2023年學(xué)期教研工作總結(jié)篇

2023年學(xué)期教研工作總結(jié)篇學(xué)期教研工作總結(jié)1

20xx年，我們沂南三小語文教研工作本著“提高老師業(yè)務(wù)水平，緊抓課堂陣地不放松”的工作原則，扎實開展各項工作，在視導(dǎo)抽測中四年級語文獲得了全縣第一名的好成果。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、讀用結(jié)合，提高老師業(yè)務(wù)水平

宋代理學(xué)家朱熹有首詩說的好：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”老師這個職業(yè)確定了老師必需是終身學(xué)習(xí)型的。我們在激勵老師學(xué)習(xí)方面，付出了許多的努力。

首先，我們開展了“全員讀書”活動。學(xué)校擠出資金，上半年為每位老師購買一本教化書藉，下半年自己編制印刷《“才智點亮人生”讀書材料集》，讓老師們在書本上邊讀邊畫邊隨記，讀完后再反思，寫收獲，這種“閱讀+反思”的理論學(xué)習(xí)方式，是輕負(fù)高效的。

其次，我們舉辦了“讀書論壇”活動。舉辦“讀書論壇”是我校長期開展的一項校本教研活動，每年寒暑假各舉辦一屆，每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學(xué)后教教學(xué)思想”，寒假的主題是“才智教化”。通過讀書論壇的形式，把每學(xué)期的讀書收獲、實踐感悟進(jìn)行梳理溝通，學(xué)習(xí)借鑒，升華理念。

再次，活學(xué)活用“取經(jīng)成果”。在本年度，我們老師主動參與上級教研部門組織的各級培訓(xùn)活動，回來后在老師會議上進(jìn)行總結(jié)匯報，供全部老師借鑒學(xué)習(xí)；二是去外地課改名校集體學(xué)習(xí)考察，去年春天學(xué)校組織去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂，學(xué)習(xí)考察活動結(jié)束后，每位老師對自己此行的視察、感悟與展望都仔細(xì)總結(jié)反思，并整理編輯，裝訂成冊，在全校共享。除此之外，我們語文學(xué)科實行“學(xué)科消化會”，把自己的視察和感受對全體老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，每人暢談學(xué)習(xí)收獲、思索學(xué)科建設(shè)，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)、多人受益的`效應(yīng)。

二、課堂研討，提高課堂教學(xué)效率

在20xx年度，針對課堂教學(xué)狀況，實行了兩種措施，提高課堂教學(xué)效率。

一是“主備先行課”。每單元確定一節(jié)重點課時由一名老師集體備課時主講發(fā)言，其他老師補充獻(xiàn)言，主備老師按集體備課成果撰寫導(dǎo)學(xué)案于下周上一節(jié)“先行課”，同組老師跟蹤聽評，再探討反饋本節(jié)課，找出優(yōu)點和需整頓的問題，以便指導(dǎo)自己的教學(xué)，從而提高整個備課組課堂教學(xué)效率。

二是“骨干老師示范課”。每學(xué)期初由教研員和骨干老師就不同的年級段，有針對性的開展示范課引領(lǐng)活動，實施幫扶，力爭在最短的時間內(nèi)讓新老師摸清教學(xué)的路子，逐步提升新老師的課堂教學(xué)水平，使老師的教學(xué)水平得到均衡發(fā)展，使青年老師快速的成長起來。在20xx年度，有蘇梅竹、高孔艷、徐英杰三位老師分別就低中高三個年段上了示范課，并在集體教研時間召開特地會議進(jìn)行溝通探討，共同切磋。

三、閱讀測試，夯實蓓蕾讀書成果

蓓蕾讀書工程是語文教研的一項重要工作，我校本著“求真務(wù)實，加大課外閱讀量”的原則，實行了三種措施。一是開好閱讀課。每周每班找一節(jié)語文課，作為班級閱讀課，到學(xué)校圖書室閱讀本學(xué)期舉薦的圖書，老師跟班進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的閱讀課，老師有備課，學(xué)生有讀書筆記，保證閱讀效果。二是期末閱讀測試，每學(xué)期期末，學(xué)校從本年級舉薦書目中出一份閱讀測試題，單獨作為一場考試，成果計入語文老師的量化成果。通過考試的形式，提高學(xué)生和老師對閱讀的重視程度，使讀書成果得到鞏固。三是在校內(nèi)文化節(jié)中特地設(shè)立“讀書節(jié)”，開展讀書筆記評比、古詩文誦讀吉尼斯、讀寫結(jié)合作文競賽等活動，給學(xué)生搭建語文素養(yǎng)展示平臺，激發(fā)學(xué)生讀書主動性。

學(xué)期教研工作總結(jié)2

一、工作總結(jié)

1、組織教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)：本學(xué)年集中學(xué)習(xí)了《課堂視察》、《史料教學(xué)中的方法與策略》、20xx年《考試說明》、《考試大綱》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》有關(guān)文章，就什么是一堂好的歷史課？如何觀課評課？歷史學(xué)科的學(xué)科實力有哪些？文綜考試實力目標(biāo)和歷史學(xué)科高考的實力要求?等一系列問題進(jìn)行了研討，提高了專業(yè)理論水平。

2、進(jìn)行公開課教學(xué)與評議：本學(xué)期共上有二十一節(jié)公開課，每位老師課前做了大量打算，都用多媒體協(xié)助教學(xué)，每節(jié)課后都進(jìn)行了仔細(xì)評議，有高一、高二的“同課異構(gòu)”，更有高三老師的進(jìn)行“異課同構(gòu)”的探究，伍學(xué)文等四位老師就學(xué)法指導(dǎo)上了“如何提問？”、“歷史記憶法”、“歷史學(xué)問結(jié)構(gòu)”“歷史概念問題”學(xué)法系列課，效果良好。

3、舉辦專題講座和校內(nèi)競賽:本學(xué)期共有五位老師就如何學(xué)好歷史？20xx年高考熱點問題、歷史高考答題技巧進(jìn)行了專題講座，高一、高二年級進(jìn)行了校內(nèi)歷史小論文和學(xué)問競賽。并向市教研室舉薦80余篇歷史鄉(xiāng)土小論文參與市級競賽。

4、接著進(jìn)行市級課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方式的探討》的探討：探討并落實在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，提高歷史教化教學(xué)水平。

二、下學(xué)年工作設(shè)想：

依據(jù)目前歷史課教學(xué)中，高一歷史課時緊、教學(xué)內(nèi)容多，高二文科生感到歷史學(xué)習(xí)難度大，高三歷史復(fù)習(xí)不知如何進(jìn)行更好等詳細(xì)問題，下學(xué)年教研工作的設(shè)想如下：

1.確定高一備課組教研重點：仔細(xì)比照新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材內(nèi)容，參照中學(xué)學(xué)業(yè)水平的要求，探討確定每一課教學(xué)的重難點，形成共識，貫徹于教學(xué)中。在布置學(xué)生做《同步作業(yè)》前，要對試題進(jìn)行篩選，增減題目，以適應(yīng)高一學(xué)生水平，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.支配學(xué)法指導(dǎo)講座：高二年級文理分科后，把對文科生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)作為教研的重點，圍繞歷史政治、經(jīng)濟、文化三模塊內(nèi)容的不同特點，高考不同題型的特征，開設(shè)專題講座，進(jìn)行分項指導(dǎo)。

3.編寫適合宣中學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史復(fù)習(xí)資料：新課改后，我們也運用了一些資料，但始終未找到令我們滿足的.資料，須要我們重新整合，單兵作戰(zhàn)有些力不從心，需大家分工合作，我們的設(shè)想，第一輪復(fù)習(xí)，編寫每一單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖表，其次輪復(fù)習(xí)，同組老師探討復(fù)習(xí)的專題，每名老師重點把握幾個專題，作為復(fù)習(xí)資料，合作溝通，資源共享，形成宣中特色的復(fù)習(xí)模式。

