2023年高三教學工作計劃篇

2023年高三教學工作計劃篇高三教學工作安排1

一、xxxx屆高三學生的現(xiàn)狀分析

我校本屆學生有相當一部分學生在高一、高二的學習松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎學問駕馭不牢；部分學生到目前為止仍沒有進入高三復習狀態(tài)，這一點肯定要足夠重視。鑒于我校學生的特點，所以必需要加強引導，仔細復習，強化訓練，在肯定時間內大面積的提高學生的學問水平和各種實力是還是有可能的，對這一點要有充分的信念和足夠的耐性。在備考復習中，得穩(wěn)住學生心情，以激勵學生為主。盡力發(fā)覺學生優(yōu)點，激發(fā)學生學習的愛好，充分信任每一位學生，挖掘學生同時要強調學生堅固樹立立足高考、沖擊本科的思想。

二、xxxx屆高三化學復習的策略

1、熟識《考試大綱》，把握命題方向

考綱是高考命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出，高考主要以實力測試為主，考查學生對基礎學問、基本技能的駕馭程度和綜合運用所學學問分析、解決問題的實力，特殊強調了考查學生接受、汲取、整合化學信息的.實力以及化學試驗實力與探究實力，這些實力正是化學課程標準中所要求的，也是培育學生科學素養(yǎng)所要求的實力，同時也是高考命題的方向。因此，在復習備考中，正確把握這一復習方向，仔細探討這些實力要求的含義。并結合詳細實例有針對性地進行訓練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內容可以不復習，對考綱降低要求的內容不搞拓展，對考綱要求的內容要花大力氣進行復習。

2、仔細探討近幾年高考試卷，了解試卷的改變：

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模塊的主干學問，注意考查化學“四基”和應用實力，體現(xiàn)了中學化學新課程的基本理念和要求。

3、復習資料運用《與名師對話》：老師應仔細收集高考信息資料、試題，分析篩選。

三、復習階段的支配：

化學總復習主要采納三輪復習模式

1、第一輪系統(tǒng)復習階段：xxxx年8月至xxxx年4月初

2、其次輪專題復習階段：xxxx年4月中旬至xxxx年5月

3、第三輪綜合復習階段：xxxx年6月

高三教學工作安排2

一、教材分析：

今年教學對象是高三學生，教材的主要是圍繞畢業(yè)生開展教學工作。依據(jù)新的課程標詳細要求:

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2、激發(fā)學生的運動愛好，培育學生的終身體育意識與健康行

3、重視學生主體地位，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的主動性和學習潛能，提高學生的體育學習實力。

4、充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。

5、讓學生了解學生體質測評的內容和意義，并進行針對性練習。以便更好地完成測評考核。

高三主要教材內容為:

1、籃球、排球、足球

,2、體操，

3、田徑運動,

4、體育理論學問。

二、教學目標：

通過本課程水平六的學習，進一步提高學生的體能和運動技能水平，加深對體育與健康學問的理解；學會體育學習及評價，增加體育實踐實力和創(chuàng)新實力；形成運動愛好和專長，培育形成終身體育的意識和習慣；發(fā)展良好的心理品質，增加人際交往技能和團隊意識；具有體育素養(yǎng)，塑造體育體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和主動進取的人生看法。

優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：通過高一、高二兩個學年的體育課的學習和訓練，學生初步形成自己的體育運動技能。高三的體育高

考生、公安警校生長期加強和體育訓練體能較好，基本形成肯定運動技術。

后進生的成因是他們的原來基本體質比較差，始終以來他們不樂于參與體育活動，在中學的高考壓力下驚慌于其他的課程學習，逐步形成體質差、體力跟不上運動的須要，對體育課程的理解不夠，放棄體育終身熬煉，形成弱小的體育群體。

三、提高教學質量的詳細措施：

1、在學生中樹立良好老師形象充溢自信,對提高我校教學質量充溢信念.飽滿的.工作熱忱與必勝的信念是實現(xiàn)教學安排的保障.

2、仔細研讀《教學大綱》，理清重點、難點，依據(jù)學生的實際狀況，設計與之相適應的教學方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導學生更好地理解和駕馭該課內容。注意實際，面對全體，盡可能切入學生實際。

3、對體育偏差生,則幫助制定進步安排,指導學生自覺養(yǎng)成良好熬煉習慣.培優(yōu)與補差學生的訓練,熬煉時間與年級組,班主任溝通商議形成書面安排,共同協(xié)作執(zhí)行.

