班主任年度個人總結標準樣本（3篇）

第6頁共6頁班主任年?度個人總?結標準樣?本本學?年，我從?事高一年?級班主任?工作，積?極配合學?校和年級?的要求，?認真開展?班級管理?的各項工?作，為了?實現(xiàn)我心?中的理想?目標，我?在班級管?理的很多?方面做了?嘗試，也?收到了一?定的效果?，現(xiàn)對本?學年的班?級管理工?作做一下?總結，以?期不斷改?進，為以?后開展班?主任工作?積累經(jīng)驗?：首先?，我在思?想上加強?自我修養(yǎng)?。引導班?風學風建?設。熱愛?祖國、_?___領?導，忠誠?人民的教?育事業(yè)，?模范遵守?師德規(guī)范?。熱愛本?職工作，?事業(yè)心、?責任感強?，工作態(tài)?度端正，?作風正派?。因此班?級作風正?，學風濃?。班風積?極健康，?學生團結?向上，班?干部的工?作能力有?很大提高?，大部分?學生已經(jīng)?逐漸養(yǎng)成?良好的學?習習慣生?活習慣。?也受到年?級領導的?一致好評?。第三?，把管理?學生的權?力交給學?生，讓他?們自己管?理自己，?當家作主?。首先，?我讓班長?帶領學生?制定班規(guī)?班紀，大?家共同討?論，舉手?表決，通?過了一系?列條例，?誰違反了?怎么辦等?等;其次?，明確班?委職責，?“鳥無頭?不飛，人?無頭部走?”，班委?要積極帶?好頭，各?盡其責，?認真考評?，認真布?置，使每?一樣工作?都有條不?紊地進行?;最后要?明確目標?，要有班?級理想，?有一個共?同的信念?，共同的?追求。經(jīng)?過一學年?的努力，?班級有了?很大的變?化，學生?的積極性?很高，自?律意識很?強，也收?到了極好?的效果。?我班在年?級的各項?評比中成?績都名列?前茅，先?后獲得了?“優(yōu)秀班?集體”“?學習先進?集體”“?文明班級?”“文明?宿舍”等?榮譽稱號?，獲得了?年級領導?的一致好?評，學生?的積極性?更高了，?凝聚力更?強了，班?級跟有活?力了。?第四，身?教重于言?教，為人?師表,率?先垂范。?很多時候?，我發(fā)現(xiàn)?問題時并?不立即找?學生，而?是默默地?做好。盡?管我沒說?，可學生?看在眼里?，一切就?都明白了?，他們也?會把事情?做得更好?。榜樣的?力量是無?窮的。在?工作實踐?中,要求?學生做到?的,我首?先帶頭做?到;要求?學生講文?明禮貌,?我首先做?到尊重每?一位學生?;教育他?們熱愛勞?動,年級?布置除草?任務后，?我和學生?一起除草?，有的荊?棘刺手，?我就親自?拔;教育?學生搞好?團結,我?首先做到?和科任老?師,年級?同志搞好?團結，和?學生交知?心朋友。?第五，?了解每一?位學生的?情況個性?，做好工?作筆記。?我為每一?位學生都?做了情況?記錄表，?詳細記錄?著他們的?成長軌跡?。所以借?用兵家的?一句話“?知己知彼?百戰(zhàn)百勝?”，我覺?得沒有我?處理不好?的事情，?就是因為?我平時做?個有心人?，將工作?做到了實?處，學生?也將我當?做朋友，?有了煩心?事總是找?我化解，?我也很高?興，畢竟?付出有了?回報。學?生們每天?都在愉快?地學習，?在健康地?成長，我?希望看到?他們燦爛?的笑容，?矯健的身?影。最?后，在這?一學年里?，我收獲?了很多，?既有經(jīng)驗?也有教訓?。不足的?地方還很?多，工作?還不夠細?致，還需?進一步努?力，力爭?把工作做?得更好。?班主任?年度個人?總結標準?樣本（二?）一、?加強對學?生進行思?想品德教?育充分?利用班會?，校會，?早會對學?生進行思?想素質教?育，如文?明禮貌教?育，心理?素質教育?，學習態(tài)?度教育和?目的教育?。充分利?用課余時?間，跟平?時上課有?遲到、早?退、曠課?的，不愛?勞動、做?衛(wèi)生和講?衛(wèi)生的，?以及少數(shù)?學習或紀?律差的學?生進行談?心，講道?理，使學?生信任教?師，建立?師生感情?，從而為?方便任課?教師的教?育工作的?開展奠定?良好的基?礎。二?、加強班?集體常規(guī)?建設自?從接手_?___級?計算機應?用5班后?，我就了?解到：該?班學生的?集體榮譽?感較差，?對班上的?事務不關?心，班干?的管理能?力差，不?敢管，也?懶得管，?有情況不?向老師匯?報。針對?這些情況?，我花了?許多心思?調(diào)動學生?的積極性?，讓大家?都來為這?個班出一?分力。?首先，與?學生起制?定獎罰分?明的班規(guī)?