數(shù)學(xué)教師全員育人工作總結(jié)（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)數(shù)學(xué)教師?全員育人?工作總結(jié)?首先教?學(xué)方面工?作在蔡主?任的正確?和英明的?指導(dǎo)和領(lǐng)?導(dǎo)下，在?各方面的?兄弟姐妹?的支持和?理解下，?我們級(jí)部?的教學(xué)工?作得到順?利開(kāi)展，?但是，我?仔細(xì)思考?以后還是?得到一個(gè)?結(jié)論：教?學(xué)方面的?工作認(rèn)真?仔細(xì)回顧?發(fā)現(xiàn)：教?學(xué)方面的?工作都沒(méi)?有做到滿?意。下面?是具體的?總結(jié)：?1.新課?改的推進(jìn)?。在新課?改推行過(guò)?程中，讓?一部分老?師參與其?中，應(yīng)該?是有些效?果的，為?下學(xué)期的?課改工作?打下一些?基礎(chǔ)。因?為下期不?能訂資料?，其中所?有的導(dǎo)學(xué)?案就要靠?所以老師?自己編寫?，下學(xué)期?將強(qiáng)力推?行新課改?。我們方?面做得不?夠的是：?沒(méi)有讓所?有的老師?都參與其?中，有的?老師對(duì)新?課改還沒(méi)?有感覺(jué)。?2.任?務(wù)布置的?進(jìn)行。有?關(guān)教學(xué)方?面的常規(guī)?工作，學(xué)?校教務(wù)處?、教科室?布置得任?務(wù)都能夠?及時(shí)告知?給位組長(zhǎng)?和老師，?我們的執(zhí)?行力還算?行，工作?中還是比?較注重細(xì)?節(jié)，使我?們的工作?能夠順利?開(kāi)展。遺?憾的是我?們的個(gè)別?老師沒(méi)有?真正做到?。如：有?的老師晚?自習(xí)到辦?公室，沒(méi)?有在班上?堅(jiān)守自己?的崗位;?有的老師?在完善課?時(shí)候或自?習(xí)課的時(shí)?候，沒(méi)有?堅(jiān)實(shí)崗位?;英語(yǔ)學(xué)?科的外教?課，有的?英語(yǔ)老師?沒(méi)有按規(guī)?定在外教?課堂隨堂?聽(tīng)課。?3.對(duì)備?課組活動(dòng)?的明確要?求，但是?緊盯不夠?，下期將?對(duì)這塊工?作加強(qiáng)和?細(xì)致。如?：要求各?組在備課?活動(dòng)過(guò)程?中認(rèn)真練?習(xí)相應(yīng)的?試題，其?目的就是?讓各位老?師了解課?程設(shè)置的?重難點(diǎn)，?考試方向?等。4?.課改研?究課的安?排，都能?夠正常開(kāi)?展，只是?我們級(jí)部?在上報(bào)的?時(shí)候，有?時(shí)沒(méi)有按?時(shí)、及時(shí)?上報(bào)教科?室。各學(xué)?科的導(dǎo)學(xué)?案有時(shí)上?傳不夠規(guī)?范。今后?改進(jìn)。?5.青年?教師的周?總結(jié)和計(jì)?劃，青年?教師的撰?文，有要?求但是沒(méi)?有做好。?總結(jié)和計(jì)?劃在__?__周之?后基本就?沒(méi)有再交?，這是我?們兩個(gè)沒(méi)?有緊盯的?結(jié)果。?6.要求?各位老師?定時(shí)、定?人、定地?點(diǎn)聽(tīng)課。?只有物理?和數(shù)學(xué)兩?個(gè)學(xué)科做?得相對(duì)較?好，其他?學(xué)科是否?在做，是?否做得好?，我們的?監(jiān)管也是?做大不好?。7.?教學(xué)結(jié)對(duì)?工作。在?開(kāi)學(xué)的時(shí)?候，我們?召開(kāi)了一?次上期的?結(jié)對(duì)總結(jié)?會(huì)，不過(guò)?我們的后?期的督促?和指導(dǎo)工?作沒(méi)有落?到實(shí)處。?數(shù)學(xué)教?師全員育?人工作總?結(jié)（二）?一本勵(lì)?志書上曾?經(jīng)這樣說(shuō)?過(guò)，一個(gè)?人的成功?與否，不?在于他的?年齡大小?，而在于?他的意志?力、經(jīng)歷?和心智.?回顧我的?____?，如果真?的要來(lái)一?個(gè)總結(jié)的?話，自己?真的是感?同身受.?總覺(jué)內(nèi)心?深處時(shí)時(shí)?充盈著感?動(dòng)。是領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?，同事間?的互助，?師生間的?靈犀，讓?我感到了?生活的意?義，感到?了生命的?美好，也?給了我在?單調(diào)機(jī)械?的工作中?堅(jiān)持下去?的理由和?信念。我?感動(dòng)著這?一切，所?以我也努?力工作著?，回報(bào)著?。一、?師德方面?：加強(qiáng)修?養(yǎng)，塑造?師德我?始終認(rèn)為?作為一名?教師應(yīng)把?“師德”?放在一個(gè)?重要的位?置上，因?為這是教?師的立身?之本。“?學(xué)高為師?，身正為?范”，這?個(gè)道理古?今皆然。?從踏上講?臺(tái)的第一?天，我就?時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己?，力爭(zhēng)做?一個(gè)有崇?高師德的?人。我始?終堅(jiān)持給?學(xué)生一個(gè)?好的師范?，希望從?我這走出?去的都是?