教師的自我提高總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁教師的自?我提高總?結(jié)我們?都習(xí)慣用?一眨眼的?功夫來形?容時(shí)間的?流逝。這?不，暑假?又快要到?了,一學(xué)?期又快要?過去了，?那到底收?獲的又是?什么呢今?在此作一?番的總結(jié)?，以便擇?優(yōu)汰劣，?取長補(bǔ)短?以待今后?的教學(xué)水?平更上一?層樓?，F(xiàn)?回顧這一?學(xué)期的工?作如下：?一、教?學(xué)計(jì)劃_?___情?況：二?、教學(xué)工?作的總結(jié)?：1、?教學(xué)工作?情況：教?育教學(xué)是?我們教師?工作的首?要任務(wù)。?本學(xué)期，?我努力將?所學(xué)的新?課程理念?應(yīng)用到課?堂教學(xué)實(shí)?踐中，立?足“用活?新老教材?，實(shí)踐新?理念?！?力求讓我?的美術(shù)教?學(xué)更具特?色，形成?獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高美術(shù)教?學(xué)質(zhì)量。?3、教?學(xué)研究的?計(jì)劃完成?情況：積?極參加校?際、教研?組、備課?組教研活?動(dòng)，認(rèn)真?做好聽課?，評課。?還積極參?加學(xué)校的?運(yùn)動(dòng)會宣?傳工作，?以及學(xué)校?宣傳欄的?宣傳。?三、自身?素質(zhì)的提?高：課?堂之余，?我認(rèn)真參?加了學(xué)校?以及教研?組組織的?各種政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?外，參加?進(jìn)修學(xué)校?組織的每?次網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?以及每個(gè)?寒假暑假?都參加了?泉州師院?的函授本?科學(xué)習(xí)，?同時(shí)還訂?閱了教育?教學(xué)刊物?從理論上?提高自己?，完善自?己，并虛?心向其他?的一些新?老教師學(xué)?習(xí)，取人?之長，補(bǔ)?己之短，?從而使自?己能更好?的進(jìn)行教?育教法工?作，從而?能夠更快?地適應(yīng)二?十一世紀(jì)?的現(xiàn)代化?教學(xué)模式?。四、?加強(qiáng)反思?，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得?失。反?思本學(xué)期?以來的工?作，在喜?看成績的?同時(shí)，也?在思量著?自己在工?作中的不?足。在以?后的工作?中，爭取?有更大的?進(jìn)步，在?教學(xué)中有?更大的創(chuàng)?新。教?師的自我?提高總結(jié)?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任初?一(四)?班的輔導(dǎo)?員。圍繞?著學(xué)校的?德育工作?宗旨，我?認(rèn)真完成?了學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù)，開?展好學(xué)生?的德育工?作。學(xué)生?由小學(xué)進(jìn)?入初中，?最關(guān)鍵的?問題在于?是否能盡?快適應(yīng)初?中的學(xué)習(xí)?生活。因?為如果學(xué)?生在初一?階段不能?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)和?行為習(xí)慣?，在初二?的兩極分?化中將處?于落后的?邊緣，更?無從談起?初三的沖?刺，那么?可能這樣?的學(xué)生今?后與讀書?無緣。而?我們面臨?的情況是?：小學(xué)學(xué)?習(xí)生活環(huán)?境比較自?由，因?yàn)?升學(xué)壓力?較輕;活?動(dòng)比較頻?繁，因?yàn)?有充裕的?課余時(shí)間?，因此可?能有些學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、行為習(xí)?慣沒有很?好地養(yǎng)成?，自我控?制能力較?低，這些?學(xué)生如果?不能較好?地調(diào)整好?角色的變?換，不但?會影響自?己的前途?，還會影?響到整個(gè)?