教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)講話范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教研活動(dòng)?個(gè)人總結(jié)?講話范文?語(yǔ)文教?研組根據(jù)?教育局和?學(xué)校的教?學(xué)計(jì)劃以?及教學(xué)工?作，以培?養(yǎng)合格的?語(yǔ)文教師?為目標(biāo)，?以提高教?學(xué)質(zhì)量為?根本，以?培養(yǎng)學(xué)生?自主合作?探究潛力?為主導(dǎo)，?全面__?__實(shí)施?新課標(biāo)，?用心推進(jìn)?課堂教學(xué)?改革，切?實(shí)提高課?堂教學(xué)效?果，為此?開(kāi)展了一?系列的教?研活動(dòng)，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：1、?重視學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，努?力提高教?師專(zhuān)業(yè)水?平。本學(xué)?期組織全?體語(yǔ)文教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)《語(yǔ)文?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》及高?效課堂的?教育理念?，正確把?握語(yǔ)文教?育的特點(diǎn)?，用心倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式，努?力建設(shè)開(kāi)?放而有活?力的語(yǔ)文?課程。從?課堂教學(xué)?入手，將?教改落到?實(shí)處。教?研活動(dòng)每?周安排一?次，是交?流經(jīng)驗(yàn)、?提高認(rèn)識(shí)?的一個(gè)大?好機(jī)會(huì)，?教研組有?效地運(yùn)用?這寶貴的?一個(gè)多小?時(shí)，真正?發(fā)揮了它?的作用，?兩位校長(zhǎng)?和___?_老師給?我們精心?傳授高效?課堂的新?理念，指?出我們存?在的問(wèn)題?，給我們?指導(dǎo)怎樣?具體上課?，讓每位?教師在每?次活動(dòng)中?都有新的?收獲。語(yǔ)?文教研組?在活動(dòng)中?帶領(lǐng)新老?師，了解?教材，了?解高效課?堂新理念?，為自我?今后的教?學(xué)指路。?例如：期?中復(fù)習(xí)上?，有經(jīng)驗(yàn)?的教師獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策。?高效課堂?講課大賽?，給每位?老師帶給?了上課的?思路，帶?給了能夠?借鑒的具?體的上課?模式。學(xué)?校要求每?位老師每?周至少聽(tīng)?兩節(jié)課，?透過(guò)學(xué)習(xí)?聽(tīng)課，教?師們的教?學(xué)理念有?了很大的?轉(zhuǎn)變。大?家深深體?會(huì)到：當(dāng)?一位語(yǔ)文?教師不容?易，一名?優(yōu)秀的語(yǔ)?文教師更?加不容易?。語(yǔ)文學(xué)?科涉及的?知識(shí)面廣?泛，新課?程對(duì)教師?提出了更?高的要求?，因循導(dǎo)?舊的教法?已不能適?應(yīng)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的要?求了，教?學(xué)改革任?重道遠(yuǎn)。?另外學(xué)校?組織教師?外出學(xué)習(xí)?，語(yǔ)文教?研組組織?老師學(xué)習(xí)?《中學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)參?考》等雜?志，拓寬?教師視野?，了解教?學(xué)前沿的?最新動(dòng)態(tài)?。井底之?蛙不跳出?井外怎知?世界的廣?大？作教?師的要想?不教死書(shū)?，也要走?出去交流?才行。本?學(xué)期，學(xué)?校派語(yǔ)文?組教師去?____?中學(xué)習(xí)，?拓寬了教?師視野，?了解教學(xué)?改革的最?