4、教學中充分注意從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增加學生的體育熬煉的信念，優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量。

高三教學工作安排3

一、指導思想

仔細研讀中學英語《教學大綱》和北京20xx年高考英語《考試說明》，明確考試要求、考試內容和考試特點，把握好20xx年高考英語命題方向。

要重視《新課程標準》的學習，領悟新課程改革精神，處理好完成新教材與高考總復習的關系。

二、教學內容

1、本學期全區(qū)各校高三年級運用由人教社編寫的中學英語教材，要講授完高級中學英語第三冊第1—12單元的全部內容。

2、依據(jù)《教學大綱》語言學問、語言運用所列內容進行專項復習。

三、教學進度

時間支配教學內容

1——9周Units1~6；

完成教材部分內容；示范中學精讀處理，一般中學可以依據(jù)學生狀況進行肯定的整合處理。

專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內容的梳理

10——11周期中復習、區(qū)統(tǒng)一教學測評

12—19周Units7~12

完成教材部分內容；示范中學精讀處理，一般中學可以依據(jù)學生狀況進行肯定的整合處理。

專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內容的梳理

20—21周期末復習、區(qū)統(tǒng)一教學測評

四、教學建議

1、仔細學習探討中學英語教學大綱和新的英語課程標準（試驗稿），更新教學觀念，不斷改進教學方法，在加強基礎學問和基本技能訓練的同時，接著注意英語語言運用實力的培育。

2、課堂教學要體現(xiàn)語言的實踐性原則和交際性原則。老師要做到精講多練，啟發(fā)學生在課堂上主動思維，主動參加課堂教學活動，激勵學生用所學語言學問表達思想，促進學生英語思維實力的`發(fā)展。

3、在新教材運用上，老師要擅長結合教學實際的需求，敏捷地和創(chuàng)建性地運用教材，不同層次的學?？梢砸罁?jù)須要，對教材內容進行適當?shù)娜∩峄蛘{整。

4、本學期要加強對學生閱讀實力的培育。側重培育學生的閱讀實力和駕馭閱讀的技巧。要對學生進行整體閱讀訓練，同時結合英文文體的分析，抓要點，理解內涵，搜尋和捕獲信息；通過整體理解來揣測生詞，增加語感，從中領悟文化內涵；通過事實和邏輯意義的分析，把握作者的意圖和觀點，提高對語篇進行推理和推斷的實力，逐步使學生獲得獨立閱讀的實力并切實提高他們的閱讀理解實力。

5、留意提高學生的書面表達實力。課堂上通過口頭表達到書面表達的訓練，使學生駕馭寫的技能，能夠清晰、正確地寫應用文（書信、便條、通知）、描述文、記敘文等（詞數(shù)100左右）。寫作要留意篇章結構，要按句子、段落和成文三個層次來練習。在每個單元的教學過程中，寫的訓練要在詞、句、文教學中得到詳細落實。老師要對教科書中支配的各種不同的寫作任務賜予仔細指導、批改和講評。

6、接著抓好聽力訓練。依據(jù)高考聽力要求，進行特地的聽力技能訓練，使學生逐步駕馭聽力技巧，提高聽的實力。

7、充分利用現(xiàn)代教化技術，精選英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生學習方式；努力創(chuàng)設英語學習環(huán)境，豐富教學內容和形式，加快教學節(jié)奏，加大教學密度，提高課堂效率。

8、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，分工合作，教學資源共享。

高三教學工作安排4

一、總的狀況。

本學期我接著執(zhí)教高三359、362兩個文科班的數(shù)學教學工作，全班學習數(shù)學的主動性一般，但大部分同學學習習慣、學習方法不好，基礎學問、基本方法駕馭不堅固，練得太少，尤其是計算實力特差，“學問回生”太快，主動學習的習慣還有待加強。

二、指導思想。

面對全體學生，全面提高學生對中學數(shù)學學問的駕馭程度，以培育創(chuàng)新型人材為目標，深化鉆研教材，靠集體才智處理教研、教改資源及多媒體信息，依據(jù)我校實際，提高課堂效率，全面提高數(shù)學教學質量。

三、目標要求。

安排通過本期的教學，實現(xiàn)四個目的：一是基礎學問的全面系統(tǒng)駕馭和對各重點難點的提煉和升華。二是將基礎學問運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)駕馭的學問轉化為實際解題實力。三是要把握數(shù)學各題型的特點和規(guī)律，重點培育和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉化、數(shù)形結合等實力，提高學生解題實力，駕馭解題方法，初步形成應試技巧。四是深化鉆練教材，結合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內容，及所采納的教學手段、方法，重點幫助學生完成一輪復習，并進行二輪的專題復習。