4.進(jìn)行省級課題探討：與市教研室合作，申報有關(guān)“課堂視察”的省級教研課題，旨在為年輕老師的發(fā)展供應(yīng)一個平臺，培育老師的合作、探討、反思等實力，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展；同時解決教研組活動表層化的問題，讓教研活動中每個人都自主發(fā)言、溝通，形成民主、求實的教研文化。

以上設(shè)想既是依據(jù)學(xué)校教研中心下移的思路，也是依據(jù)我們教化教學(xué)現(xiàn)實須要而擬定的。作為教研組長，我將一路既往地督促各備課組的活動，為年輕老師的成長創(chuàng)建一個良好平臺，為提高歷史組整體教化教學(xué)水平而努力！

學(xué)期教研工作總結(jié)3

一、基本狀況

本學(xué)期我們教研組的15位成員安排狀況：本部高三（朱xx、戴xx、潘xx、胡x

x

、應(yīng)xx）,高二（胡x

x

、鄭xx、朱xx、李xx、吳xx、朱xx、謝xx），分部（金xx），試驗員（虞xx、鄭xx）。依據(jù)學(xué)校對于教研組的建設(shè)要求合理支配各項教科研活動，全面系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)和教學(xué)探討。

二．基本工作

（一）深刻領(lǐng)悟教化教學(xué)要求，制定有效教學(xué)安排

1．各成員細(xì)致研讀《指導(dǎo)看法》和《高考、會考考試說明》，深刻理解內(nèi)容和含義，不斷探討新課改的新改變和發(fā)展趨勢，探討試題的命題思路和實力要求，使教學(xué)不偏離高考指揮棒的要求，同時，精確的把握深化課改方向。

2．教研活動做到有安排，各備課組按開學(xué)初的安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，相互探討教學(xué)重點、難點和教學(xué)方法，并定點定時溝通授課心得，命題研討，探討教學(xué)措施，做到有的放矢。按安排開展教研活動，以學(xué)校“五課”要求，按時組織有效探討，推動學(xué)?！?456”課堂模式的改革，完成各項課堂溝通和送教、開放周等活動任務(wù)。

（二）團結(jié)協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)

1．學(xué)科組具有團結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，老師緊密協(xié)作、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的運用、試卷命題、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間常常相互聽課，溝通教學(xué)閱歷，做到統(tǒng)一相識，統(tǒng)一傳授，全組集中學(xué)習(xí)“3456”課堂模式，努力推動課堂模式改革；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

2．加強校內(nèi)磨課，人人一節(jié)的“3456”模式課堂研討，快速推動課堂變革和各種課型的模式探討。并主動與兄弟學(xué)校的溝通，起先溝通課、開放課作為溝通平臺，迎來兄弟學(xué)校的研討與學(xué)習(xí)。也創(chuàng)建外出學(xué)習(xí)，找尋差距，把握高考動向。

（三）實行有效方法,促進(jìn)整體提高。

1．堅持培優(yōu)扶中以及補差工作，力求做到“中進(jìn)高出”。

邊緣生的轉(zhuǎn)化是學(xué)校工作的重中之重，利用課余時間相互協(xié)調(diào)，交叉進(jìn)行培優(yōu)，以達(dá)到課內(nèi)外相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。各備課組統(tǒng)一支配“邊緣生”幫扶工作，依據(jù)邊緣生的實際，主動實施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，推行“作業(yè)自主化”，平常注意抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的學(xué)問點不斷地強調(diào)，努力提高邊緣生的成果。

2．注意課堂教學(xué)“探究化”，提高課堂效率

課堂教學(xué)要堅持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學(xué)原則。根據(jù)“3456”課堂新模式，“預(yù)習(xí)學(xué)案化、課堂探究化、作業(yè)自主化”的原則，按“導(dǎo)、議、練、展、評、檢”的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，細(xì)心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，加強學(xué)科組整體提高，組建學(xué)科組資源建設(shè)，特殊打造精品教案和精品課件，提煉精品課堂。課堂上，各位老師注意科學(xué)的`教學(xué)方法、教學(xué)手段。

三．存在問題和改進(jìn)看法

1．備課組整體實力欠缺，特殊是對課堂模式改革的探討，今后要對一些教法、疑難問題要加強探討，做到統(tǒng)一相識，統(tǒng)一傳授。

2．老師在教學(xué)信息的收集和處理方面有待提高，過濾信息有效性，教給學(xué)生解題的規(guī)律和技巧，讓他們能做到舉一反三，觸類旁通。

四．今后基本想法

1．緊扣教材，細(xì)挖文本，深化開展集體備課活動，扎實推動基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)；

2.探討考綱，老師務(wù)必探討學(xué)問要點，參透實力要求，使老師看到學(xué)問要點，就能選擇相關(guān)習(xí)題，看到實力目標(biāo)，就能精確剖析試題的重要環(huán)節(jié)；

3.探討試題的新特點，漸漸形成自己學(xué)校的命題體系，組建精品試題、易錯試題、基礎(chǔ)題等題集，為題庫建設(shè)做打算。同時也提高老師對試題的探討實力和命制實力，更好把握高考。形成“以題引路---借題發(fā)揮”的教學(xué)模式。

4.探討考法。適應(yīng)高考的改革，關(guān)注改革方案，目前特殊要對XX和20xx年“過渡型”高考的方向探討、命題內(nèi)容的改變等。

5.努力推行“3456”課堂模式，接著為打造精品而進(jìn)行“三磨”工作：磨課、磨題、磨人，提高整體，突出優(yōu)秀老師的特性化發(fā)展。

學(xué)期教研工作總結(jié)4

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的干脆關(guān)切下，在英語組全體老師的支持下，我們英語教研組，仔細(xì)貫徹英語學(xué)科教學(xué)安排，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語素養(yǎng)教化的探討，開展了一系列英語教研活動。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

學(xué)習(xí)相關(guān)的教化文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增加課程改革的職責(zé)感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動身落到實處，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初，教研組組織英語老師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行群眾備課，支配組內(nèi)老師進(jìn)行上課活動，全體老師進(jìn)行評課活動。

二、加強教學(xué)管理工作。

根據(jù)課程安排上的課時，把提高質(zhì)量的重點放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行仔細(xì)工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)覺的任何問題剛好探討，剛好解決。每次考試結(jié)束后，要求每一位老師做出試卷質(zhì)量分析。

三、加強備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計水平。

我們各年級備課組都能堅持每兩周一次的集體備課，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組相互觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時，老師們能仔細(xì)鉆研教材，從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，主動查找相關(guān)資料。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力氣，一步步把教學(xué)探討引向深化。大家取長補短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。

為了培育學(xué)生記憶英語單詞的好習(xí)慣，提高學(xué)生讀寫技能，了解學(xué)生對詞匯的駕馭狀況。我們實行了英語單詞競賽活動。各位老師在賽前細(xì)心指導(dǎo)和督促學(xué)生讀、記單詞。競賽實行筆試的形式，目的是考查學(xué)生單詞駕馭狀況，讓學(xué)生重視書本上的單詞，同時也是為短語、句子及段落的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

通過競賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育了學(xué)生記單詞的'良好習(xí)慣，為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。

