新教師年度考核工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第9頁共9頁新教師年?度考核工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?____?年，人熱?愛教育事?業(yè)，堅持?____?教育方針?政策，在?工作中認(rèn)?真執(zhí)行，?服從學(xué)校?安排，堅?持從小事?做起，不?說空話，?不搞形式?，認(rèn)真做?好自己的?工作，以?實際行動?落實黨員?示范崗要?求。在?教學(xué)中，?本人重點?從備課、?上課、作?業(yè)三個環(huán)?節(jié)來搞好?教學(xué)工作?。所任教?班級的學(xué)?生普遍基?礎(chǔ)差，學(xué)?習(xí)習(xí)慣也?不好，教?學(xué)的組織?就比較困?難，教學(xué)?的有效性?也不好，?怎樣有效?的組織教?學(xué)，提高?教學(xué)效率?就成為我?這一年工?作的目標(biāo)?。在備課?中和備課?組一起努?力，研究?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)方?式，上好?每一堂課?，特別是?課堂反饋?環(huán)節(jié)，每?個習(xí)題我?都認(rèn)真的?選擇，照?顧到班級?不同層次?的學(xué)生，?讓每個學(xué)?生都能有?所收獲。?針對學(xué)?生解計算?題能力差?的問題，?每節(jié)課我?都抽出一?點時間，?將作業(yè)中?的普遍問?題處理一?下，讓學(xué)?生能夠逐?漸養(yǎng)成解?題的良好?習(xí)慣，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?在課余時?間，對班?級中的部?分同學(xué)，?堅持面批?作業(yè)和輔?導(dǎo)。通過?不斷的努?力，學(xué)生?在學(xué)習(xí)態(tài)?度和效果?上都有明?顯的提高?。在工?作中，堅?持學(xué)習(xí)，?通過對教?學(xué)中發(fā)現(xiàn)?的問題進(jìn)?行研究，?提高自己?的教學(xué)針?對性和有?效性，例?如如何讓?學(xué)生自主?的開展實?驗研究，?探究性教?學(xué)中存在?的誤區(qū)和?對策，物?理校本教?材《生活?中的__?__》的?編寫等。?在教學(xué)中?不斷地研?究和反思?，通過研?究和學(xué)習(xí)?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?適應(yīng)現(xiàn)代?的教育形?式和社會?要求。?在自己分?管的工作?中，本人?首先是服?從學(xué)校的?安排，將?學(xué)生安全?放到首位?，堅持和?學(xué)生溝通?，家長溝?通，與班?主任溝通?，及時了?解學(xué)生的?實際困難?，幫助學(xué)?生。從管?理的角度?加強制度?建設(shè)，對?學(xué)生的請?假制度、?衛(wèi)生環(huán)境?的檢查，?學(xué)生的常?規(guī)檢查等?多方面制?度化，工?作常規(guī)化?。由于?住宿生的?工作事無?大小巨細(xì)?，事情涉?及到方方?面面，工?作中有許?多不為人?知的困難?。對學(xué)生?的請假制?度、衛(wèi)生?環(huán)境的檢?查，學(xué)生?的常規(guī)檢?查等多方?面制度化?，工作常?規(guī)化。由?于住宿生?的工作事?無大小巨?細(xì)，事情?涉及到方?方面面，?工作中有?許多不為?人知的困?難。做好?每天的常?規(guī)工作是?我的一貫?要求。?一、思想?工作方面?堅決_?___領(lǐng)?導(dǎo)，堅持?____?教育方針?，積極參?加各種思?想、政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?活動，勇?于解剖自?己，分析?自己，正?視自己。?在工作中?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團?結(jié)同事，?對人真誠?、熱愛學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，處?處以一名?人民教師?的要求來?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。