四、詳細方法措施。

1。高質量備課，參考師大附中、長沙一中、長郡中學相應教學內容的課件資料，結合我校學生實際，充分發(fā)揮我組老師的集體才智，確保每節(jié)課件都是高質量的。

2。高效率的上好每節(jié)課，真正體現(xiàn)學生主體、老師主導作用。保證練的時間，運用多媒資源，該寫的寫，該播的'播，削減抄題、書寫解答過程，通過課堂老師的畫龍點睛，讓學生在學問的海洋中游刃有余。

3。狠抓作業(yè)、試卷的批改講評，在講評中注意結合學生實際進行一題多思多解，開放學生思維，提煉思想方法，提升學生解題實力。

4。仔細落實周練和月考，高質量命題，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

5。接著抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊學問視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能的目的。能讓弱科學生打牢基礎，提升技能，方法敏捷得當，收到弱科不弱之效果。

高三教學工作安排5

20xx年8月，驚慌而充溢的高三教學工作正式起先了。為確保高三歷史教學工作有條不紊地綻開，針對學生實際狀況，結合高考要求，特制定本學期教學安排。

一、指導思想

以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據(jù)，充分探討近幾年的高考，不斷進行課堂教學改革，在減負增效的大背景下探究高三歷史教學模式，增加歷史課的針對性和實效性，培育學生分析問題、解決問題和應試的實力，加強學法指導，堅持有效訓練，從而提高歷史課的教學質量，進而全面提高學生的高考成果。

二、學生學情分析

本學年我主要教一個文科班（高三18班）和一個藝術班（高三20班）。這個文科班的學生兩極分化嚴峻，特殊是后進生較多，因此在平常的教學中要注意基礎學問。對于一些學習基礎較好的學生，可以在課下給其多支配一些學習任務，讓其水平能不受課堂教學的局限，進一步的進行深化。對于藝術班的'教學，由于前半學期學生都在廣州學習美術，有半學期沒有進行文化課的學習，因此在學生回校之后要提高效率，注意對基礎學問的教學，特殊是加強對這些基礎學問的落實工作。

三、教學目標

1、以課本和課程標準為基礎，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注意方法”，讓學生理解駕馭基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事務，理清基本的歷史發(fā)展脈絡，構建比較完整的學問體系，駕馭科學的思維方法和獨立解題的方法。

2、變更教學觀念、大膽進行課堂改革，發(fā)揮學生的主觀能動性，培育和提高學生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學科思維實力。學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的實力。

3、適當加強歷史學科思想教化功能，以增加學生的民族驕傲感和自信念，使學生在學習過程中獲得長久的精神動力，激發(fā)學生學習的主動性。

4、加強教研，探討高考和高考試題，探討考試說明，注意學問的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術，講究實效。

5、使學生的學科成果在優(yōu)秀率、平均成果和B級率上能有再突破。

6、使學生了解并能初步運用最新的史學觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。

四、實行措施

1、從整體上考慮和制定教學復習安排，根據(jù)安排有條不紊的進行實施。在安排的制定中要有總目標和階段目標以及詳細措施、評價、時間支配、內容支配等內容。

2、針對近幾年高考的命題特點和歷史課實際，今年采納二輪復習法：

第一輪復習狠抓歷史基礎學問，“突出主體、強化主干、注意方法”，使學生精確駕馭重要的史實、概念和結論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內在聯(lián)系，形成學科內容的主干系統(tǒng)和學問網(wǎng)絡，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的訓練，培育學生學科的思維實力。（到第一學期期末結束必修三本書的復習工作，明年“一模”前加強對學生基礎學問的復習，并適當練習，迎接“一模”考試。）

其次輪復習其次輪復習主要是進行大專題復習，進行學問的整合，根據(jù)線索歸納、理清、分析、綜合學問，使學生從學問的系統(tǒng)性和邏輯方面組合學問，力求融會貫穿。

3、要仔細研讀大綱、考綱和考試說明。特殊是對于考試說明要花大氣力來探討，原委要駕馭哪些，駕馭到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學生體會。對于高考試卷更要花氣力探討，要運用集體的力氣和才智，分析探討試題命制的意圖，要考察的學問點、要駕馭的實力。還有20xx年高考的一些趨勢以及可能要考查的學問點等。

4、提高課堂效率，做好學問落實。對于歷史課來講，老師不必四平八穩(wěn)，應重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事務。講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生整理學問，發(fā)揮主觀能動性，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論。

5、精選精練。在以往的閱歷中，多練才能出成果，這種觀點在增效減負大背景下，在時間不再像以往那么充分的狀況下，明顯已經(jīng)不太現(xiàn)實，因此，精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。老師要精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，由可達到重點突破的效果。