四、深化融學(xué)課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。

依據(jù)區(qū)教體局要求，確定了“融學(xué)課堂”的主題并進(jìn)行探討，通過錄像課觀摩、組內(nèi)研討課等，把節(jié)約出來的低效勞動時間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思索、切磋、改善教學(xué)設(shè)計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，老師們主動參加，仔細(xì)備課，力爭打造精彩課堂，并剛好上交課后反思材料。經(jīng)過一段時間的實踐，我們對于“融學(xué)課堂”學(xué)習(xí)模式基本有了清楚而完整的相識，運用這一模式進(jìn)行課堂教學(xué)的嫻熟程度和合理性大為提高，學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)的熱忱有了很大提高。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教化的生命線。我們英語教研組全體老師非常重視向40分鐘要質(zhì)量。我們結(jié)合定期的教學(xué)研討活動，主動探討和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，注意有效教學(xué)?？梢哉f，一次打算公開課的過程，就是一位老師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。從第四周起先，張娟、王娟老師就接連上了觀摩課或溝通課，老師們以課例為載體，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)情境，共同探討、審議一堂課的設(shè)計，在探討中引發(fā)爭辯，相互促進(jìn)。

老師們?nèi)￠L補短，相互切磋，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。不斷探究，追求更優(yōu)異的成果，將是我們今后接著努力的方向。

五，今后的努力方向。

回顧一學(xué)期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為學(xué)科負(fù)責(zé)人，在平常的教研工作中，的確還有許多欠缺，我校的英語教研工作還有待于進(jìn)一步改進(jìn)提高。爭取下學(xué)期從以下幾個方面作出努力：

1、把教研活動做細(xì)、做實，做到有安排、有支配、有落實。

2、為全面提高學(xué)生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

3、為全面提高我校英語老師的專業(yè)素養(yǎng)，激勵老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論，

4、加強集體備課，相互學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，把形式多樣的教學(xué)手段落實在平常的教學(xué)中，進(jìn)一步完成教學(xué)基本技能目標(biāo)。

5、加強業(yè)務(wù)檢查，在檢查過程中要查實，查細(xì)。

我校英語老師風(fēng)雨無阻，兢兢業(yè)業(yè)，英勇向上。信任，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，通過我們的不懈努力，肯定會取得更加優(yōu)異的成果。

學(xué)期教研工作總結(jié)5

本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，深化開展課題探討，切實抓好課堂教學(xué)，把日常教學(xué)工作與教學(xué)探討融為一體。夯實常規(guī)管理，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特殊強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提升老師內(nèi)涵

1、自我修煉。在當(dāng)前教化改革的浪潮中，須要老師跟上形勢發(fā)展的須要，學(xué)習(xí)前沿教化理論，駕馭多媒體技術(shù)協(xié)助教學(xué)，整合學(xué)科，改善自己的心智結(jié)構(gòu)，重視自身的修煉，只有這樣，才能提高自身的教研水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。我校把組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，實行多樣的學(xué)習(xí)形式，激勵全體老師多學(xué)習(xí)、多反思、多溝通、多總結(jié)。通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，課后反思進(jìn)行閱歷溝通，把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通融為一體。每個老師每學(xué)期都有學(xué)習(xí)筆記或心得體會，老師不斷完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高了探討和解決教學(xué)實際問題的實力。

2、外出取經(jīng)。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強對老師業(yè)務(wù)實力的培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課溝通活動。同時還針對性地組織老師參與各級各類的聽課觀摩、研討課。本學(xué)期，派出多批次老師到外地進(jìn)行教學(xué)觀摩，老師們都能滿載而歸。

二、齊抓常規(guī)管理，扎實教研活動

1．規(guī)范教研制度。本學(xué)期我校的校本教研實行老師自主學(xué)習(xí)，課題探討，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析等多種形式進(jìn)行，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。在校內(nèi)教研活動中，各校在學(xué)期初依據(jù)中心小學(xué)教研組的教研安排要求，由教研組長制定好該組教研安排，仔細(xì)做好每次教研記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。各小學(xué)分別開設(shè)了教學(xué)活動周，邀請外校老師來聽課，共同提高教學(xué)水平。老師們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補短，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深化開展。本學(xué)期，由葉冬梅主持的教科研課題通過縣了教化局批準(zhǔn)立項。

2、落實教學(xué)常規(guī)。學(xué)校全面開展“走動式”管理，全面貫徹新課程安排，開足課程，上足課時。校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部常常深化教室和課堂，和老師一起教，與學(xué)生一起學(xué)，隨時了解教情學(xué)情，不定時的做好老師的備課、作業(yè)批改輔導(dǎo)、課業(yè)作業(yè)負(fù)擔(dān)等方面檢查與指導(dǎo)；各校的管理人員干脆深化老師辦公室和教室，與老師一起解決教學(xué)中的疑難雜癥，了解各項決策的落實狀況，加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，照實向上一級匯報；班科任老師與學(xué)生零距離接觸，做好培優(yōu)輔差工作，的確提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。另外，我校還充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教化設(shè)備，組織老師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等。校內(nèi)聽課要求：校長們聽課不少于20節(jié)，主任聽課不少于25節(jié)，每位老師聽課不少于10節(jié)。

3．重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，每節(jié)課后，要求每個老師對教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，包括記一節(jié)課的.成敗之處、教學(xué)中的疏漏與失誤、記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑、記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解、記教學(xué)再設(shè)計等。學(xué)校適時進(jìn)行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入老師考評。重視教學(xué)反思的過程里，老師的論文質(zhì)量也有了提升，獲縣級論文嘉獎有4篇，陳xx的《同課異構(gòu)，構(gòu)出異彩紛呈》獲市級二等獎

三、成果方面

在全校師生的共同努力下，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)成果穩(wěn)中有提升，在縣抽測競賽中，上滘小學(xué)二年級數(shù)學(xué)平均分、合格率、優(yōu)秀率分別排在縣內(nèi)同級科第6、4、4名，四年級英語合格率排在縣內(nèi)同級科第6名，在小學(xué)升初中學(xué)考試中，有70人被縣重點中學(xué)錄用，錄用人數(shù)創(chuàng)新高。

四、總結(jié)過去，著眼將來

在新的學(xué)年里，我們將吸取勝利閱歷，不斷改進(jìn)，使集體備課常?；?，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。我們將進(jìn)一步抓好備課組的建設(shè)，加強老師現(xiàn)代信息技術(shù)水平的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建性的開展形式多樣的教研活動，不斷探究符合時代須要的教研模式，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題拿到教研組去探討，從學(xué)生的實際動身，一切為了學(xué)生，講究實效，走出適合我校實際的校本教研之路。我們信任沒有最好，只有更好！

學(xué)期教研工作總結(jié)6

一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)教研工作，既驚慌勞碌，又很充溢。本學(xué)期，我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)實行教育處的《工作支配》，以學(xué)校“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以整體推動基礎(chǔ)教化課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)為重點，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，同心同德抓好英語科教研教學(xué)工作，切實提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

一學(xué)期以來，我們以教學(xué)為中心，仔細(xì)落實常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每月一次的大教研組活動，使常規(guī)工作有序地開展，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

二、加強備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計水平。

我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組相互觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時，老師們能仔細(xì)鉆研教材，從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，主動查找相關(guān)資料。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力氣，一步步把教學(xué)探討引向深化。大家取長補短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。

三、深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教化的生命線。我們英語教研組全體老師非常重視向40分鐘要質(zhì)量。我們嚴(yán)格執(zhí)行“六個統(tǒng)一”，結(jié)合定期的教學(xué)研討活動，主動探討和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，注意有效教學(xué)。可以說，一次打算公開課的過程，就是一位老師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。從第六周起先，周秀、周瓊芬、李金芝、紀(jì)光冰等老師就接連上了觀摩課或溝通課，從選定課題、備課、試教到制作課件，每一個環(huán)節(jié)均做到精益求精。老師們以課例為載體，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)情境，共同探討、審議一堂課的設(shè)計，在探討中引發(fā)爭辯，相互促進(jìn)。第15和16周，六年級的周瓊芬和紀(jì)光冰老師還分別上了六年級英語溝通研討課。