班級的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?。我在初?一過渡階?段的輔導(dǎo)?員工作總?結(jié)如下：?一、組?織學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守?則》和《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，規(guī)?范學(xué)生行?為。學(xué)?生從小學(xué)?進(jìn)入初中?，為了規(guī)?范學(xué)生行?為，一開?始我就組?織學(xué)習(xí)《?中學(xué)生守?則》和《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，并?結(jié)合我們?學(xué)校新時(shí)?期的發(fā)展?特點(diǎn)，注?入新的方?法和活力?，聯(lián)系實(shí)?際，舉例?逐條剖析?，講清其?現(xiàn)象、原?因和危害?，將它們?作為行動(dòng)?的綱領(lǐng)，?出現(xiàn)問題?及時(shí)對照?守則處理?，找出改?進(jìn)的措施?。二、?具體抓養(yǎng)?成教育。?蘇格拉?底說過：?“教育不?是灌輸,?而是點(diǎn)燃?火焰”。?為了學(xué)生?養(yǎng)成良好?學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣、發(fā)?展良好個(gè)?性，遏止?學(xué)生中存?在的不良?風(fēng)氣，確?保校風(fēng)健?康穩(wěn)定，?把不良習(xí)?慣扼殺在?搖籃里，?我在開學(xué)?初就將養(yǎng)?成教育作?為一項(xiàng)主?要工作來?抓，抓學(xué)?生的衛(wèi)生?習(xí)慣，自?覺學(xué)習(xí)的?習(xí)慣等。?通過各種?形式的活?動(dòng)，如主?題班會隊(duì)?等讓學(xué)生?理解習(xí)慣?養(yǎng)成的重?要性，并?利用一些?榜樣的力?量，樹立?典型，加?強(qiáng)聲勢。?三、優(yōu)?選班干部?，找準(zhǔn)“?領(lǐng)頭雁”?。“火?車跑得快?，全靠頭?來帶”，?班干部是?班集體的?中堅(jiān)、班?集體建設(shè)?的核心、?班主任的?得力助手?。一群好?的班干部?，他可以?以身示范?，帶動(dòng)和?感召全班?學(xué)生，使?班風(fēng)純正?。激發(fā)這?部分同學(xué)?的工作熱?情，注意?培養(yǎng)并發(fā)?揮其作用?，是樹立?良好班風(fēng)?的關(guān)鍵。?因?yàn)槭?剛接觸學(xué)?生，很多?方面都不?夠了解，?所以我只?能從班級?的每個(gè)學(xué)?生檔案中?仔細(xì)去加?以分析，?了解到哪?些學(xué)生是?品學(xué)兼優(yōu)?的，哪些?學(xué)生做過?班委，然?后初步確?定班干部?人選，讓?他們先實(shí)?踐兩個(gè)月?，我還對?全體班干?部加以培?訓(xùn)，指導(dǎo)?工作的方?式、方法?，與個(gè)別?班干部多?次交流。?兩個(gè)月過?后，的確?有的學(xué)生?不適宜做?班干部，?雖然成績?理想，也?能做到以?身作則，?因?yàn)樵谛?格、管理?能力等方?面存在缺?陷，所以?，在期中?后，在學(xué)?生民主評?選和做好?個(gè)別學(xué)生?思想的基?礎(chǔ)上，我?更換了一?部分班委?。新班?委產(chǎn)生后?，我便定?期召開班?干會，鼓?勵(lì)他們：?你們是班?中最為優(yōu)?秀的同學(xué)?，所以一?定能起好?帶頭作用?。對班干?部做得好?的地方進(jìn)?行表揚(yáng);?做得不好?的地方，?我不是嚴(yán)?厲批評，?而是從正?面指導(dǎo)其?應(yīng)該怎樣?做，使班?干部的工?作能力逐?漸提高，?并保持對?工作的積?極、熱情?。如果?班干部工?作出現(xiàn)差?錯(cuò)，班主?任如果在?同學(xué)面前?對其大加?批評，將?會大大挫?傷班干部?的自信心?，也降低?他在同學(xué)?中的威信?。所以，?批評班干?部應(yīng)私下?。而對于?班干部的?工作成果?，班主任?在班中要?大加表揚(yáng)?，這有助?于樹立班?干部的威?信。當(dāng)同?學(xué)們信任?班干部時(shí)?，他們便?會團(tuán)結(jié)在?班干部周?圍，服從?班干部的?管理。?