短視頻時(shí)代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承問(wèn)題與對(duì)策探析-以四會(huì)玉雕為例

短視頻時(shí)代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承問(wèn)題與對(duì)策探析——以四會(huì)玉雕為例短視頻時(shí)代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承問(wèn)題與對(duì)策探析——以四會(huì)玉雕為例

摘要：短視頻的興起對(duì)傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本文以中國(guó)傳統(tǒng)工藝品之一的四會(huì)玉雕為例，探討了短視頻時(shí)代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承面臨的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：短視頻；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；傳承；四會(huì)玉雕；對(duì)策

一、引言

隨著社交媒體和短視頻平臺(tái)的興起，短視頻已成為現(xiàn)代人文化娛樂(lè)的重要組成部分。然而，短視頻的迅猛發(fā)展也給傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。本文以中國(guó)傳統(tǒng)工藝品之一的四會(huì)玉雕為例，探討短視頻時(shí)代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承面臨的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

二、四會(huì)玉雕的傳統(tǒng)價(jià)值

四會(huì)玉雕作為中國(guó)傳統(tǒng)工藝品的代表，憑借其精湛的工藝和獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值而享有盛譽(yù)。四會(huì)玉雕在制作工藝上包括雕琢、琢磨、鎏金等多個(gè)工序，因此每一件作品都需要經(jīng)過(guò)精細(xì)的制作過(guò)程。其制作技藝精湛，作品造型獨(dú)特，蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

三、短視頻時(shí)代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的問(wèn)題

1.傳統(tǒng)技藝?yán)^承困難。隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人對(duì)傳統(tǒng)工藝品失去興趣，缺乏對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)意識(shí)。短視頻時(shí)代對(duì)追求快節(jié)奏、淺表娛樂(lè)的年輕人來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)工藝品的制作過(guò)程顯得過(guò)于復(fù)雜，難以吸引他們參與其中。

2.傳統(tǒng)文化信息沉淀不足。短視頻以其快速簡(jiǎn)潔的方式傳遞信息，卻很難涵蓋傳統(tǒng)工藝品背后的文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)工藝品需要較長(zhǎng)的時(shí)間和深入的學(xué)習(xí)才能真正理解它們的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。短視頻時(shí)代的迅猛發(fā)展，使得傳統(tǒng)工藝品喪失了更多深入的表達(dá)和解讀的機(jī)會(huì)。

3.傳承者匱乏。由于傳統(tǒng)工藝品的制作過(guò)程復(fù)雜，傳統(tǒng)工藝傳承需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與磨練。然而，隨著社會(huì)的改革開(kāi)放，傳統(tǒng)工藝品的制作技藝逐漸受到疏遠(yuǎn)，年輕人不再愿意投入大量時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，導(dǎo)致了傳承者的匱乏。

四、對(duì)于四會(huì)玉雕傳承的對(duì)策

1.整合傳統(tǒng)文化資源。利用短視頻平臺(tái)的特點(diǎn)，整合傳統(tǒng)文化資源，將傳統(tǒng)工藝品的制作過(guò)程和文化內(nèi)涵生動(dòng)地呈現(xiàn)給觀(guān)眾。通過(guò)富有創(chuàng)意和有趣的短視頻內(nèi)容，吸引更多年輕人關(guān)注傳統(tǒng)工藝品，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情。

2.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。通過(guò)學(xué)校、社區(qū)和博物館等渠道，加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育和推廣工作，提高廣大公眾對(duì)傳統(tǒng)工藝品的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的興趣和熱愛(ài)。

3.建立傳承者培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)年輕一代的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝技藝，傳承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化?？梢猿闪⒂竦駥W(xué)院或工藝師傅培訓(xùn)班，通過(guò)傳幫帶的方式將技藝傳承下去，打造新一代的玉雕傳承者。

五、結(jié)論

短視頻時(shí)代為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，然而，通過(guò)整合傳統(tǒng)文化資源、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和建立傳承者培養(yǎng)機(jī)制等對(duì)策，可以有效推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。對(duì)于四會(huì)玉雕等傳統(tǒng)工藝品而言，短視頻平臺(tái)可以成為傳承、宣傳和發(fā)展的有效途徑，為其煥發(fā)新的活力，讓更多人了解和熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)工藝品隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，短視頻平臺(tái)逐漸成為了年輕人獲取信息和娛樂(lè)的主要渠道。然而，正是因?yàn)槠淇焖佟⒑?jiǎn)潔、有趣的特點(diǎn)，年輕人不再愿意花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，導(dǎo)致傳統(tǒng)技藝的傳承者越來(lái)越稀缺。傳統(tǒng)工藝品作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，其傳承與發(fā)展至關(guān)重要。本文將以四會(huì)玉雕作為例子，提出了一些對(duì)策來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

