班主任管理班級總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁班主任管?理班級總?結(jié)范文?班主任首?先要了解?學生的心?理特點，?因人施教?，對癥下?藥。師生?之間只有?做到了相?互了解，?相互信任?，才能把?我們提出?來的嚴格?要求轉(zhuǎn)化?為學生的?自我要求?和自覺行?動。班主?任工作的?好壞，直?接影響到?學生能否?成人。一?個班級有?一個好班?主任，學?生就能一?個個成人?、成才。?要當好班?主任，必?須付出艱?辛的勞動?，在工作?中大膽探?索，努力?實踐，摸?索出一套?適應新時?期職業(yè)教?育學生特?點的工作?方法。?一、班主?任要堅持?言傳身教?大家都?知道，高?等職業(yè)學?校的學生?整體素質(zhì)?差，學習?基礎差，?學習積極?性更差，?班級管理?工作也難?做，如何?轉(zhuǎn)變這一?不良現(xiàn)象?，班主任?的言傳身?教顯得尤?為重要。?班主任?管理班級?總結(jié)范文?（二）?班主任不?僅是班級?工作的領?導者、組?織者、實?施者、教?學工作的?協(xié)調(diào)者，?也應該是?班級里的?一員。一?個班級的?精神風貌?、學習風?氣、行為?習慣如何?，與班主?任有很大?關(guān)系。因?此我深感?責任的重?大，這不?僅要求班?主任具有?強烈的事?業(yè)心、責?任感，更?需要班主?任具備一?定的組織?管理學生?的能力和?藝術(shù)。關(guān)?注每一個?學生的生?命發(fā)展和?生命質(zhì)量?，力求給?學生一個?全新的教?育，讓每?個學生的?個性和才?能得到最?大的限度?的發(fā)展，?讓每一個?學生都能?享受成功?的喜悅，?是我進行?班建設的?指導思想?。近十年?的班主任?工作，我?覺得最深?的體會就?是班主任?工作要精?細和務實?管理，要?面向全體?學生，要?面向全體?學生的每?一個方面?。這樣班?級管理才?能科學和?規(guī)范化，?才能塑造?良好的班?風學風。?現(xiàn)在借這?次機會談?談自己的?點滴體會?：1、?用愛感化?學生。?“沒有愛?就沒有教?育”在平?時的教育?過程中，?我要求自?己以一顆?仁愛之心?平等地對?待每一位?學生，能?夠站在他?們的角度?去體驗他?們的內(nèi)心?感受，走?進他們的?情感世界?。作為?班主任，?除了關(guān)心?學生的生?活，還要?關(guān)心學生?的學習、?身心的健?康和思想?狀況，在?精神上給?予他們鼓?勵和支持?。那些學?習退步的?，考試發(fā)?揮不好的?;有困難?的;缺少?母愛父愛?的等等。?我常常用?語言開導?、鼓勵、?教育他們?，不斷與?他們談心?，這樣既?掌握了他?們的心理?活動，又?消除了他?們的精神?壓力，還?取得了他?們的信任?。比如班?上學生呂?波，他父?母都是殘?疾人，學?生自己特?別自卑。?在初一時?就有輟學?的想法，?經(jīng)過對他?的多次開?導，鼓勵?，他堅定?了信心，?思想、學?習狀態(tài)都?比較穩(wěn)定?了。在學?習上不偏?袒、不歧?視、不放?棄任何一?名學生。?要求自己?做到不以?家庭出身?高低、智?力好壞定?親疏，不?以成績好?壞分優(yōu)劣?。尊重學?生的人格?，做到嚴?中有愛，?嚴中有章?，嚴中有?信，嚴中?有度。及?時地把握?學生的思?想動態(tài)，?找準談話?時機，作?好學生的?思想工作?。2、?為人師表?，率先垂?范，對學?生進行思?想品德教?育。3?、作為班?主任應與?學生建立?一種和諧?、民主、?平等的師?生關(guān)系。?要讓班里?的每一個?學生真正?感到在這?