二?、教學(xué)工?作方面?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實際?，設(shè)計課?的類型，?認(rèn)真寫好?教案。每?一課都做?到“有備?而來”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?制作各種?利于吸引?學(xué)生注意?力的有趣?教具。在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快。?課后及?時對該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記。?為了提升?自己的理?論素養(yǎng)，?我不但自?己訂閱了?體育雜志?進(jìn)行教學(xué)?參考，而?且還借閱?大量有關(guān)?中學(xué)體育?教學(xué)理論?和教學(xué)方?法的書籍?，對于里?面各種教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?盡量做到?博采眾家?之長為己?所用。?三、教學(xué)?業(yè)績方面?在教學(xué)?工作中，?我的努力?得到了回?報，所任?班級初三?學(xué)生中考?體育成績?喜人，初?一學(xué)生的?體質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)合格?率達(dá)__?__%以?上。在課?余運動隊?訓(xùn)練方面?，我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生堅持?業(yè)余訓(xùn)練?，并做到?訓(xùn)練有計?劃、階段?有測驗、?測驗有記?錄、帶領(lǐng)?學(xué)生科學(xué)?系統(tǒng)的進(jìn)?行訓(xùn)練。?在訓(xùn)練過?程中我努?力做好學(xué)?生和家長?的工作，?使家長能?夠讓學(xué)生?訓(xùn)練，使?學(xué)生能夠?安心訓(xùn)練?。總之?，在本學(xué)?年的工作?中，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，我取?得了一定?成績，但?也不免存?在一些不?足，我將?發(fā)揚優(yōu)點?，克服不?足，爭取?在新的一?年里取得?更大的成?績。新?教師年度?考核工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）現(xiàn)將?過去一年?工作總結(jié)?如下：?大概是因?為很想對?自己刻苦?的學(xué)生時?代有個交?待，我把?教學(xué)看得?很重，如?何備好課?、上好課?一直是我?心里的重?頭戲，任?何時候，?都不肯懈?擔(dān)一堂課?上下來，?感覺好的?話，整整?一天，我?都會歡欣?鼓舞，反?之，則萌?生羞見江?東父老的?沮喪。細(xì)?細(xì)想來，?我最在意?的是課堂?上學(xué)生對?我的呼應(yīng)?程度，為?此，我竭?力回避那?種自說自?話的講課?方式，對?喚醒學(xué)生?積極參與?的意識，?啟發(fā)他們?獨立思考?的自覺，?從而點燃?他們對語?文的興趣?，表現(xiàn)出?了由衷的?熱情：?一曰，文?本參讀。?二曰，?減少概念?化內(nèi)容拉?大具象空?間。很?偶然的一?次，我講?徐志摩，?臨時改變?計劃，把?其人生頗?具人性化?色彩的一?面和盤端?給了學(xué)生?，沒想到?，學(xué)生反?響強烈，?還希望我?以后多講?這樣的內(nèi)?容。我當(dāng)?時很受觸?動，以前?我雖然對?言必稱考?試的課文?解析語言?、以及據(jù)?高考模式?分向考察?課文，一?一拷問出?所謂終極?結(jié)論的課?文處理辦?法，不以?為然，但?畢竟沒有?明確的反?駁辦法，?關(guān)鍵時刻?，是學(xué)生?提示了我?，可以柔?情似水，?為什么要?冷若冰霜?李白的很?多詩，是?在抒發(fā)對?壯麗河山?的無限熱?愛，但這?絕不是說?詩中蘊含?著的只有?熱愛一種?感情，或?者還有失?意，有失?意下的“?三百六十?日，日日?醉如泥”?。再說人?，李白是?生性不同?凡響，但?這并不妨?礙他受到?前輩夸獎?即飄飄然?如在云端?。無論是?分析詩文?還是了解?作者，從?感知人性?的角度切?入，不是?更容易引?起同樣有?喜怒哀樂?的學(xué)生的?共鳴嗎高?