老師們?nèi)￠L補短，相互切磋，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期，我們教研組李金芝老師還參與了市青年老師基本功競賽，獲得了第一名。這優(yōu)異的成果凝合著李金芝老師平常辛勤的耕耘和不懈的努力，也凝合著全組老師集體的才智。不斷探究，追求更優(yōu)異的成果，將是我們今后接著努力的方向。

四、開展教化科研，提高教學(xué)質(zhì)量。

教化科研是能否成為現(xiàn)代老師的重要標(biāo)尺。我們教研組的老師醒悟地相識到，教化科研是提高教化教學(xué)質(zhì)量和老師素養(yǎng)的必由之路。針對我校學(xué)生的實際狀況和日常教學(xué)中令自己困惑或突出的問題，老師們仔細(xì)地學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論并分別確立了科研小課題，以問題為中心開展了專題行動探討。我們期望通過試驗探討，提高自身的`教科研水平，切實改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、接著加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要加強學(xué)習(xí)，不斷更新教化教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。為此,我們接著組織全組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文與教學(xué)設(shè)計，剛好了解當(dāng)前小學(xué)英語教改的最新動向。同時，我們還請方玫教授先后為我們作了有關(guān)英語教學(xué)與英語語音學(xué)問的講座，不斷提高全組老師的教化教學(xué)實力與水平。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，團結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于老師，為提高教化教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。

學(xué)期教研工作總結(jié)7

時間匆忙，這學(xué)期快結(jié)束了?；仡櫳蠈W(xué)期的蹤跡，我們語文教研組的宗旨是在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；提高教化和教學(xué)質(zhì)量；以培育學(xué)生自主合作和探究實力為主導(dǎo)，全面貫徹教化方針，主動實施新課程教化，推動課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，本學(xué)期的教研工作已經(jīng)圓滿完成。我們學(xué)校的語文教研組有七位老師，是一個和諧的團隊，是一個主動向上的群體。在過去的一個學(xué)期里，我們語文教研組的全部成員都致力于自己的工作。我們本著“愛學(xué)生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取”的原則，主動開展教化、教學(xué)和科研工作。

一是常常駕馭日常教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、明確管理——加強教學(xué)管理在學(xué)年起先時，每個老師依據(jù)學(xué)校的工作安排和本學(xué)期的重點，細(xì)心制定自己的個人教學(xué)工作安排，并將安排細(xì)化到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到工作細(xì)致。從備課和作業(yè)的要求，到課堂教學(xué)的整體設(shè)計，教材的整體把握，不同班級學(xué)生的詳細(xì)分析，都做了具體的規(guī)劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，加強管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，促進(jìn)形成愛生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取的良好教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)形成理性、勤奮、思索、進(jìn)取的學(xué)生良好學(xué)風(fēng)。每月定期進(jìn)行教學(xué)檢查。并在考試結(jié)束后剛好反饋總結(jié)，讓老師相互學(xué)習(xí)，揚長避短。

2、強化意識——注意提高教學(xué)質(zhì)量。課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地和主渠道。我校老師可以用新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實踐，在課堂上科學(xué)合理地運用教學(xué)方法，努力營造學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我們語言組還為每位老師組織了一個教研班。聽課后仔細(xì)評價課堂，如教學(xué)內(nèi)容支配是否得當(dāng)，難點是否突破，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想方法的.滲透是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的基本教學(xué)技能如何等。聽力課和評課促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每個老師在實踐的過程中都或多或少的收獲了。

3、相互溝通——校本培訓(xùn)顯示活力。我們充分利用校本資源，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的好用性和針對性優(yōu)勢，仔細(xì)開展“互動溝通”活動。利用專業(yè)學(xué)習(xí)的時間，讓骨干老師介紹自己的勝利閱歷，讓廣闊老師受益；在有組織的公開課活動中，班里的老師一遍遍鉆研教材，一遍遍研磨功課，修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；演示課結(jié)束后，老師們相互評論，談?wù)搩?yōu)缺點。這些活動引導(dǎo)著整個語文老師群體主動參加教學(xué)。

二是以課堂教學(xué)為主體，主動開展校本教研

1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教學(xué)和科研水平。

2、不斷實踐，努力探究有效和諧的教學(xué)策略。在教研活動中，語文小組深化探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞探討課題，通過視察和探討各種形式、不同層次的課堂教學(xué)活動，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)實踐中，應(yīng)主動探究適合學(xué)生發(fā)展需求的真實有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人性化、無縫化的和諧課堂，突出和諧教學(xué)，強調(diào)科學(xué)教化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。同時，也促使老師在實踐、反思和探討的過程中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

3、展望將來，任仲有很長的路要走，回頭看看，我們已經(jīng)走下了地球，充溢了豐收的喜悅。過去的一個學(xué)期，取得了一些成果，但也存在許多問題。展望將來，任中任重道遠(yuǎn)，我們早已整理行囊。求真務(wù)實，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新促進(jìn)老師專業(yè)成長。

學(xué)期教研工作總結(jié)8

一、加強理論學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)

理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹立正確的教化觀念，幫助老師形成與正確教化觀念相吻合的教化行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。例如，本學(xué)期新進(jìn)了許多青年老師，為了幫助他們能盡快適應(yīng)老師角色，同時也更好駕馭幼兒一日活動的流程，組織新老師與組里其他老師一同仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒一日活動應(yīng)知應(yīng)會》，通過對“來園活動、戶外活動、教學(xué)活動~離園活動”等幾大塊面的學(xué)習(xí)和了解，明確了幼兒一日活動中應(yīng)當(dāng)知會的規(guī)則，老老師在重溫的同時，也賜予新老師一些實際操作中應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)，共同努力做好幼兒一日活動的帶教。因為新老師剛接手幼兒教學(xué)，于是我們結(jié)合《幼兒一日活動皆課程系列叢書》中的“離園活動”和“我的午餐我作主”兩大內(nèi)容，組織老師們與搭班的新老師利用平常的空余時間結(jié)伴自學(xué)，針對班級在這兩方面出現(xiàn)的問題通過學(xué)習(xí)知道如何應(yīng)對以及借鑒有效做法，讓我們幼兒離園活動平安又歡樂，午餐進(jìn)食時養(yǎng)分又開心。

另外，平常老師們在空余時間也翻閱了王明珠老師撰寫的《幼兒園一日活動教化細(xì)微環(huán)節(jié)69例》，書中的案例也都是我們一線老師平常會遇到或看到的，通過學(xué)習(xí)，老師們也溝通了各自由教學(xué)中或許遇到的類似問題，都能找到答案和尋求共享，以便更有效地投身于自己的教化事業(yè)。這樣的教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和探討的深厚氛圍，成為教學(xué)探討的小陣地。

二、扎實開展專題教研探討，提升老師教學(xué)水平

對于有專題性的教學(xué)研討，更能對提升我們老師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生幫助。它可以讓我們在問題中找尋解決策略，給我們以更實際的借鑒和有效的實施。所以本學(xué)期我們依照園部教科研安排中涉及到的專題型教學(xué)研討，在我們組里也進(jìn)行了事先的打算和研討，在大家的熱忱參加下，研討很有成效。

如9月進(jìn)行的專題研討是“自然界呈現(xiàn)的多樣性”，因為我們是大班年級，自然角的呈現(xiàn)能夠調(diào)動起幼兒主動視察性和操作性，所以我們初步設(shè)想是各班除了有常規(guī)的種子發(fā)芽試驗外，還可以加入“避光”和“向光”的對比性植物觀測試驗，土培、沙培試驗等，總之帶點科學(xué)小試驗的種植會更令幼兒喜愛，他們也更情愿來為植物松松土、澆澆水、和同伴說說它們的生長狀況，無形中培育了幼兒對植物敏銳的視察力和做事情的細(xì)心、耐性。

