dòng)過程：

1.在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進(jìn)教室。

2.觀賞其次遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的心情，并道樂曲的名稱。

3.配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒觀賞第三遍樂曲。

4.分段觀賞

(1)幼兒作花寶寶，激勵(lì)他們依據(jù)對(duì)樂曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開放的動(dòng)作，觀賞A段樂曲。

(2)幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，激勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，觀賞B段樂曲。

5.分角色表演

引導(dǎo)幼兒會(huì)依據(jù)樂曲AB兩段的改變，作出不同動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲。

6.活動(dòng)結(jié)束，幼兒飛出教室。

中班教案《蝴蝶》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用艷麗的色調(diào)進(jìn)行對(duì)蝴蝶不規(guī)則地涂色。

2、對(duì)對(duì)稱畫感愛好，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)打算：

油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、以故事導(dǎo)入，引出主題

2、說說自己對(duì)蝴蝶的相識(shí)

師：漂亮的蝴蝶在花叢中飄舞，可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦？

師：你看到過什么樣的蝴蝶？

二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對(duì)稱的特點(diǎn)與方法。

1、視察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)

師：請(qǐng)你細(xì)致看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？

2、老師總結(jié)：留意蝴蝶翅膀的對(duì)稱性

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)

1、幼兒自由創(chuàng)作

2、老師巡回指導(dǎo)

四、展示作品，選出最喜愛的蝴蝶。

1.幼兒觀看做品，說說誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？你最喜愛哪只蝴蝶？為什么？

2.幼兒相互觀賞作品。

3.老師總評(píng)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫觸角,留意貼出不同的角度。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色調(diào)和整體感受方面進(jìn)行談話。

3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)

今日我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)?。俏覀冞€可以用這種方法來(lái)畫什么呢？

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱忱。之后通過讓幼兒視察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)覺蝴蝶對(duì)稱的特征，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的相識(shí)后，老師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時(shí)候，我教化幼兒繪畫時(shí)留意左右對(duì)稱，并提示幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn)，大部分幼兒對(duì)于對(duì)稱的理解都比較好，剛起先時(shí)幼兒不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱”駕馭的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還須要重新相識(shí)。

總之，通過各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探究，并發(fā)覺問題，享受活動(dòng)和勝利的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動(dòng)不僅能獲得繪畫學(xué)問的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探究，去嘗試，培育他們仔細(xì)探究以及耐性細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛好。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班教案《蝴蝶》12

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過看看、說說、畫畫的不同活動(dòng)形式，體驗(yàn)繪畫的歡樂。

2.培育幼兒的勻稱涂色和能夠運(yùn)用豐富的色調(diào)大膽創(chuàng)建的實(shí)力。

3.通過活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)潔了解有關(guān)蝴蝶的學(xué)問，學(xué)會(huì)對(duì)稱涂色。

活動(dòng)打算

1.涂色--蝴蝶

2.油畫幫、畫稿、老師范畫、蝴蝶頭飾。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

老師：春天來(lái)了，小草換上了綠綠的衣裳，小花穿上了五彩繽紛的衣裳，植物園里一片漂亮的景象。

你們猜，花兒把誰(shuí)吸引來(lái)了？

（老師出示蝴蝶）

二、綻開

1.幫助幼兒簡(jiǎn)潔了解蝴蝶的特征。

這些蝴蝶美不美？它們都有幾對(duì)翅膀？（一對(duì)）

請(qǐng)小摯友們細(xì)致視察：它們翅膀的形態(tài)、花紋、顏色是不是一樣的？

小結(jié)：蝴蝶有一對(duì)翅膀，翅膀的形態(tài)、花紋、顏色都是一樣的，這就叫做“對(duì)稱”。

2.老師布置任務(wù)

（1）出示蝴蝶的頭飾，激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。

（2）小摯友，你們想不想也變成漂亮的小蝴蝶？

老師為小摯友們打算了很多不同樣子的蝴蝶畫稿，你們可以選擇自己喜愛的樣子，

用最豐富的色調(diào)為蝴蝶涂色。

畫完后老師可以幫助小摯友們剪下來(lái)，壓上膜，制成蝴蝶的頭飾。

小摯友們戴上自己畫的蝴蝶頭飾，就會(huì)像老師一樣變成漂亮的小蝴蝶了。

（3）重點(diǎn)提示：蝴蝶翅膀的形態(tài)、花紋、顏色要對(duì)稱，色調(diào)越豐富，畫出來(lái)的蝴蝶越漂亮；

留意不要涂到邊框的外邊。

4.幼兒作畫，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒的作畫姿態(tài)和握筆姿態(tài)，留意色調(diào)的選擇。

（2）激勵(lì)畫得快的小摯友要用色勻稱。

（3）幫助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

5.老師點(diǎn)評(píng)

請(qǐng)小摯友一起來(lái)看一看：誰(shuí)是最漂亮的小蝴蝶？為什么？

小結(jié)：顏色涂的勻稱，色調(diào)豐富，做到了對(duì)稱性，畫面特別的干凈。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

將幼兒的畫剪下來(lái)，壓膜，做成蝴蝶頭飾。

中班教案《蝴蝶》13

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過手指嬉戲，提高幼兒手指的敏捷性。

2、培育團(tuán)結(jié)合作精神。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)打算：

圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂。

教學(xué)過程：

一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入

(1)嬉戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。

二、學(xué)習(xí)手指嬉戲：小蝴蝶

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

(1)、老師示范朗誦1遍，

(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)

2、學(xué)習(xí)嬉戲：

(1)老師講解嬉戲玩法并示范：

a、交代嬉戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

b、老師念兒歌邊示范動(dòng)作。

c、幼兒與老師一起玩嬉戲2遍。

(2)合作玩嬉戲：小蝴蝶

a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

b、師：兩個(gè)小摯友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小摯友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探究)

c、幼兒組合后做嬉戲。

(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

a、老師講嬉戲規(guī)則。

b、播放音樂，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，馬上飛回座位，幼兒玩嬉戲的次數(shù)看時(shí)間而確定。

(4)小結(jié)。

播放音樂玩一次，離開活動(dòng)室

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，幼兒在說說玩玩的嬉戲氛圍中，對(duì)手指嬉戲非常感愛好，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。

中班教案《蝴蝶》14

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)問與技能：

學(xué)會(huì)唱歌曲《蝴蝶花》，體會(huì)歌曲中活潑的樂句與伸展的樂句的唱法。

2、過程與方法：

學(xué)生通過拍手限制節(jié)奏的方法朗讀歌詞，駕馭歌曲的節(jié)奏；在老師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲.

3、情感看法與價(jià)值觀：

結(jié)合音樂情景讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的歡樂，懂得珍惜和愛惜動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展.

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏

四、教學(xué)打算：

課件、蝴蝶花圖片

五、教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入新課

小摯友大家好，很興奮相識(shí)你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜愛嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交摯友呢？(生：想)為了表示我和你們交摯友的誠(chéng)意，我讓你們來(lái)觀賞老師給你們打算的禮物——請(qǐng)看屏幕。師：播放幻燈片。

師：誰(shuí)說說看了以后有什么感想？這些小摯友在干什么？

生：捉蝴蝶

師：對(duì)，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。

那今日我們將要學(xué)習(xí)