合格的學(xué)?生，都是?一個(gè)個(gè)大?寫的“人?”。為了?給自己的?學(xué)生一個(gè)?好的表率?，同時(shí)也?是使自己?陶冶情操?，加強(qiáng)修?養(yǎng)，課余?時(shí)間我閱?讀了大量?的書籍，?不斷提高?自己水平?。今后我?將繼續(xù)加?強(qiáng)師德方?面的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)在?這一方面?有更大的?提高。?二、教學(xué)?方面：虛?心求教，?強(qiáng)化自我?擔(dān)任兩?個(gè)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)的?工作任務(wù)?是艱巨的?，在實(shí)際?工作中，?那就得實(shí)?干加巧干?。對(duì)于一?名數(shù)學(xué)教?師來(lái)說(shuō)，?加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水平?，提高教?學(xué)質(zhì)量無(wú)?疑是至關(guān)?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我教?學(xué)天數(shù)的?增加，我?越來(lái)越感?到我知識(shí)?的匱乏，?經(jīng)驗(yàn)的缺?少。面對(duì)?講臺(tái)下那?一雙雙渴?望的眼睛?，每次上?課我都感?到自己責(zé)?任之重大?。為了盡?快充實(shí)自?己，使自?己教學(xué)水?平有一個(gè)?質(zhì)的飛躍?，我從以?下幾個(gè)方?面對(duì)自身?進(jìn)行了強(qiáng)?化。其?次是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自?己教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有限，?有時(shí)還會(huì)?在教學(xué)過(guò)?程中碰到?這樣或那?樣的問(wèn)題?而不知如?何處理。?因而我虛?心向老教?師學(xué)習(xí)，?力爭(zhēng)從他?們那里盡?快增加一?些寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)人?應(yīng)付和處?理課堂各?式各樣問(wèn)?題的能力?大大增強(qiáng)?。最后?我做到“?不恥下問(wèn)?”教學(xué)互?長(zhǎng)。從另?一個(gè)角度?來(lái)說(shuō)，學(xué)?生也是老?師的“教?師”。由?于學(xué)生接?受新知識(shí)?快，接受?信息多，?因此我從?和他們的?交流中亦?能豐富我?的教學(xué)知?識(shí)。三?、考勤紀(jì)?律方面?四、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?五、不?足之處?反思一年?多的工作?，自己在?一些細(xì)節(jié)?工作上還?存在著不?足，特別?是學(xué)生對(duì)?作業(yè)本的?保管、潛?能生作業(yè)?的書寫缺?乏指導(dǎo)和?嚴(yán)格要求?。在今后?的工作中?，應(yīng)充分?注重工作?中的細(xì)節(jié)?，盡量使?自己的工?作做得扎?實(shí)?？?之，在這?學(xué)期的教?學(xué)工作中?收獲了很?多，提高?了很多，?同時(shí)也感?受到了自?己的不足?。在今后?的工作中?，應(yīng)不斷?提高自己?的業(yè)務(wù)能?力、充實(shí)?自己的業(yè)?務(wù)理論水?平、提高?自己在學(xué)?生管理方?面的能力?、注重細(xì)?節(jié)工作，?一如既往?的兢兢業(yè)?業(yè)，勤奮?鉆研，盡?量使自己?的各項(xiàng)工?作做得更?扎實(shí)、更?完善、更?有效、更?實(shí)在。?數(shù)學(xué)教師?全員育人?工作總結(jié)?（三）?一、備好?課認(rèn)真?備課，不?但備學(xué)生?而且備教?材備教法?，根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來(lái)?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡(jiǎn)意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)?層次的學(xué)?生都得到?提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普?遍反映喜?歡上數(shù)學(xué)?課，就連?以前極討?厭數(shù)學(xué)的?學(xué)生都樂(lè)?于上課了?。要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，小學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)。?針對(duì)這種?問(wèn)題，抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開(kāi)?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫助?整理衣服?。從贊美?著手，