10月結(jié)合園部針對大班教學(xué)有效性的專題調(diào)研，我們組織老師事先談?wù)劯髯詫τ行越虒W(xué)的相識，以及各自由教學(xué)中是否有這方面的體現(xiàn)，所以相互溝通才能有所促進(jìn)和學(xué)習(xí)。老老師毫無保留地談了自己在教學(xué)中是如何回應(yīng)孩子們的回答，新老師也提出了教學(xué)中的困惑和難點。思維在碰撞，理念在更新。所以要想使自己的活動更有成效，那就不得不考慮自己每個環(huán)節(jié)的設(shè)置和對孩子們的視察與思索，更重要的還是面對孩子的回答老師如何作答，如何使環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這才是我們每次進(jìn)行教學(xué)活動前的仔細(xì)思索和仔細(xì)打算，只有這樣，活動才能更有效，才能更被幼兒所接受和學(xué)習(xí)。

11月園部針對中班組進(jìn)行了一日活動過渡環(huán)節(jié)的專題調(diào)研，我們大班組老師依據(jù)大班幼兒的年齡特點，各位老師也談了自己班上的過渡環(huán)節(jié)是如何支配的，一些好的做法值得其他班級借鑒和學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有一些改進(jìn)之處。如我們老師一樣認(rèn)為，大班孩子應(yīng)當(dāng)給他們一些獨立做事情和解決問題的實力，這樣的過渡環(huán)節(jié)才得以充分發(fā)揮幼兒的主動性和主動性，讓他們的過渡環(huán)節(jié)來得更自由，更充溢歡樂。12月園部針對小班組進(jìn)行了常規(guī)管理的專題調(diào)研。說起常規(guī)我們大班組的全體老師一樣贊同良好的常規(guī)需從小班時就堅持培育和逐步形成。不過就目前狀況來看，各班老師還是把目前班上存在的常規(guī)管理中難題或困惑提出來，其他老師共商解決策略，也賜予了老師們肯定的指導(dǎo)和建議，大家相互溝通、相互借鑒、相互仿照，讓班級常規(guī)能更穩(wěn)固、更有操作性，離不開老師與幼兒間的協(xié)商和大家的共同遵守。

三、仔細(xì)做好日常性教研探討，提升老師教化教學(xué)技能

仔細(xì)做好常規(guī)課程審議。本學(xué)期我們還是一貫原來的.課程審議方式。由于同組老師人員少，加上有新進(jìn)老師。所以在課程審議方面師資薄弱。不過我們還是從主題目標(biāo)起先審議，了解了本四周繞的主題目標(biāo)后，對接下來活動內(nèi)容的總體走向也有了大致的了解。隨后在進(jìn)行內(nèi)容審議時，我們主要選擇2～3節(jié)有針對性的活動進(jìn)行重點審議。

如感覺對活動目標(biāo)須要修改或者重、難點把握有點懷疑的時候，我們就翻閱《指南》比照，試圖從《指南》中找尋問題的解決方法。環(huán)節(jié)中假如涉及到動作、操作等示范時，我們也邀請新進(jìn)老師一同學(xué)習(xí)，便于他們到時候能從容應(yīng)對教學(xué)。當(dāng)然，新老師也大膽地談?wù)剬顒咏虒W(xué)有什么設(shè)想或問題，說出來大家一起研討，商議，共同找到解決途徑。最終也是在每周上午班的周五相互商議著寫好課程后審議。

細(xì)致做好日常教研、年級組事宜研討。除了每兩周一次的教研活動正常開展外，我們還結(jié)合平常的教化教學(xué)、年級組活動定時開展研討活動。以此來提升組里老師的教學(xué)嬉戲組織水平和自身素養(yǎng)，更好地服務(wù)于教學(xué)第一線。如協(xié)作中心對園部半日活動的調(diào)研，組里老師聚在一起研討了“大班區(qū)域活動的設(shè)置和開展?fàn)顩r”。特殊是針對班上冷門的區(qū)域，大家暢所欲談，溝通了各自的設(shè)想，都想為變更這一冷門而讓幼兒充分地參加。如《中國娃》區(qū)域活動設(shè)置，可以在探究吧里投放些“中國地圖”，讓幼兒在發(fā)覺、找尋的同時也知道了如何視察地圖快速找到想去的地方；《亮眼看世界》區(qū)域活動設(shè)置，可在語言吧里投放些世界各地聞名建筑、旅游勝地，這樣也可調(diào)動幼兒想說的欲望，同時也能提高語言表達(dá)實力等，關(guān)鍵還是建議投放一些半成品，讓大班孩子自己去結(jié)伴安排、思索和熬煉，這樣的區(qū)域活動才能體現(xiàn)年齡特點的自主性和主動性。

本學(xué)期我們還開展了“我愛我家鄉(xiāng)”生成主題活動，在活動前特意進(jìn)行了內(nèi)容的篩選和調(diào)整，如《牌樓美》設(shè)想更換音樂，歌詞不變，能讓幼兒感到家鄉(xiāng)美與唱歌時的歡樂。

《牌樓小區(qū)》采納實地參觀當(dāng)場寫生的方法，既一目了然，又能加深印象。更能體現(xiàn)社區(qū)資源有效地融入到我們的課程中，讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的改變，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛社區(qū)的情感。同時對新進(jìn)老師熟識活動內(nèi)容帶來肯定的幫助。另外，我們還增加了親子游活動，更能體現(xiàn)生成主題活動開展的豐富和有效。

學(xué)期中旬，針對我園晨間體鍛活動材料和區(qū)域的劃分，我們組里老師也進(jìn)行了仔細(xì)的研討。探討中我們老師達(dá)成一樣，由組長搜集一些適合大班幼兒年齡玩的體育玩具，各班依據(jù)實際須要可利用家長資源幫忙做一些，以此豐富幼兒的晨間熬煉器械。另外，對現(xiàn)在的場地進(jìn)行流淌的玩法表示贊同。只是幼兒玩的有些器械可以不要與同伴擠在一起，適當(dāng)可以分散點。如滑板車的小摯友就可以到空曠的水泥地處玩。玩彩虹傘、跳繩的小摯友也可以選擇較為寬敞的地方進(jìn)行嬉戲。也正好遇到中心對我園進(jìn)行半日調(diào)研中也提到“晨間體鍛材料及場地設(shè)置”的重新規(guī)劃，預(yù)料在下學(xué)期我們將統(tǒng)一做調(diào)整，還幼兒一寬敞之地，讓幼兒玩得盡興，身體得到充分的熬煉。

對于年級組進(jìn)行的集體性活動，我們組里老師也是熱忱參加，出謀劃策，以此確?；顒悠桨?、順當(dāng)?shù)亻_展。如“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園親子游”、“慶元旦聯(lián)歡”、“家長半日開放活動”等一系列活動得到了組里老師的大力擁護(hù)，大家聚在一起，想方法、想實施、想預(yù)設(shè)和想操作等都進(jìn)行了反復(fù)的推敲和定奪，最終呈現(xiàn)在大家面前的是一份相對完整的活動方案，老師們比照方案如期組織活動，保證了活動的有效實施和收效顯著。

日常的隨堂聽課已是老師習(xí)以為常的事情了，由于本學(xué)期我園新進(jìn)老師的增多，我們也進(jìn)行了形式多樣的聽課活動，如每月一次的師徒結(jié)對活動，大班組就有兩對師徒，本學(xué)期分別進(jìn)行了徒弟和師傅上同一節(jié)活動，或者展示不同的兩節(jié)活動，依據(jù)帶教安排，師傅不定期地到徒弟班級聽半日活動，剛好賜予肯定的指導(dǎo)和建議等，還開展了老老師約課活動，對于其他老師也是一種學(xué)習(xí)和借鑒的機會，并做好溝通反饋工作。聽取帶教老師對本次活動的自我反思，然后聽課老師再一起商討有何改進(jìn)和調(diào)整之處，確保給老師們更多的幫助和提升，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的擅長發(fā)覺問題，提出調(diào)整策略，擅長總結(jié)提煉教學(xué)閱歷的做法，下學(xué)期還需秉承，不斷調(diào)整自身的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)。