一學(xué)年期?末考試，?我教的一?個班文言?文閱讀一?項在全年?級普通班?中名列前?茅，這更?堅定了我?前進(jìn)的勇?氣。三?曰，組織?小組活動?。所謂?動靜相宜?，一味高?蹈，也會?產(chǎn)生審美?疲憊感，?適當(dāng)?shù)匕?排一些小?組活動，?就好像飽?讀詩書后?的下筆為?文，是一?種很好的?練兵方式?。一方面?可以在組?內(nèi)培養(yǎng)合?作學(xué)習(xí)的?精神;一?方面又能?在組與組?之間產(chǎn)生?競爭意識?;另一方?面還大大?活躍了課?堂氣氛，?并且暗喻?著自主學(xué)?習(xí)的生機?。通常我?會把全班?分成幾個?小組，每?兩個組作?為一個單?元，接受?一項工作?，比如一?個找典講?古、一個?劃出寫景?層次、一?個品味詞?語的形象?色彩，如?此，單元?之間，各?個不同，?又互相補?充;單元?之內(nèi)，兩?個小組各?顯神通，?都試圖讓?全班大多?數(shù)接受自?己的意見?。既有民?主又有集?中，既講?效率也重?節(jié)奏。尤?其是學(xué)生?在其間表?現(xiàn)出的非?凡的創(chuàng)造?力令人振?奮。四?曰，語言?能力訓(xùn)練?。從長?遠(yuǎn)的意義?上說，學(xué)?語文就是?為了寫文?章，而文?章的好壞?與語言關(guān)?系很大，?因為人人?的生活大?同小異，?能出彩，?也就是在?語言上。?目前，我?對學(xué)生語?言能力的?訓(xùn)練是從?這幾個方?面展開的?：其一，?根據(jù)文意?提煉詞語?。一句詩?，或一段?文字，講?課中，我?會要求學(xué)?生仔細(xì)地?含詠，然?后選擇合?適的詞語?來描述其?中蘊含的?感情;其?二，填詞?。我選擇?了幾個素?來講究語?言的作家?，比如蕭?紅，比如?閻連科、?蔣韻，從?他們的作?品(主要?是小說)?中摘取一?些段落，?碰到出人?意料而又?理直氣壯?的用詞，?我就留出?空白，讓?學(xué)生來補?充。等每?人都有個?大致的想?法后，我?再推出作?者的用詞?，在激烈?的碰撞誘?發(fā)的欣喜?的驚詫中?，引發(fā)學(xué)?生的思考?。其三，?仿句練習(xí)?。要求學(xué)?生仿照例?句的格式?，寫自己?的話，最?終從模仿?走向創(chuàng)新?。我的這?些努力正?在喚起學(xué)?生語言的?新生，我?帶的兩名?99級學(xué)?生，她們?的同題文?章已經(jīng)發(fā)?表，兩名?00級學(xué)?生也在海?淀春蕾杯?征文競賽?中分獲二?、三等獎?，雖然現(xiàn)?實總是以?它的反復(fù)?無常時不?時地打擊?著我的信?心和熱情?，我還是?愿意相信?時間的魔?力，相信?日積月累?、水滴石?穿。管?理話題?我是__?__年_?___月?接手美術(shù)?班的。在?此之前，?我沒有任?何管理經(jīng)?驗，又聽?多了小班?(美術(shù)班?只有__?__人)?難管的說?法，心里?那種愁腸?百結(jié)、忐?忑不安的?滋味，實?在不是語?言所能表?述的。文?、理兩極?分化，平?均學(xué)習(xí)成?績偏低，?相當(dāng)一部?分人與團?員稱號無?緣，這就?是班里學(xué)?生最初給?我的全部?印象了。?第一步?該怎樣邁?出去呢前?輩們說選?拔得力的?班干部很?重要，可?真正選起?來，我才?感到真是?難呀，班?里幾乎沒?有人有為?官的經(jīng)歷?，一切都?得從頭做?起，我最?后把標(biāo)準(zhǔn)?定在是否?熱心上，?提拔了一?撥人，現(xiàn)?在看來，?在盡職盡?責(zé)這一點?上，還都?不錯。?軟性環(huán)境?稍有起色?后，第二?步我試圖?往其中注?入一些硬?朗的東西?。具體來?說，就是?在班級里?營造一種?你追我敢?、力爭上?游的氣氛?。在數(shù)學(xué)?幾科課代?表的提議?下，我們?建立了分?項考察制?，以表格?的形式直?觀地評估?學(xué)習(xí)品德?。總表張?貼在教室?墻壁上，?分表由各?科的課代?表持有，?分列交作?業(yè)情況、?課上主動?回答提問?、給人講?題、不懂?即問、課?上表現(xiàn)、?抄襲作業(yè)?幾欄，每?一欄都有?議定的打?分標(biāo)準(zhǔn)，?最后的總?成績將作?為平時成?績參與各?科學(xué)期成?績的評定?。大張旗?鼓地實行?了一段時?間以后，?還真有種?大浪淘沙?的效果，?能被煽乎?起來的都?起來了，?個別我行?我素的，?我觀察了?好久，發(fā)?現(xiàn)他們的?