6、精講，提高試題評講的有效性。試題講評要剛好，發(fā)覺問題要立即解決。二要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫穿。

7、要常常性地與學生溝通溝通，駕馭學生的最新動態(tài)。依據(jù)學生的實際狀況剛好進行教學上的調整。要多關注那些中檔乃至短暫落后的學生，常常給與他們激勵與督促。

高三教學工作安排6

本學期我所任教的是高三2個班（旅服專業(yè)、農(nóng)學專業(yè)）的數(shù)學課和高一2個班級（計算機4班、學前班）的數(shù)學課，另外任數(shù)學教研組組長工作。牢記我校總體思想：立足生存，辦出特色，謀求發(fā)展。兼顧“兩條腿走路”原則。

接著加強學校的師德要求：

愛崗敬業(yè)，為人師表，轉變觀念，樹立服務意識，以面對職業(yè)教化和學校當前所面臨的轉型過渡時期。進行自我提高，虛心學習，仔細總結閱歷。

根據(jù)學校要求針對高三教學制定安排如下：

本學期的對口升學工作的形勢特別嚴峻，也會特別殘酷。通過張校長的分析，使得我更加清晰地相識到了這一點，同時教務處也做出了周密的支配，我們應緊緊圍繞這個主題而努力。

通過側面了解及半年來的了解，這些同學的成果參差不齊，而且缺少拔尖人才，學生學習習慣不好，上進心不是很強，基礎較差。面對這樣的學生，如何提高他們的學習愛好和促使他們鑒定信念，是一件特別重要的工作。

為了提高效率，應當對他們實行強化手段，進行強化訓練，壓縮了第一輪復習時間，分階段復習訓練已經(jīng)起先。

本學期將在完成分階段復習之后，并進行備考沖刺訓練，靠近高考提示并適當提高一點難度，進行查缺補漏，不斷提高。時間特別驚慌，要面對現(xiàn)狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的打算。

分階段強化訓練主要是教材和高考復習資料中的重點題型，整理成試題篇的形式，共9套，課后由學生自行完成，課上精講，強調高考中常見問題，加以分析，積累解題閱歷，形成比較完整的學問實力體系。全程大約須要20課時，依據(jù)學生詳細接受狀況適當調整，盡量壓縮，以給后面復習讓出時間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進行綜合訓練和模擬沖刺，同時視察學生存在的.問題對學生進行必要的輔導，盡可能促進學生綜合實力的提高。

在進行實施的過程中，除學校及市里組織的模擬考試外，進行必要的驗收考試，以給學生造成肯定的壓力，進而刺激他們的學習動力。同時還要進行一些心理方面的輔導和應試技巧，能夠端正心態(tài)，面對高考，努力進取。詳細課時支配見教學進度表。

高三教學工作安排7

本學期是學生最為關注的一年，也是確定著學生能否考上高校的一年。我擔當高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下安排：

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合實力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的學問點。

二、學科目標

1、構建學問網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。激勵學生勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

2.抓好一輪專題復習，探討考試說明，捕獲高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參與零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考閱歷，爭取xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習安排

在仔細探討教材、教綱和考綱，分析學生詳細狀況的基礎上，依據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學安排。

1.時間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

2.學問有所側重留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點學問重點復習。

3.留意教學分層結合學生不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培育學生學習的主動性上下功夫，盡可能的調動學生的學習主動性，使每個學生有明顯的不同程度的進步;仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想改變，剛好引導，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習安排相配套整體復習安排精確到月，階段復習安排應精確到具體列出每周的復習任務和進度

5.適當調整，依據(jù)已完成的復習狀況來調整安排，強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而剛好修訂安排等

6.確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的支配等

7.鉆研考綱和教材，探討近5年高考試卷。總結高考閱歷，指導好復習

(二)建立學問網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要依據(jù)每個章節(jié)建立簡明的學問網(wǎng)絡，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和探討，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的.基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等學問，是資料更加有利于學生全面駕馭學問，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題，訓練學生解題實力

選練習題時，決不不加選擇地盲目運用外來資料和試題，避開重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最相宜。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培育學生的解題實力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對學問的理解不精確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避開同樣的錯誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增加訓練的針對性，收到更大效果。

高三教學工作安排8

高三是中學生生物學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了具體的安排，注意教學過程，常總結和反思，現(xiàn)小結如下：

1、仔細探討高考信息，看準復習方向

A探討高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點探討一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和實力要求等，因此開學初我們共同探討了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習安排。

B關注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在運用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內容的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了探討性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