四、做好課題探討，提高各班嬉戲水平

依據(jù)幼兒園課題探討內(nèi)容，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。本學(xué)期是課題結(jié)題收集資料階段，但是我們大班組老師還是堅持這一課題的有效開展。各班對走廊里的嬉戲設(shè)置進(jìn)行了微調(diào)，豐富了一些材料：如大（1）班對餐廳區(qū)域進(jìn)行了細(xì)化，增加出制作“菜肴”環(huán)節(jié)，供應(yīng)一些半成品圖紙，讓幼兒學(xué)習(xí)臨摹，使得餐廳品種多樣，供顧客選擇；大（2）班照相館推出了“人物寫生”環(huán)節(jié)，如遇到?jīng)]有攝像師的狀況下，代由臨時當(dāng)班者幫顧客“照相”，用的就是當(dāng)場畫照的方法；大（3）班對超市品種進(jìn)行了有效分類，并貼上標(biāo)簽，顧客買賣一目了然。當(dāng)然，各班也依據(jù)主題活動的開展?fàn)顩r，剛好增加與主題相關(guān)的嬉戲活動，如動物園、彩色花店、七彩商店等，深受幼兒的喜愛，他們也嘗試著自己制定嬉戲規(guī)則和玩法，可見與同伴間的溝通增多了，實力弱的幼兒也起先學(xué)會交往了，對實力強的幼兒來說也是熬煉了他們解決問題的實際實力，共同促使班上幼兒角色嬉戲水平的不斷提高。另外，老師也不忘做好過程性資料的收集，為課題結(jié)題做好打算，不斷提升自己對角色嬉戲的視察和指導(dǎo)。

五、家園互動，搭起家園合作的橋梁。

我們始終樹立一心一意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平常，我們通過家長會，家長活動、家園聯(lián)系欄，家訪，家校路路通等形式，加強家園溝通，共同關(guān)切孩子的進(jìn)步。本學(xué)期我們的“幼兒成長檔案”內(nèi)容有所調(diào)整，有些內(nèi)容如“童言童語”“出行日記”等都須要家長協(xié)作完成的，做到豐富且有成效。另外，各班也會每月定期開展家長活動，如“期初家長會”、“親子制作”等活動，讓家長剛好了解班上近期開展的活動和打算的事情，為家園共育做好溝通、說明工作。

本學(xué)期，我們開展的“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園”親子游活動，得到了全組家長們的大力支持，他們與孩子一起參觀了“農(nóng)產(chǎn)品展示館”，看到了一些稀有的農(nóng)產(chǎn)品種植；“花卉館”更是看到了一些珍貴的花卉，以及了解了它們生長的條件；最終我們來到“鷺園濕地公園”，孩子們看到大海龜是異樣地興奮和歡悅，盡情地享受與大自然的密切接觸，同時也增加了家長與孩子之間的親子之情。12月份我們還邀請家長來園參與“家長半日開放活動”，先是觀摩了孩子兩節(jié)參加集體活動狀況，隨后各班開展了豐富多彩的親子制作活動，讓家長和孩子齊動手、齊動腦，制作出了一件件活靈活現(xiàn)的作品，這些不乏有創(chuàng)意、精致的作品都有序地陳設(shè)在各班教室中，大家在觀賞的同時也感受到家長對子女的一份深深的愛。活動取得圓滿勝利。

六、幼兒活動，讓幼兒的生活趣味無窮。

九月份我們選擇確定了早操律動音樂，先是組里老師把也許的動作敲定后，再帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在歡樂的舞蹈中大膽表現(xiàn)自己，感受韻律活動的美與樂。九月份各班都開展了與祖國媽媽相關(guān)的“慶國慶活動”，讓孩子們感受祖國的宏大及作為中國人的驕傲，同時也對國慶的由來有了初步的了解和相識，更增加了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

十月份邀請家長和孩子一起來到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，感受親子游園的歡樂，增加孩子酷愛家鄉(xiāng)的情感。

十二月份我們年級組齊聚一堂，共迎新年聯(lián)歡活動，活動中有小嬉戲的樂一樂，有同伴的才藝表演，還有禮物、祝愿語的相送，場面溫馨而愉悅，給幼兒和老師留下了美妙的回憶。

七、問題與思索

⒈各班的班級常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待鞏固和提高，為幼小連接做好各項打算工作。

⒉老師在教化教學(xué)方面不夠開拓和創(chuàng)新，加強老師們的溝通與溝通，取長補短，多積累教學(xué)閱歷。

以上是本學(xué)期大班教研工作總結(jié)，回顧與反思，是為了下學(xué)期的教研工作更有成效，更為老師的工作帶來幫助，讓我們接著團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚敬業(yè)精神，使我們的工作更上一層樓。

學(xué)期教研工作總結(jié)9

一學(xué)期來，英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下學(xué)習(xí)了相關(guān)的教化文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，提倡了“先學(xué)后教”以體驗、實踐、參加、合作與溝通的教學(xué)方式。并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行集體備課，從抓常規(guī)教學(xué)入手，對課前制定安排、備課、課前打算、課的基本形式、組織教學(xué)、課后反思等進(jìn)行重新規(guī)劃。統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，相互督促、檢查，經(jīng)過全組老師的共同努力，各項工作順當(dāng)開展，并取得了肯定的成果，收到了良好的效果。以下是英語組本學(xué)期教學(xué)工作的簡要回顧。

1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，提倡集體備課，加強備課組的作用。七八年級全面實施“先學(xué)后教學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，針對不同年級不同教材的詳細(xì)狀況，各年級備課組長仔細(xì)組織、共同商討和探討教學(xué)中的難點，充分體現(xiàn)團隊精神，利用集體的才智促進(jìn)和提高教學(xué)教研工作。

2．以課題為中心進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革探討。教研組按安排確定課題，綻開課題探討，從重視教學(xué)隨筆的調(diào)準(zhǔn)、修改和撰寫入手，通過節(jié)約低效勞動時間，把單位時間充分地轉(zhuǎn)移到有效、高效的思索、切磋、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計上來。如何提高學(xué)生的`課堂學(xué)習(xí)有效性和對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的正確評價是目前我校英語教學(xué)存在的兩個重要問題，對此，我們予以了重視，課后剛好進(jìn)行了反思。立項了一個金華市級課題《初中英語開放式評價試驗與探討》、一個省級課題《互動教學(xué)模式下的開放式評價策略的探討》，不斷總結(jié)、修正教學(xué)方式，提高了教學(xué)效果。

3．協(xié)作市教研室，開展了我最滿足的一節(jié)課案例分析、教學(xué)設(shè)計評比活動。并分別獲得金華市和義烏市一、二等獎。3月份的教研案例評比中，方德政，徐麗娟獲一等獎，陳玲俊、諸葛勝花和龔杏芳洪慶東獲二等獎，陳青燕，劉益仙、任春玲和樓錦芬獲三等獎。4月份教學(xué)論文評比中洪慶東、方德政獲二等獎，諸葛勝花和洪艷，龔杏芳、任春玲和樓錦芬獲三等獎。

4．“五月風(fēng)”英語周活動的勝利舉辦，得到了市及金華市兄弟學(xué)校的一樣好評。英語組借機激發(fā)學(xué)生參加的熱忱，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好、實力和合作精神，很好地展示當(dāng)?shù)卮r(nóng)村中學(xué)生的文藝水平，精彩的演出好評如潮。

5，為了提高我校英語老師的口語水平，利用校本培訓(xùn)的時間組織培訓(xùn)。利用校本培訓(xùn)時間請外教來校培訓(xùn)老師的口語，取得了很好的效果。