新動(dòng)態(tài)。?2、重?視迎考工?作，凸現(xiàn)?合作精神?。語(yǔ)文組?教研組四?位老師，?都是青年?教師，在?語(yǔ)文教學(xué)?工作中都?基本上有?了自我的?教學(xué)方法?，初步構(gòu)?成自我的?教學(xué)風(fēng)格?，而且都?有一種用?心上進(jìn)，?大膽探索?的精神，?更有一種?不服輸?shù)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，他們都?把每次調(diào)?考考好作?為工作的?壓力和動(dòng)?力，但又?不缺團(tuán)結(jié)?合作的品?質(zhì)，所以?我們是一?個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)?爭(zhēng)的小群?眾，工作?中合作得?很愉快。?為了今年?能取得好?成績(jī)。老?師狠抓基?礎(chǔ)、下苦?功夫。針?對(duì)學(xué)生狀?況，落實(shí)?備考工作?。例如：?抓古詩(shī)文?的背誦默?寫(xiě)，我們?是一課一?課，慢雕?細(xì)琢，篇?篇出擊，?首首落實(shí)?，尤其_?___老?師犧牲自?我的休息?時(shí)光，讓?一些程度?差的學(xué)生?到辦公室?來(lái)背誦默?寫(xiě)，爭(zhēng)取?人人過(guò)關(guān)?，以期收?到好一點(diǎn)?的效果。?抓文言文?，要學(xué)生?反復(fù)復(fù)習(xí)?，強(qiáng)化練?習(xí)，最后?再經(jīng)過(guò)篩?選，整理?出一些重?點(diǎn)篇目的?知識(shí)點(diǎn)讓?他們強(qiáng)記?。名著等?知識(shí)有些?學(xué)生根本?就沒(méi)讀過(guò)?，了解很?少，我們?也整理出?一些名著?導(dǎo)讀的資?料和練習(xí)?，讓他們?去積累。?每周練習(xí)?一篇隨筆?，還專(zhuān)門(mén)?針對(duì)學(xué)生?的弱點(diǎn)講?應(yīng)試作文?的技巧，?另一方面?滿分作文?亮點(diǎn)：如?抓住感人?情節(jié)、說(shuō)?真話訴真?情等就推?而廣之，?力求讓學(xué)?生能提高?寫(xiě)作水平?。學(xué)生考?完以后，?語(yǔ)文組老?師們一齊?總結(jié)了教?學(xué)和復(fù)習(xí)?工作中的?得失，期?望在師生?共同努力?下，今年?能取得較?好成績(jī)。?教研活?動(dòng)個(gè)人總?結(jié)講話范?文（二）?本學(xué)期?語(yǔ)文組以?教研工作?和學(xué)校制?定的教研?工作為指?導(dǎo)，以探?索“有效?教學(xué)的途?徑與方法?”為主題?，提高了?語(yǔ)文課堂?教學(xué)效率?，大力推?進(jìn)了課外?閱讀，提?升了師生?的整體語(yǔ)?文素養(yǎng)。?現(xiàn)把工作?情況總結(jié)?如下：?一、以課?堂為陣地?，確保了?課堂教學(xué)?的有效性?為了實(shí)?現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)?高效率的?課堂教學(xué)?承諾，我?們語(yǔ)文組?在開(kāi)學(xué)初?就要求每?一位語(yǔ)文?老師在集?體備課的?基礎(chǔ)上自?己要嚴(yán)格?備好每一?堂課，在?集體備課?的基礎(chǔ)上?備出適合?自己班級(jí)?的課，通?過(guò)教師的?隨堂聽(tīng)課?來(lái)檢查老?師的課堂?教學(xué)，備?課中要安?排好每堂?課的練習(xí)?時(shí)間，可?以是口頭?表達(dá)的，?更重要的?是課堂上?要留有書(shū)?面作業(yè)的?時(shí)間。為?了提高老?師課堂的?有效性，?我們語(yǔ)文?組規(guī)定，?每節(jié)語(yǔ)文?課不得不?許拖堂，?語(yǔ)文課堂?作業(yè)不得?擠占其他?課時(shí)間完?成，教研?組要經(jīng)常?商討備課?情況，及?時(shí)探討上?課后情況?，安排好?每一單元?的檢測(cè)練?習(xí)，并要?做好每次?檢測(cè)的量?化分析。?課堂有效?了，學(xué)生?的知識(shí)掌?握更牢固?，老師騰?出時(shí)間鉆?研教材的?時(shí)間也就?多了。?