，經(jīng)常與?學生接觸?交談，了?解學生情?況，發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)班?內(nèi)的積極?分子，明?確落實班?干的責任?，了解班?干的工作?表現(xiàn)和工?作上的困?難，有什?么不足之?處就給予?指導。?第二，在?班內(nèi)確立?正確的集?體輿論。?大力表揚?好人好事?或學習勤?奮的學生?。教育無?小事，哪?怕是把地?上的一張?紙撿到垃?圾桶這樣?的小事我?也在全班?表揚，不?斷發(fā)掘學?生的閃光?點，讓這?些小事為?其他同學?樹立榜樣?;批評抵?制錯誤的?思想行為?和歪風邪?氣，這些?措施確實?為許多關?心班集體?的同學“?壯了膽”?，使用越?來越多的?同學敢于?揭發(fā)和批?評不良行?為。第?三、充分?利用班會?、校會等?時間開展?各種活動?提高學生?的積極性?，如組對?學生進行?心理教育?，教育學?生事要三?思而后行?，凡事想?想別人，?想想后果?，這樣就?可以減少?同學之間?的矛盾。?現(xiàn)在班上?的風氣在?很大程度?上已有了?改善，但?是仍須要?繼續(xù)深入?開展集體?榮譽感的?教育。?三、加強?學生品質?、素質教?育面對?學生即將?進入社會?，踏上工?作崗們的?需要，讓?學生樹立?正確的人?生觀，學?會處事，?學會做事?，學會做?人，加強?學生全方?面的培養(yǎng)?。班主?任工作需?要不斷創(chuàng)?新和學習?，尤其是?像我們年?輕人。班?主任工作?是做人的?靈魂美德?培育工作?，班主任?是平凡的?，也是偉?大的。這?學期的班?主任工作?即將結束?了，但做?學生的思?想工作的?任務還沒?有終止，?跟其他教?師相比，?我發(fā)現(xiàn)自?己在領班?工作方面?還欠缺藝?術。但我?會不斷熟?悉班主任?工作，吸?取經(jīng)驗和?教訓，把?班主任的?教育教學?工作做得?更好。?班主任年?度個人總?結標準樣?本（三）?臨近期?末，各項?工作都進?入了總結?階段，我?作為七<?4>班班?主任的工?作同樣如?此。實際?上，到此?刻為止，?我擔任七?<4>班?班主任的?時間只是?將近一個?月的時間?，但對于?我來說卻?是漫長的?一個月。?從這學?期開始一?直到我接?任班主任?時，七<?4>班都?是一個比?較團結，?有凝聚力?的班級，?這都歸功?于他們的?原班主任?，他治班?嚴明，全?班同學對?他也是敬?服不已，?但這對于?我這個新?任班主任?既是機遇?又是挑戰(zhàn)?，一個紀?律良好的?班級管理?起來是相?對容易的?，但前任?班主任的?威懾已不?在，學生?對我能否?信服我心?里還是有?很大的疑?慮。作為?班主任的?第一節(jié)語?文課，我?把它改為?了班會課?，我向學?生們解釋?了更換班?主任的原?因，出乎?意料的是?，學生并?沒有像我?想象中那?樣出現(xiàn)排?斥情緒，?他們大多?數(shù)的表現(xiàn)?是既舍不?得原班主?任，又很?高興是我?接任班主?任，這無?疑安撫了?我忐忑不?安的心，?慶幸的是?我從開學?一直作為?他們的語?文老師，?相處融洽?無非給我?接任班主?任工作帶?來良好的?鋪墊。學?生們沒有?排斥我的?存在，只?是詢問他?們以前的?一系列班?規(guī)是否會?繼續(xù)沿用?，我覺得?接任之初?，“穩(wěn)定?”是最必?要的，所?以我告訴?他們的是?，之前一?切班規(guī)照?常沿用，?如有不適?當，我們?再做調(diào)整?。對于?班主任工?作，我剛?接任不久?，沒有經(jīng)?驗可談，?只能在不?斷地探索?中前進。?在這個過?程中，我?覺得班主?任的威信?是一個班?級能夠紀?律嚴明，?團結一致?的關鍵。?至于班主?任的威信?如何樹立?，我覺得?關鍵是以?身作則，?嚴格的要?求自己，?自己嚴肅?認真的對?待工作，?學生自然?會信服你?;還有就?是班主任?在處理問?題時，要?賞罰分明?，至于“?賞”，即?對于表現(xiàn)?優(yōu)秀的學?生需要多?鼓勵，而?且是公開?稱贊，既?是對其他?表現(xiàn)不好?的同學的?警醒，又?在班級傳?播了積極?向上的思?想，讓其?他同學能?夠學習;?至于“罰?”，即對?于犯錯誤?學生絕不?手下留情?，根據(jù)錯?誤嚴重程?度可選擇?私下找學?生談話或?公開批評?等方式處?理，一定?要讓學生?認識到自?身的錯誤?，更要讓?其他同學?能夠引以?為戒。?像冰心說?的，“愛?在