當(dāng)然，縱觀當(dāng)前的英語教學(xué)形勢，比照兄弟學(xué)校的教學(xué)成果，我們深深意識到了我們的工作中還有很多不足之處，急需求得各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助和指導(dǎo)，我們懷著懇切好學(xué)之心，希望提高和改進(jìn)我們的教學(xué)，在今后的工作中，我們將接著努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷改革，把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的階段。

學(xué)期教研工作總結(jié)10

我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。本學(xué)期組織了在多次的培訓(xùn)，如：綜合實踐方面

和作文教學(xué)方面的老師講座。我校語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，以“課堂有效教學(xué)內(nèi)容選擇”為主題。激勵老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期凹凸年級共上了14節(jié)教學(xué)公開課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的.目的

三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期組織定期和不定期常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)

意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。因此，教學(xué)實力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生實力的培育不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點措施：

1、老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實更新教化觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

學(xué)期教研工作總結(jié)11

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握數(shù)學(xué)教化的特點，主動提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，剛好了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲得信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課10節(jié)，家長開放日1節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以達(dá)到資源共享之目的。各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級運用，還傳給下一年級運用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的'合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理

在激勵老師們創(chuàng)建性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否剛好，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果令人滿足。

四、留意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別老師還潛心探討，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充溢而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們醒悟地相識到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

學(xué)期教研工作總結(jié)12

驚慌而又勞碌的一學(xué)期將要結(jié)束，回顧這一學(xué)期：我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，堅持以“教在學(xué)的起點”為教研中心，以合作探究為探討重點，扎扎實實的進(jìn)行了數(shù)學(xué)教研活動。學(xué)期將要結(jié)束，我們教研組已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組開學(xué)初制定好教研安排。一學(xué)期中全體數(shù)學(xué)老師都能仔細(xì)聽課和評課，按規(guī)定完成聽課任務(wù)；并仔細(xì)參加評課活動，都能剛好交好評課稿。在組內(nèi)形成相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)氛圍。

我們數(shù)學(xué)組老師主動參與市區(qū)，校各級部門組織的教研活動。全體老師都仔細(xì)完成了區(qū)12學(xué)時培訓(xùn)的任務(wù)。同時主動參與其它數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，如市陳加倉名師工作室數(shù)學(xué)教研活動，我們數(shù)學(xué)老師都能在百忙中參加學(xué)習(xí)。另外主動參加信息技術(shù)培訓(xùn)，通過制定研修安排，參加網(wǎng)上看課，設(shè)計教學(xué)方案，拍攝優(yōu)秀的課堂實錄，上傳作業(yè)和測評等活動。各老師有效的提高了對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

全體數(shù)學(xué)老師主動響應(yīng)學(xué)校教研要求，注意教在學(xué)的起點上，為提高老師的對學(xué)生地關(guān)注實力，提高課堂教學(xué)效率，我們仔細(xì)開展各種教研活動。首先我們在教學(xué)理念方面開展了學(xué)習(xí)，王飛老師從有效教學(xué)、什么是教在學(xué)的起點、了解學(xué)情和在學(xué)的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學(xué)的起點的重要性，也學(xué)會有效的進(jìn)行學(xué)情分析。最終我們數(shù)學(xué)組老師在平常繁忙的的工作中，擠出時間參與讀書活動。

本學(xué)期我們整個數(shù)學(xué)組攻讀一本書，我們選擇了《有效觀課議課》，各位數(shù)學(xué)老師都仔細(xì)閱讀，撰寫讀后感，并從中學(xué)習(xí)教化教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實際工作。z老師還在數(shù)學(xué)教研組中舉薦了《做個不埋怨的老師》一書，引領(lǐng)我們一起深化讀好這本書。數(shù)學(xué)組還舉薦z老師、z老師和z老師在學(xué)校海一論壇上做讀書舉薦溝通報告。除了這些舉薦的書籍，許多老師還主動訂閱教化教學(xué)雜志，平常常常溝通讀書體會。

其次我們在老師最重要的課堂教學(xué)方面開展了集體備課和上課活動，并結(jié)合數(shù)學(xué)老師的信息技術(shù)培訓(xùn)活動，專題策劃了數(shù)學(xué)周活動。在數(shù)學(xué)周活動中有8位老師在年級段內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研討展示課，同時做好了拍攝課堂實錄，上傳老師研修網(wǎng)；有3位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面對全校展示。陳賽鮮老師在一（2）班上了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，課題是人教版二年級年級上冊《數(shù)學(xué)廣角——排列組合》。整節(jié)課借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的故事情境來吸引學(xué)生主動參加，激發(fā)主動性。在教學(xué)難點——駕馭排列不重復(fù)、不漏掉的方法時。為了使每一位都能充分參加，陳老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，展示溝通。讓每個學(xué)生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題，盡量保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時間。

合作學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生自己評價，即對展示的狀況進(jìn)行補充、質(zhì)疑。這節(jié)課從后面的練習(xí)檢測中可以發(fā)覺學(xué)生駕馭的特別好。陳麗香老師給大家上了《百分?jǐn)?shù)的相識》一課。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都干脆或間接接觸過一些簡潔的百分?jǐn)?shù)。z老師從學(xué)生生活實際入手，采納學(xué)生自主探究、合作溝通為主，老師點撥引導(dǎo)為輔的策略，讓學(xué)生在生活實例中感知，在主動思辨中發(fā)覺，在詳細(xì)運用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。課堂關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓每個學(xué)生都能獲得探究的時間和空間，在教學(xué)反饋中適時評價，她的評價語給聽課的老師留下了深刻的印象。陳建芬老師上了《圓的初步相識》一課。相比第一次的試教，這次聽課讓我們刮目相看，陳老師諄諄教導(dǎo)，已經(jīng)不再停留在形式上，這節(jié)課以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過程為主體，注意情感體驗的收獲，取得了較好的教學(xué)效果，獲得了大家的好評。

本學(xué)期我們仔細(xì)組織了學(xué)生數(shù)學(xué)節(jié)活動。活動內(nèi)容豐富精彩，有填數(shù)競賽、魔方還原、算24點和數(shù)學(xué)小論文等競賽。針對學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，數(shù)學(xué)老師對同學(xué)們做了很多指導(dǎo)，陳國欽老師還特地做了《如何撰寫數(shù)學(xué)小論文》講座。這些活動培育了學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的愛好，展示了學(xué)生小數(shù)學(xué)家的風(fēng)采。

通過參與教科研活動，我們深深體會到：教研組作為老師最基層探討溝通組織，應(yīng)當(dāng)為老師的成長營造一種氛圍，它能通過主動有效地開展教學(xué)探討活動，集體備課，溝通互助等途徑，更好地改進(jìn)教化教學(xué)實踐，切實提高教學(xué)質(zhì)量，并在這個過程中提高老師自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而促使教學(xué)的全面發(fā)展。在教化教學(xué)中，隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題，我們教研組會接著實力研討，我們組全體老師將接著努力和創(chuàng)新，適應(yīng)現(xiàn)代教化。

學(xué)期教研工作總結(jié)13

20xx學(xué)年第一學(xué)期我校英語科組將貫徹區(qū)教化發(fā)展中心小學(xué)部英語科和學(xué)校教科研中心的工作要求，接著以新課程試驗推動為中心，通過學(xué)科教研工作機制的改進(jìn)，提高教研活動的實效，促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高全校小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，并結(jié)合我校英語教學(xué)實際，開展活動教學(xué)與英語學(xué)科教學(xué)整合的探討。以深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論英語課程標(biāo)準(zhǔn)為突破口，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教化外語教學(xué)探討對課程改革的適應(yīng)實力，努力搞好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常探討工作。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化外語教學(xué)改革。以區(qū)教研室、學(xué)校的教學(xué)工作安排為依據(jù)，主動推動校本教研的實施，進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量。更要以課堂教學(xué)為中心，以培育學(xué)科骨干老師為根本，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)建性地開展英語學(xué)科的教研工作，為轉(zhuǎn)變教研職能，探究新形式下的教研工作模式。