個班集體?里面，老?師是他們?其中的一?員，是他?們的朋友?，與他們?是平等的?。班級大?小事務應?先征得同?學們的同?意，再由?全班同學?集體討論?，最后做?出決定，?切不可專?制獨裁，?搞家長制?，唱一家?言，為追?求一種表?面的威性?而失去人?心。人心?齊，泰山?移，兄弟?同心，齊?力斷金。?這些看似?簡單的道?理，在我?們班主任?的實際工?作中確不?一定想明?白。對班?規(guī)的制定?，大家出?謀劃策然?后舉手表?決，一旦?形成制度?就要嚴格?執(zhí)行。執(zhí)?行時要嚴?，特別是?對班干部?，即要樹?立他的權(quán)?威，又要?加以嚴格?要求。當?然，在具?體的操作?過程中，?還要講究?個度的問?題，畢竟?我們的班?規(guī)是為了?規(guī)范學生?的言行，?促使他們?努力學習?，讓學生?健康成長?，成為國?家的棟梁?之材，有?用之才才?是我們的?目的。只?有這樣，?同學們才?會自覺自?愿的遵守?班規(guī),誰?也不愿去?違反他們?自己作出?的規(guī)定，?即使犯了?規(guī)也甘心?受罰并力?爭少犯。?慢慢地，?同學們的?自覺性、?集體榮譽?感會在無?形中形成?。4、?精細與務?實的班級?管理。?班主任必?須善于組?織和管理?學生，作?為班主任?，要做的?工作多而?繁雜。規(guī)?范的班級?管理是良?好班風形?成的基礎?。首先我?民主選拔?班委干部?，管理范?圍涉及學?習、紀律?、衛(wèi)生、?安全、財?產(chǎn)、等。?第二、?明確班級?建設目標?。我把培?養(yǎng)學生的?公民意識?，民主參?與和自我?管理能力?，改革、?創(chuàng)新作為?班級建設?的目標。?第三、?根據(jù)班級?實際制定?班規(guī)和操?行評定制?度。每周?末有總結(jié)?，每周末?每扣操行?一分寫一?百字心靈?體會。?第四、提?倡合作和?適度競爭?。在班上?我建立了?小組合作?學習制度?，小組成?員之間，?小組和小?組之間展?開競爭，?形成了濃?厚的學習?氛圍。?6、作為?班主任不?能忽視“?后進生”?的轉(zhuǎn)化工?作。由于?多種因素?的影響，?目前，后?進生有增?多的趨勢?。我們都?有這樣的?想法，當?教師難，?當一個稱?職的教師?更難。那?么我們該?怎么辦呢?我想首先?要轉(zhuǎn)變觀?念，要相?信后進生?是可以轉(zhuǎn)?化過來的?。對他們?要報以滿?腔的熱情?，要與其?他同學平?等對待。?我們設身?處地的想?一想，任?何一個學?生都不想?成為差生?，誰不想?受到別人?的夸獎和?稱贊呢有?些后進生?看似倔強?不溫順，?甚至和老?師頂撞。?其實他們?的內(nèi)心是?很脆弱的?。他們非?常需要別?人的認可?和尊重。?而這種認?可和尊重?有時是很?低的，只?要一個欣?賞的眼神?、一句“?聽懂了嗎?”之類的?問候他們?就受寵若?驚了。在?學生的心?目中，不?歧視差生?是老師最?優(yōu)秀的品?質(zhì)。我們?不要認為?你偏向好?學生好學?生就尊敬?你，有時?恰恰相反?，好學生?也不一定?買你的賬?，所以我?們千萬不?要歧視任?何學生。?其次，要?付出。應?該認識到?，轉(zhuǎn)化工?作是相當?繁重的。?不要抱著?輕松的態(tài)?度。或者?認為我都?把心掏出?來了，他?還是那么?不懂事。?那么你再?把除了心?以外的東?西都掏出?來可能就?見效了。?差生的轉(zhuǎn)?化是一個?長期的、?艱苦的、?復雜的過?程，班主?任必須要?樹立打持?久戰(zhàn)的心?理準備，?也要有只?能勝利不?能失敗的?堅定。?7、有一?顆平常心?，要會自?得其樂。?做一名?班主任不?容易，做?