2、課本為主，練習為輔，老師適當拓展延長的材料應用

教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物學問系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回來教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學生物學問。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注意學問體系的重組，形成學科學問網(wǎng)絡由于高三是在高二學習的基礎上，對舊學問進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內容進行調整、擴展和深化。

從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內容仍是書中的基礎學問，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行忽視基礎學問的教學，要尊綱依本，探討考綱，仔細完成本學科內的基本概況、原理的復習，并注意學科內學問的聯(lián)系，抓住教材學問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機組合，形成完整的學問體系和結構，建立學問網(wǎng)絡。這樣既有利于學生對基礎學問的復習，更有助于學科內各學問點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關線索，加強學科內綜合。

中學生物學探討的是生物的共性，是生命本質的特征。生物體的結構是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。將相關的學問通過肯定的方式有機地組合起來，形成生物學學問的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合實力的提高。因此，老師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的探討。

3、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)

正確對待考試。在高三復習過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

合理支配學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷運用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、熬煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的'文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的唯恐就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地相識自己，從自己的基礎和實際動身，扎扎實實地復習;開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題剛好彌補;自覺地限制自己，以明確的目標、良好的意志力調整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

4、存在的不足和問題

我教學閱歷不足，對教材的把握和學問內容體系的“度”的限制，以及教學進度的駕馭均存在肯定的缺憾。導致學生基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。

由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本科的作業(yè)，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

高三教學工作安排9

學情分析

我教高三年級107班物理，人數(shù)76人，從學生學習狀況看，高三面臨著高考，社會的關注，父母的期望，老師的督促，同學的挑戰(zhàn)，時間的緊迫，靈山中學107班的全體同學，個個刻苦學習，對物理學習的愛好越來越濃。從課堂狀況看，沒有學生遲到早退，更沒有學生缺課，老師要求學時，個個聚精會神看教材，教室內萬籟俱寂，講時，仔細聽課，練時，只聽到寫字聲。從學習實力上看，由于天資的差異，各位學生在高三以前對基礎學問的駕馭不同，因此，出現(xiàn)了有些學生，根本上沒有實力自學物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學生，自已有梳理學問的實力，對各類解題方法，心中有數(shù)，大部分的學生，通過學、點、測、評，才能得到提高。從學習成果看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學，大部分的學生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學生人數(shù)多，對物理學習實力差異大。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。

教材分析

依據(jù)學生的狀況，本學期打算套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平常上課的課本，它覆蓋全部的考點，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生，重溫教過的學問，加深理解有很大的好處;其次套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材，本教材以考綱為基準，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的學問結構，再描述各個學問點的內涵與外延，接著對主體學問與前后學問的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應的練習，使學生通過練習鞏固所學學問和嫻熟解題方法，針對大部分有基礎的學生，提高對學問的運用有很大的.幫助;第三套專題復習教材(自編)，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結它們的解題方法，以例題的形式，與學生共同分析，再由對應的題型進行測試，對好的學生，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多。

教學目標

學問與技：

成果差的學生

1、通過對課本的再學習，加深對各個考點相識。

2、能運用所學學問推理、推斷、分析問題。

3、駕馭基本的解題方法

中等學生

1、通過復習熟識全部的考點。

2、能梳理各個學問之間的鏈接，駕馭它們的內涵與外延。

3、會運用學問解決物理問題，嫻熟推理、推斷、分析問題。

好的學生

1、嫻熟駕馭各個考點。

2、嫻熟區(qū)分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法心中有數(shù)。

3、嫻熟駕馭考綱中，提出的五能，且嫻熟應用解決各種物理問題。

過程與方法

1、通過復習過程，慢慢感悟出對物理學問的網(wǎng)絡梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。

2、通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法。

3、通過與同學，與老師之間的互動，學會溝通手段。

情感、看法與價值觀

通過各種練習，產(chǎn)生新奇，引起愛好，尋根究底，生成方法，從勝利解決問題中，享受學習的歡樂，從艱苦的學習中，感悟科學家探討的辛難，從而更酷愛科學，從解決生產(chǎn)生活的實際問題中，體現(xiàn)出物理的價值。

方法

高三備考。按輪次復習，已經(jīng)被大多數(shù)高三老師認可。有些老師一輪復習，有些老師兩輪復習，有些老師三輪復習。甚至，有些老師還進行四、五輪復習。

無論多少輪復習，復習的依據(jù)都離不開考綱，以及學生對學問的理解實力和駕馭程度，最終一點顯得更加重要。

措施

我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。

高三教學工作安排10

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標準為準繩，以人教版新課標教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習安排，來充分提高學生的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的實力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的中學英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合實力堪憂，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復習：本學期爭取完成中學8冊書的復習,依據(jù)每冊課文學問點進行復習，且進行詞匯復習，為其次階段復習打好基礎。且每兩周進行一次測試、資料采納中學新課標《學案與測評》及其配套練習、《維克多英語聽力》、人教版新課標教材必修1——5以及選修6——8。