一、英語科整體質(zhì)量概括。

考試的難度與廣度都不大，試卷出題的范圍主要集中在本冊書的內(nèi)容，與平常的測驗內(nèi)容相比較是難度降低了，因此學(xué)生駕馭得還算可以，學(xué)生完成的狀況與成果比平常成果稍為上升。考試反映了學(xué)生舊學(xué)問駕馭的狀況不志向?？荚噧?nèi)容比較簡潔，大部分的學(xué)生能仔細(xì)、盡自己所能去完成試卷，個別成果比較差的學(xué)生做的也比較仔細(xì)。單詞句子大部分學(xué)生都基本過關(guān)，但單詞方面有待加強。其次有的學(xué)生在考試復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是太好，也影響了本次的英語考試成果。其中六年級的考試成果是相對志向的，而其他各個年級也有不同程度的提高。

二、學(xué)校英語科提高教學(xué)質(zhì)量的措施與成果。

1、針對學(xué)生單詞駕馭不是很過關(guān)的狀況，運用多種手段加強了學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)。如在課堂教學(xué)中盡量把單詞的教學(xué)、識記與句子的教學(xué)中，與識記相結(jié)合，使學(xué)生能嫻熟運用單詞與句子表達(dá)簡潔的意思，在每單元的復(fù)習(xí)時間應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生的句型訓(xùn)練，使學(xué)生形成綜合的英語實力。除了加強學(xué)生單詞（包括一些舊單詞）記憶、課文的記憶與題型訓(xùn)練外，老師應(yīng)有針對性的進(jìn)行題目訓(xùn)練，如學(xué)生平常駕馭不是太好的“選單詞填空”與“閱讀理解”的題目。在平常的教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中首先并必需強調(diào)的關(guān)于單詞的記憶。學(xué)生駕馭的詞匯量少，因此老師除了在平常的課堂教學(xué)中多運用英語課堂教學(xué)用語與盡量運用英語進(jìn)行授課，以提高學(xué)生接觸英語的機會外，老師還須要通過一些專題的訓(xùn)練實行一些學(xué)生比較簡單接受的方式方法讓學(xué)生多記憶單詞，以重新打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信念與主動性。通過考試的結(jié)果反饋出來的信息看來，學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果還是比較好的。在期末復(fù)習(xí)打算的時候，老師比較注意加強學(xué)生的題型訓(xùn)練，在平常的練習(xí)與課堂上的教學(xué)中也比較強調(diào)了這一點，在平常的教學(xué)中還強調(diào)了學(xué)生對課文內(nèi)容的流利朗讀與背誦，這對學(xué)生熟識課文，熟識句子與熟識語法有很大的幫助，因此在以后的教學(xué)中老師可以加大這方面的強度，使學(xué)生對一些重要的句子、語法學(xué)問通過多讀多背來加深印象。此外對于一些學(xué)習(xí)成果比較差的學(xué)生與一些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，老師在考試前也應(yīng)當(dāng)對這些學(xué)生做一下思想輔導(dǎo)工作，使這些學(xué)生能以比較仔細(xì)的看法去對待考試，也可以以一些小嘉獎的方式來激發(fā)他們的自信念與學(xué)習(xí)的愛好。

2、又如針對學(xué)生的英語語感、英語朗讀實力不是太好的狀況，在日常的教學(xué)過程中也實行了多樣的方式去解決這個問題，并收到肯定的成效。

（1）、加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，培育學(xué)生的英語語感，教會學(xué)生做題的技巧與方法，使學(xué)生在做題時候會感覺更簡單，不會造成學(xué)生的畏難心情。

（2）、加高校生的文章閱讀量，可以通過多看英文報紙雜志來進(jìn)行。強調(diào)回家后多聽、多讀、多用英語。（多運用英語進(jìn)行溝通）

（3）、課堂上多創(chuàng)設(shè)一個良好真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生能盡量用英文來思維，能用英文來正確地表達(dá)自己的看法或想法。對單詞、句子的時態(tài)等的駕馭是他們目前存在的最大問題。在聽寫中除了加強新、舊單詞的記憶外，老師也可以多進(jìn)行如一些重點句型的聽寫，讓學(xué)生能嫻熟地駕馭課文內(nèi)容中的重點句型。

3、除了加強“轉(zhuǎn)差”的工作外，科組還主動組織開展豐富多彩的活動，加強了培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力的探討。我們在本學(xué)科課堂教學(xué)改革中，致力于轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在培育學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實踐實力方面有所建樹：***和諧的師生關(guān)系；學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)；賜予學(xué)生活動及思維空間；關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生生活實際；注意情感、看法、價值觀的發(fā)展；關(guān)注過程和方法；強調(diào)探究；不同教學(xué)方法的體現(xiàn)；課程資源的'開發(fā)等。

（1）、開展了主題為“英語手抄報藝術(shù)制作競賽”，通過這次的英語藝術(shù)制作競賽，除了加強學(xué)生的動手實力之外，在活動中，學(xué)生通過各種的手段如上網(wǎng)、查閱書籍報紙等的方式方法，增加了對外國文化學(xué)問的了解，有助于培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好與熱忱，再次還熬煉與加強了學(xué)生的英語寫作能實力。

（2）、開展了主題為“ShowshowmyEnglish”的英語單詞接龍競賽與“英語詞匯王”的競賽。通過這次的英語單詞接龍競賽與詞匯競賽，除了檢測學(xué)生的單詞詞匯的駕馭狀況外，此外通過競賽這種形式代替了平常味同嚼蠟的聽寫形式，使學(xué)生能形成一種主動參加，主動學(xué)習(xí)的良好氛圍，學(xué)生能把單詞的背誦當(dāng)做一件樂事，而不再是苦事。

4、充分發(fā)掘與利用四周的一切有利因素，加強尖子生的培優(yōu)工作。

激勵學(xué)習(xí)中上生主動參與區(qū)、市和其他社會培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，做好家長的溝通聯(lián)系工作，讓家長主動協(xié)作學(xué)校的教化教學(xué)工作，把學(xué)習(xí)好的學(xué)生送到外面，讓他們更多的了解與接觸外面的英語學(xué)習(xí)，也使得他們能了解與接受最新的英語學(xué)習(xí)資訊。在學(xué)校里，老師也在培優(yōu)方面下了很大的工夫，如充分利用課間的業(yè)余時間，賜予學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的學(xué)生以課外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生全面提升自己的英語學(xué)習(xí)。

三、存在問題。

三年級：主要問題是學(xué)生的英語語感與表達(dá)習(xí)慣還沒有完全駕馭，簡單出現(xiàn)馬虎馬虎的現(xiàn)象，而導(dǎo)致了考試測驗中的扣分狀況，大部分的學(xué)生對要求駕馭的單詞能認(rèn)讀與基本理解意思，但他們再現(xiàn)單詞和敏捷運用的實力還有待加強，其次是單元測試與期末考試中都加強了學(xué)生對一些簡潔語法學(xué)問的考察，但學(xué)生完成的狀況不如志向，最終三年級學(xué)生簡潔句子的表達(dá)實力也比較欠缺。

學(xué)期教研工作總結(jié)14

受新冠疫情影響，我們教研組“停課不停研”，開展了“線上云教研”活動。我校語文教研組的工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，制定工作安排，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求，從教學(xué)常規(guī)入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學(xué)改革探討，以全面進(jìn)步本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，開展“線上聽課、線下研討”的教研活動，完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、加強校本培訓(xùn)，增進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進(jìn)步，發(fā)揮老師集體的聰慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，增進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1.開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。

2.綻開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支持深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

受新冠疫情影響，我們教研組“停課不停研”，開展了“線上