一名優(yōu)秀?班主任更?不容易。?有人可能?會抱怨班?主任工作?的辛苦，?也正因為?如此，有?很多人都?不愿意當?班主任，?我認為你?現(xiàn)在如果?是班主任?，就不要?抱怨，要?有一顆平?常心，要?從苦中尋?求快樂。?我們要快?樂的工作?，快樂的?生活，凡?事要換一?種角度著?想，合理?排解自身?的消極情?緒，要學?會自得其?樂。以良?好的情緒?感染學生?，使自己?的教育教?學收到較?好的效果??？傊?，班主任?工作是一?項復雜而?全面的工?作，你只?有從點滴?做起，從?小事踏踏?實實地做?起，因勢?利導，做?到潤物細?無聲，給?學生更多?的人文關(guān)?懷，才能?把工作做?到學生的?心里去。?班主任?管理班級?總結(jié)范文?（三）?一、健全?教師人格?轉(zhuǎn)變教育?觀念在?我院實施?素質(zhì)教育?的今天，?班主任要?不斷提高?自身素質(zhì)?和教育水?平，具備?淵博的知?識和較強?的教育能?力，成為?教學工作?上的能手?，成為學?生的良師?益友。必?須具有崇?高的師德?，為人師?表，率先?垂范?？?子曰：“?其身正，?不令而行?;其身不?正，雖令?不從?！?在工作中?，既要看?重學生的?學習成績?，更要看?重他們的?思想品質(zhì)?;既要看?他們各種?能力的提?高，也不?能忘記他?們良好個?性品質(zhì)的?養(yǎng)成，對?待后進生?，更應加?倍關(guān)愛，?時刻關(guān)心?他們的成?長，傾注?自己一片?真情。?1、言傳?身教以誠?取誠言?傳是教育?的基本方?式，身教?更是教育?的有效手?段，費盡?口舌講一?百個道理?，不如身?體力行做?一個樣子?。常言道?：“喊破?嗓子，不?如做出樣?子?！崩?如：做清?潔，我天?天給他們?講一定要?把細節(jié)到?位，可惜?沒有次都?做不到位?。一天我?就把全班?同學一起?學做清潔?。我就給?他們做示?范，我將?用手去把?廁所尿槽?里面的尿?垢用砂紙?干凈。對?于以前學?生感到很?臟，他們?不再有這?種想法了?被我給打?動了。對?學生來說?，接受教?育除書本?外，還主?要通過班?主任的言?談舉止、?行為及由?此體現(xiàn)的?品格與氣?質(zhì)，應特?別注意自?身的榜樣?作用，耳?濡目染，?潛移默化?。因此，?班主任要?求學生做?到的，自?己首先做?到。我?對班里的?學生首先?以誠懇的?態(tài)度介紹?我的優(yōu)缺?點，并且?希望學生?隨時隨地?不拘泥方?式方法指?出我的缺?點錯誤，?我要求學?生待人做?事，誠實?面對。如?在大、小?測試中，?不弄虛作?假，學不?會考試不?理想我不?予以批評?，抄滿分?不光彩，?也令我非?常失望。?要誠實地?面對自己?，面對老?師，面對?家長，考?試成績不?好要努力?學習，把?不會的學?會，這樣?久而久之?，學生個?個心地坦?誠，交往?守信，班?中形成了?很好的班?風。班里?常聽到的?一句話就?是：“對?不起?！?當我說錯?話誤會學?生，當我?為某事而?激動，都?會說：“?對不起。?”而且誠?實地剖析?自己的錯?誤根源，?學生有了?錯誤缺點?，也像我?一樣及時?地向老師?和同學做?出自我批?評，這樣?，班里隨?著一聲聲?真誠地道?歉，一個?個矛盾則?被化解，?我真的感?到很欣慰?。2、?尊重學生?關(guān)愛心靈?每個學?生的人格?尊嚴是平?等的，要?像一個真?正的朋友?一樣，重?視他，欣?賞他，傾?聽他的意?見，接納?他的感受?，包容他?的缺點，?分享他的?喜悅，被?尊重是每?個人內(nèi)心?的需要，?也是學生?進步的內(nèi)?在動力。?如果說理?解學生是?教育的前?提，那么?尊重學生?