教學支配與措施：

1、抓好詞匯復習

詞匯是中學英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學英語復習關鍵是詞匯復習。

2、夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一駕馭。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的實力。

3、聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天晚自習和周五的早自習進行20分鐘左右的聽力訓練，并對學生提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)建一個聽的語言環(huán)境。

4、加強語篇訓練，進行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的.主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限定時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。

在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此必需讓學生常常閱讀并剛好評講。

5、重視書面表達

書面表達所須要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作實力會得到提高的。

高三教學工作安排11

為保證高三學子在歷史這一學科不退后退，在此制定下學期教學安排：

一、指導思想：

新中學課程安排在明確中學培育目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了主動的改革探究。所以教學中應緊跟中學課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順當推動，確保中學教化質量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣闊學生的自主發(fā)展。

二、教學內容：

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行其次、三輪復習。其次輪復習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題實力以及思維分析實力。第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化學問。

三、學情分析：

本屆學生的狀況不容樂觀，歷史基礎學問很不扎實，理解運用實力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

四、教學目的和要求：

1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面駕馭《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎學問，并進行專題復習。

2、要求學生駕馭教材內容中的歷史基礎學問，了解重要的歷史事務和歷史人物，培育學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點視察問題和解決問題的實力，并對學生進行愛國主義教化。

3、在教學過程中運用啟發(fā)教學，留意啟發(fā)學生主動思索問題，培育學生正確進行分析，比較、概括的實力。

4、仔細學習教學大綱，探討新課程，不斷關注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習安排，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力勵志網(wǎng)/，力求完成各項指標

五、總體措施：

1、加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作探討，在教學中不斷反思，不斷改進。

2、仔細搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓練量的`加大，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標。引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評講后的追蹤訓練加強對學問的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。

3、精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增加訓練的針對性、實效性，并依據(jù)練習反饋剛好調整教學策略。

4、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平。

5、最終階段復習要夯實基礎學問，構建完整的學問體系。留意理清基本概念線索基本結論以及階段性特征?；貋碚n本，注意對學問的查漏補缺。

6、駕馭學科內及學科間學問的聯(lián)系。整合學問模塊，多角度思維，強化學問的遷移實力。

高三教學工作安排12

依據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特殊是寧夏、海南)高考歷史試題的特點，結合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習安排如下。

一、指導思想

以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念，突破以基礎夯實與實力培育為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成果。

二、復習依據(jù)

1、內容

高三歷史學科的教學要以《一般中學歷史課程標準(試驗)》、《20xx年一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)相互依存，缺一不行。

2、命題

新課改下的高考是正確引導中學實施素養(yǎng)教化，體現(xiàn)中學新課程改革精神與理念，反映中學新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求，

20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應仔細探討其他新課改地區(qū)的高考試題(特殊是寧夏、海南等地)，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習學問，引導他們在解決實際問題的過程中深化理解學問，提倡探討性學習，強調“論從史出，史論結合”的史學原則，從而在學問實力、過程與方法、情感看法價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。

三、復習方法

1、時間支配：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)

2、復習思路：夯實基礎學問，理清基本線索，培育基本技能。

3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使學問系統(tǒng)化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現(xiàn)實，培育學生運用學問的`實力，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，剛好講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點學問，做到當堂學問當堂鞏固。

4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元總結與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。

采納讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，根據(jù)學案，由學生帶著問題有針對性和安排性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W學問結構，使駕馭的學問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。

其次環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎學問的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的實力(鞏固學問并逐步形成歷史學科思維實力)。同時，要針對考點進行學問擴展，老師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題剛好進行測試、反饋，可實行一課一小練(當堂訓練)的形式，以便剛好鞏固落實，練習后，必需核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培育學生的基本技能，如理解實力、獲得信息的實力、表述實力、分析實力、創(chuàng)新實力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括老師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點講評，老師在講評練習和試卷過程中，要特殊留心解題方法的講評，從而削減解題錯誤，提高應試實力。

一輪復習側重點在于理解歷史概念，駕馭基礎學問。

基礎學問既包括詳細史實，也包括規(guī)律性的相識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎學問的駕馭要貫徹“全、準、新、細”的原則。“全”即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何學問點，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對學問的識記、理解、闡釋要精確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內在聯(lián)系和規(guī)律的理解相識要深刻;“新”即對歷史學問要從多角度、多層次、多方位來相識和鞏固;“細”即注意細微環(huán)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好細微環(huán)節(jié)，許多問題并不難，但考察很細致，于微小處方顯精神，細微環(huán)節(jié)確定成敗。