四、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)生的?教育歷來?是班主任?工作的難?。在這方?面,我以?正確的態(tài)?度對待他?們,深入?調(diào)查摸底?,搞清他?們所以成?為差生的?原因,做?到了因材?施教,對?他們真誠?相待,耐?心相幫,?及時(shí)對后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?,讓他們?認(rèn)識到自?己的價(jià)值?。五、?密切與家?長的聯(lián)系?，促進(jìn)溝?通。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。爭取學(xué)?生家長對?教育的支?持是使班?級工作得?以順利開?展的一個(gè)?重要方面?。因此，?我主動(dòng)與?家長們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策。?我在平時(shí)?與學(xué)生交?流時(shí)，也?經(jīng)常了解?學(xué)生在家?中的學(xué)習(xí)?環(huán)境，家?長的教育?方式，這?使我與家?長交流時(shí)?已對學(xué)生?家庭有了?一定的了?解，從而?更有利于?交流時(shí)的?有的放矢?，提出讓?家長在有?的教育方?法上的改?進(jìn)，他們?也易于接?受，雙方?能就孩子?教育問題?達(dá)到一致?看法。?總之，輔?導(dǎo)員工作?是一項(xiàng)細(xì)?致而瑣碎?的工作，?我將在今?后的工作?中不斷學(xué)?習(xí)，不斷?總結(jié)，不?斷探索，?爭取把輔?導(dǎo)員工作?干得更出?色。教?師的自我?提高總結(jié)?（三）?本學(xué)年以?來，自己?一如既往?地?fù)?dān)任初?中英語教?學(xué)工作，?在思想上?熱愛祖國?，熱愛_?___教?育事業(yè)，?堅(jiān)決__?__基本?路線，遵?紀(jì)守法，?有高度的?責(zé)任感和?積極進(jìn)取?精神，同?時(shí)服從領(lǐng)?導(dǎo)安排，?認(rèn)真負(fù)責(zé)?地完成教?育教學(xué)任?務(wù)，積極?履行自己?的職責(zé)。?為人師表?，按照教?育教學(xué)規(guī)?律培養(yǎng)學(xué)?生，積極?引導(dǎo)學(xué)生?關(guān)心時(shí)事?，關(guān)心社?會，自覺?實(shí)施素質(zhì)?教育，取?得了很好?的成績。?三、在?嚴(yán)格要求?學(xué)生，積?極聽課、?虛心求教?的同時(shí)，?比較注重?學(xué)生德育?和日常管?理的常規(guī)?教育，盡?可能了解?他們的思?想動(dòng)態(tài)，?并及時(shí)和?他們溝通?，動(dòng)之以?情，曉之?以理，從?而達(dá)到注?重培養(yǎng)學(xué)?生的思想?品德。對?班上存在?的后進(jìn)生?進(jìn)行綜合?了解，全?面分析，?用自己的?人格魅力?去感染他?們，同時(shí)?還注重與?學(xué)生家長?的聯(lián)系，?提高社會?與家長的?教育功效?。因此，?在轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生上，?取得了較?好的成績?。四、?在教學(xué)中?我注重教?學(xué)常規(guī)的?落實(shí)，切?實(shí)向課堂?要質(zhì)量、?要效益，?課前認(rèn)真?鉆研教材?，掌握住?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)。?并在講課?時(shí)能根據(jù)?學(xué)生的反?饋情況及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)，不是?以教案而?教學(xué)，而?是為教學(xué)?而寫教案?。我還結(jié)?合學(xué)生的?不同情況?做好個(gè)別?輔導(dǎo)，每?次學(xué)生的?作業(yè)都及?時(shí)批改，?每次批改?做到有分?數(shù)和日期?，鼓勵(lì)學(xué)?生及時(shí)完?成作業(yè)。?課后自己?還不斷地?學(xué)習(xí)、充?電。我在?教學(xué)之余?，認(rèn)真參?加學(xué)校的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，參