首先，整合傳統(tǒng)文化資源是非常重要的。短視頻平臺(tái)具有傳播信息、展示創(chuàng)意的功能，可以將傳統(tǒng)工藝品的制作過(guò)程和文化內(nèi)涵生動(dòng)地呈現(xiàn)給觀(guān)眾。通過(guò)制作富有創(chuàng)意和有趣的短視頻內(nèi)容，吸引更多年輕人關(guān)注傳統(tǒng)工藝品，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情。例如，可以制作一系列關(guān)于玉雕技藝的短視頻，介紹玉雕的歷史、特點(diǎn)、工藝流程等，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式傳遞給年輕人，引起他們的興趣。

其次，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育也是非常必要的。通過(guò)學(xué)校、社區(qū)和博物館等渠道，加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育和推廣工作，提高廣大公眾對(duì)傳統(tǒng)工藝品的認(rèn)知和理解。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，了解傳統(tǒng)工藝品的歷史和文化背景，能夠增加他們對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的興趣和熱愛(ài)。因此，可以在學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝品，同時(shí)也可以舉辦一些文化活動(dòng)，在社區(qū)和博物館進(jìn)行展覽和講座，讓公眾更加深入地了解傳統(tǒng)工藝品。

此外，建立傳承者培養(yǎng)機(jī)制也是非常重要的一步。對(duì)于年輕一代來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)工藝技藝的興趣和熱情，傳承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化是非常關(guān)鍵的。可以成立玉雕學(xué)院或工藝師傅培訓(xùn)班，通過(guò)傳幫帶的方式將技藝傳承下去，打造新一代的玉雕傳承者。培訓(xùn)班可以邀請(qǐng)老師傅授課，讓年輕人能夠親自動(dòng)手學(xué)習(xí)玉雕的技術(shù)和工藝，同時(shí)也可以與傳統(tǒng)工藝品制作的需求相結(jié)合，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀傳承者。

綜上所述，短視頻時(shí)代為傳統(tǒng)工藝品的傳承帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，但也為其提供了新的機(jī)遇。通過(guò)整合傳統(tǒng)文化資源、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和建立傳承者培養(yǎng)機(jī)制等對(duì)策，我們可以有效推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。對(duì)于四會(huì)玉雕等傳統(tǒng)工藝品來(lái)說(shuō)，短視頻平臺(tái)可以成為傳承、宣傳和發(fā)展的有效途徑，為其煥發(fā)新的活力，讓更多人了解和熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)工藝品。同時(shí)，這也需要社會(huì)各界的共同努力，共同推動(dòng)傳統(tǒng)工藝品的傳承和發(fā)展。只有這樣，我們才能保護(hù)和傳承好這些寶貴的文化遺產(chǎn)總結(jié)起來(lái)，短視頻時(shí)代為傳統(tǒng)工藝品的傳承帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為其提供了新的機(jī)遇。在面臨傳承困境的同時(shí)，我們可以通過(guò)整合傳統(tǒng)文化資源、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育和建立傳承者培養(yǎng)機(jī)制等對(duì)策，有效推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

首先，整合傳統(tǒng)文化資源是非常重要的一步。四會(huì)玉雕等傳統(tǒng)工藝品具有深厚的文化底蘊(yùn)，需要將其與其他相關(guān)的傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行整合，形成一個(gè)更加完整的傳統(tǒng)文化系統(tǒng)。我們可以在學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝品，同時(shí)也可以舉辦一些文化活動(dòng)，在社區(qū)和博物館進(jìn)行展覽和講座，讓公眾更加深入地了解傳統(tǒng)工藝品。通過(guò)這樣的方式，可以增加公眾對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度和熱愛(ài)程度，為傳統(tǒng)工藝品的傳承提供更好的社會(huì)氛圍和環(huán)境。

其次，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。年輕一代往往對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和興趣較為欠缺，需要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的力度?？梢栽趯W(xué)校教育中將傳統(tǒng)工藝品納入課程內(nèi)容，讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)工藝品的價(jià)值和魅力。同時(shí)，可以通過(guò)舉辦講座和研討會(huì)等方式，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)工藝品進(jìn)行深入解讀和講解，提高公眾對(duì)傳統(tǒng)工藝品的認(rèn)知度和理解度。

此外，建立傳承者培養(yǎng)機(jī)制也是非常重要的一步。對(duì)于年輕一代來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)工藝技藝的興趣和熱情，傳承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化是非常關(guān)鍵的。可以成立玉雕學(xué)院或工藝師傅培訓(xùn)班，通過(guò)傳幫帶的方式將技藝傳承下去，打造新一代的玉雕傳承者。培訓(xùn)班可以邀請(qǐng)老師傅授課，讓年輕人能夠親自動(dòng)手學(xué)習(xí)玉雕的技術(shù)和工藝，同時(shí)也可以與傳統(tǒng)工藝品制作的需求相結(jié)合，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀傳承者。

綜上所述，短視頻時(shí)代為傳統(tǒng)工藝品的傳承帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，但也為其提供了新的機(jī)遇。通過(guò)整合傳統(tǒng)文化資源、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化