四、詳細要求

(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。

1、改一講究竟，不訓練學生實力。

調動學生參加，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練剛好、訓練充分

2、改只有學問教學，沒有材料教學。

高三教學工作安排13

依據(jù)試驗區(qū)省份文綜歷史試題的特點及高考閱卷中所反映的問題，結合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，整合各地高考歷史試題及復習策略，特制訂高三歷史下學期復習安排如下。

一、指導思想——三個“明確”

高三歷史學科的教學要以《一般中學歷史課程標準（試驗）》、《一般高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件（根本大法）。歷史教材是歷史教學的主要素材?？荚囌f明是備考復習的重要依據(jù)。三個依據(jù)相互依存，缺一不行。需特殊留意：不同版本的教材要留意比較，相互借鑒運用，在運用時要求同存異。

新一輪課程改革剛剛起先的時候，教化部有關領導就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標準》提出的新理念。這使得新課標下的高考呈以下特點：

第一，基礎性。

對基本學問的駕馭也是新課程標準所規(guī)定的課程目標之一，它不追求非結構類學問的廣度，更加重視對結構類學問的把握，就是要求駕馭歷史人物、歷史事務、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在學問考查的基礎性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干學問的考查，著重考察學生學問的理解水平和思維深度，要求學生通過新材料或關鍵詞來分析問題、解決問題，實力和方法不是空中樓閣，它離不開基本學問和基本技能的承載作用。

其次，歷史性。

指的是歷史課程的育人目標通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教化和政治教化，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實、不避熱點。注意試題的現(xiàn)實性不是簡潔地考“熱點”，簡潔地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。并以此來考查考生學習過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關系”“社會保障”等問題。

第三，人文性。

就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性。指向學生的成長，尤其是指向學生“情感看法和價值觀的形成”，歷史教化本質上是人文教化，在素養(yǎng)教化中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎性作用，《一般中學歷史課程標準》提出“必需全面實現(xiàn)其教化功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。20xx年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關注人文精神的培育，具有較強的情感色調，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對“服飾”“民族關系”等問題的考查。

第四，探討性。

通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習學問，提倡他們在解決實際問題的過程中深化理解學問，提倡探討性學習，強調“史由證來，證史一樣，論從史出，史論結合”的史學原則。學問實力、過程與方法、情感看法價值觀達到有機的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學科的基本特點，這是新課標程標準所提倡的。20xx年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點，如第12題對依據(jù)地示意圖的推斷等題。

第五，地域性。

各省單獨命題，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題留意以地方相關的歷史學問為背景創(chuàng)設情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。20xx年各省試題中有明顯的體現(xiàn)，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。

3、明確內容進度

必修內容：必修Ⅰ《政治文明歷程》、必修Ⅱ《經(jīng)濟成長歷程》、必修Ⅲ《文化發(fā)展歷程》。

選修內容：選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀的斗爭與和平》等。

二、復習進程——三輪要求

（1）時間支配：20xx年3月—4月。

（2）復習思路：以專題學問為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古今。加大對學問點與線的'相關材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間學問點的連接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事務的不同觀點等。

①專題的設計：專題設計形式要敏捷，要聽從教學的實際須要?？蓪嵭兴姆N類型：即線性專題（縱向專題）、時段專題（某一特定時期，如20世紀二、三十年頭等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域專題（如環(huán)渤海地區(qū)等），專題的設計既要突出歷史主干學問，又要留意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。

②二輪復習可實行四步復習法

第一、“學問歸類”：

把教材中的相關學問歸類到專題中。這種歸類決不是全部相關學問的簡潔排列，關鍵在要捕獲那些能有承前啟后作用的學問點，形成學問鏈，組成學問網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內容。

其次、“分析比較”：

在專題史實的歸類完成之后，著力分析專題的特點，要選擇與本專題相關、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關的問題）進行分析和比較，加深理論相識，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以精確、完整地把握專題的特征。除此之外，還應當選擇一些相關的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學科試題，分析其只是要求和實力要求，以加深對專題的相識和理解。

第三、“復習鞏固”：

是在老師的指導下，學生有安排地復習專題內容，包括完成二輪復習資料、復習專題相關的教材，打算專題考試。這一過程以學生自學為主、老師必需有明確的要求，例如記憶二輪復習資料的有關史實，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成老師布置的練習題、思索題等。