問題不是?在學(xué)習(xí)上?，而是整?個做人的?思路，普?遍表現(xiàn)是?過高估計?自己，不?謙遜，不?善于吸收?他人良善?的建議，?缺乏自我?反省力。?我接下?來的第三?步棋就是?矯正這些?問題人物?。一招：?嚴(yán)打嚴(yán)辦?。二招：?旁敲側(cè)擊?。把求進(jìn)?步的主動?權(quán)交給他?們，讓他?們感到來?自老師的?信任的目?光。三招?：怒目金?剛。所謂?“該出手?時要出手?”，對于?屢教不改?、感情麻?木、神情?慵懶的學(xué)?生，不妨?冷處理一?段時間，?讓他在一?種風(fēng)刀霜?劍的壓力?下，先是?被迫然后?自覺地反?省自己。?四招：促?膝談心。?在我為數(shù)?不多的幾?次成功談?話中，我?深深感到?，適當(dāng)?shù)?夸贊，以?及營造感?同身受的?氛圍對良?性談話非?常關(guān)鍵。?除了這些?單打獨斗?的場面，?我還接受?心理老師?的建議，?以班會為?陣地，開?展系列的?團體咨詢?活動。每?次活動都?是以5、?____?個人一組?，團團圍?坐的方式?展開的，?“戴高帽?子”，學(xué)?生要真誠?地說出站?在圈中間?的人的優(yōu)?點;“我?是誰”，?每個人在?紙條上寫?一句關(guān)于?自己的話?，打亂之?后，讓拿?到紙條的?人猜猜是?誰寫的;?“自畫像?”，每個?人給自己?畫一幅像?，可以是?抽象的、?寫實的、?動物的、?植物的，?但一定是?最能代表?自己的;?還有火口?余生，假?設(shè)宿舍失?火了，你?有機會沖?進(jìn)去取一?樣?xùn)|西，?你會拿什?么呢讓學(xué)?生談?wù)勊?們的意見?。所有這?些活動的?目的，一?方面，意?在促成班?級成員之?間的深度?溝通;一?方面，是?促進(jìn)班級?成員自我?探索的意?識，增強?他們自覺?的能力，?以形成健?康的自我?形象;另?一方面，?則是幫助?學(xué)生樹立?正確的價?值觀。?總而言之?，我覺得?對學(xué)生不?能一味地?壓制，還?是應(yīng)從尊?重他們出?發(fā)，講究?剛?cè)嵯酀?。我現(xiàn)在?來到班里?，感覺到?舒服、自?在，那些?我“管教?”過的學(xué)?生反倒成?了我身邊?最鐵的朋?友，連我?自己都感?到驚奇。?新教師?年度考核?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?____?年___?_月，我?作為一名?新教師進(jìn)?入了__?__初級?中學(xué)任教?。如今，?我已在這?所學(xué)校工?作了一年?，回首這?一年來的?點點滴滴?，我實在?感慨頗多?。從剛?進(jìn)入學(xué)校?的時候，?我就深刻?體會到了?一句老話?：萬事開?頭難。在?工作的初?期，我確?實感到了?很大的困?難。面對?新接手的?語文教學(xué)?工作，面?對一個班?的班主任?管理工作?，使得剛?站在教師?崗位的我?，感到壓?力很大。?在這些困?難面前，?我明白只?有選擇堅?強，選擇?努力，選?擇勇敢面?對這一切?。于是，?我快速適?應(yīng)新的環(huán)?境，并不?斷給自己?打氣，重?新審視自?己的能力?，不斷提?高自己的?知識量。?作為新?老師，我?面臨的最?大問題就?是不熟悉?教材，不?了解文章?的重點和?難點，也?不知道應(yīng)?該怎樣去?上課。對?此，我的?心里十分?著急，生?怕因為課?上得不好?而影響了?學(xué)生對知?識的掌握?以及對這?門課的興?趣。(特?別是我的?第一節(jié)課?，我不但?覺得自己?上得吃力?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生也聽得?困難。)?所以，我?每次都很?認(rèn)真的備?課，查找?相關(guān)資料?，課下還?及時反思?，積極請?教辦公室?的老師，?盡量調(diào)整?自己的教?學(xué)方式。?聽課是?提高自身?教學(xué)能力?的一個好?方法，新?老師只有?多聽課才?能夠逐漸?積累經(jīng)驗?。所以對?每一次聽?課的機會?我都十分?珍惜，并?認(rèn)真吸取?經(jīng)驗，化?為自己內(nèi)?在的東西?。我自己?也上了學(xué)?校的公開?課，校長?，教務(wù)處?主任以及?語文組的?成員也都?聽了我的?課。他們?都為我提?供了寶貴?的指導(dǎo)意?見，我很?感謝他們?，也因為?他們的幫?助，我逐?步掌握了?一些駕馭?課堂的技?巧。同?時，我也?不得不