第四、“測試和講評”：

每次考試的時間依據(jù)須要確定，一般以一節(jié)課為宜，也可兩個專題合在一起進行考試?！爸v評試卷”的前提是老師要仔細批改試卷，通過批改試卷發(fā)覺學生答題中存在的問題，分析學生產(chǎn)生這些問題的緣由，據(jù)此確定講評的內容和方式。學生失分一般有四種狀況：

（1）學問欠缺。

（2）實力欠缺。

（3）審題失誤。

（4）技術失誤（如圖錯選項、寫錯年頭，錯別字等）：老師應對癥下藥，結合有代表性的典型錯題深化分析，使學生從深層上弄清晰失誤的緣由，有針對性地訂正錯誤，以免重犯。

講評時尤其要留意總結解題方法，培育解題實力，同時要強調答題的步驟、技巧和格式。為了提高學生的身體實力，老師應當常常進行審題訓練，可設計一些問題，只要求學生回答解題思路、方法和答案要點。這種訓練費時少，效果好，抓住了問題的關鍵，值得提倡。

（1）時間支配：20xx年5月。

（2）第三輪重點放在熱點復習，支配四次模擬訓練。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，而且每練必改，每練必評，增加訓練的針對性、實效性，并依據(jù)練習反饋剛好調整教學策略。

高三教學工作安排14

轉瞬間，短暫的一學期時間又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能根據(jù)教學安排，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學期工作安排如下：

一、仔細組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的支配等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學學問點和練習。二是針對物理課上的教學問題綻開研討，制定和剛好調整對策，強調統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強溝通，取長補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷激勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點酷愛、多一點激勵、多一點微笑。

四、常常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構建物理學科的學問結構,把握各部分物理學問的重點、難點。

物理學科學問主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的很多困難問題都是與力學相結合的，因此肯定要嫻熟駕馭力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在困難問題中敏捷應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，仔細分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特別運動?；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度改變與加速度。幾種運動中，最簡潔的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可干脆解決;稍困難的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷變更)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷改變)，解決它要用圓周運動的基本公式。力學中最為困難的是動力學部分，但是只要清晰動力學的3對主要沖突：力與加速度、沖量與動量改變和功與能量改變，并在解決問題時選擇恰當途徑，很多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要留意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量改變是比較詳細的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要留意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就削減多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，假如能嫻熟駕馭這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要駕馭兩個有效的方法：畫電場線和推斷電勢。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要駕馭這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要沖突就抓住了。這一部分的難點在于因果改變是互動的，甲物理量的改變會引起乙物理量的改變，而乙反過來又影響甲，這一改變了的甲接著影響乙這樣周而復始。

溝通電這一部分要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓確定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內改變)，而副線圈的電流和功率確定原線圈的`電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量改變，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，駕馭各物理量的改變規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最困難的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特殊留意磁場力，它會隨物體運動狀況的變更而改變的。

六、高三復習策略。

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一學問點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上實力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干學問的基礎上，落實每一個學問點。

2、指導學生，學會復習，提高實力。學生應自覺編織學問網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學學問解決未學問題，再進一步提高到用新學學問解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應當駕馭總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將學問轉化為實力。

3、創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化試驗。建議在高三復習階段重做中學階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復。要求學生用新視角重新視察已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到一個了解、五個會。即了解試驗目的、步驟和原理;會限制條件(限制變量)、會運用儀器、會視察分析、會說明結果得出相應結論，并會依據(jù)原理設計簡潔的試驗方案。以試驗帶復習，設計新的試驗。進一步完善認知結構，明確相識結論、過程和質疑三要素，為進一步培育學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述試驗現(xiàn)象、試驗過程和結論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地視察、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會學問的應用。

4、嚴格規(guī)范，仔細審題，削減失分。例如計量單位規(guī)范、試驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，信任以后我們的教學工作肯定會更上一層樓?？傊畔⑸鐣蠋煹乃仞B(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

本安排制定的目的：

(1)培育學生對中學物理基礎學問(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、駕馭及應用。

(2)培育學生的視察、試驗實力;思維實力(包括理解實力、推斷實力、分析綜合實力);獲得、處理信息的實力;運用物理學問解決簡潔的實際問題的實力以及運用科學方法探討物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的實力。(3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成果。

一：教學進度：

二：提高教學質量，提高學習效率的幾點措施

1、處理好課時較少與內容較多的沖突(1)優(yōu)化教學過程

(2)優(yōu)化教學方法

(3)合理支配時間，安排支配時間

(4)不減進度，把握難度

2、通過這一階段的教學，應使理科必修的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。

(1)應重視對高考大綱所要求的有關學問點的理解和深化(2)相識基本概念，對聯(lián)系緊密、簡單混淆的概念進行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、為適應近幾年高考改革的趨勢和