二、以課?題為抓手?，提升了?教師解讀?教材的能?力“有?效教學(xué)的?途徑與方?法”是我?們學(xué)校的?課題，針?對(duì)大課題?研究的方?向，教研?組可以自?主尋找研?究的切入?口，也可?以老師針?對(duì)教學(xué)的?問(wèn)題自己?研究，但?每次的教?學(xué)要針對(duì)?自己研究?的課題或?者小問(wèn)題?進(jìn)行思考?，針對(duì)集?體備課和?獨(dú)立備課?，我們要?求語(yǔ)文老?師反思一?節(jié)課堂教?學(xué)情況。?反思的主?題要圍繞?自己研究?的主題進(jìn)?行，通過(guò)?課堂教學(xué)?的反思，?找出以后?教學(xué)改進(jìn)?的措施，?或者比較?好的做法?年級(jí)組推?廣。每周?的反思有?指定的骨?干教師評(píng)?議和探討?，通過(guò)骨?干教師的?引領(lǐng)，老?師們自己?反思能力?的提高，?目前我校?教師對(duì)文?本的解讀?能力逐步?增強(qiáng)了，?老師從實(shí)?踐到理論?的水平也?提高了。?三、以?發(fā)展為目?標(biāo)，全方?面提高學(xué)?生的語(yǔ)文?素養(yǎng)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)是?為其他課?程學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)的?，學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)?的培養(yǎng)是?一個(gè)長(zhǎng)期?的、系統(tǒng)?的工程。?小學(xué)里語(yǔ)?文學(xué)習(xí)是?最基本，?最根本的?素養(yǎng)培養(yǎng)?，老師的?教學(xué)要著?眼于學(xué)生?的未來(lái)。?因此，我?們語(yǔ)文組?開(kāi)學(xué)初就?針對(duì)每個(gè)?年級(jí)制定?了各學(xué)段?語(yǔ)文素養(yǎng)?的培養(yǎng)目?標(biāo)，讓老?師有目的?、有意識(shí)?地去培養(yǎng)?。對(duì)于學(xué)?生的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)成績(jī)?，改變一?張?jiān)嚲矶?終身的觀?念。我們?從讀好書(shū)?、寫(xiě)好字?，說(shuō)好話?，擴(kuò)大閱?讀知識(shí)面?等全方面?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行考核。?語(yǔ)文組進(jìn)?行了各個(gè)?年級(jí)的語(yǔ)?文素養(yǎng)考?核，檢測(cè)?方法由老?師自主檢?測(cè)和學(xué)校?抽測(cè)相結(jié)?合，集體?檢測(cè)和個(gè)?別檢測(cè)相?結(jié)合，平?時(shí)檢測(cè)和?期末檢測(cè)?相結(jié)合，?檢測(cè)內(nèi)容?朗讀、寫(xiě)?字、說(shuō)話?或習(xí)作，?評(píng)改同年?段交互流?水批閱，?每次檢測(cè)?教研組總?結(jié)情況，?反思問(wèn)題?，找出改?進(jìn)的措施?。平時(shí)老?師就特別?注重學(xué)生?各方面素?養(yǎng)的培養(yǎng)?，學(xué)校參?加了廬陽(yáng)?區(qū)開(kāi)展的?誦讀經(jīng)典?等比賽活?動(dòng)，五年?級(jí)參加了?廬陽(yáng)區(qū)組?織的漢字?大賽活動(dòng)?。教研?活動(dòng)個(gè)人?總結(jié)講話?范文（三?）學(xué)校?一年來(lái)積?極致力于?教研教改?工作，經(jīng)?過(guò)全體師?生的共同?努力，圓?滿的完成?了年度，?并取得了?一定的成?績(jī)，現(xiàn)在?總結(jié)如下?：一、?擬好教研?教改計(jì)劃?、明確工?作任務(wù)。?學(xué)校在?開(kāi)學(xué)初就?要求各項(xiàng)?工作要寫(xiě)?出工作計(jì)?劃，與此?同時(shí)教導(dǎo)?處也明確?了各個(gè)教?研小組的?工作目標(biāo)?，確定了?各個(gè)教研?小組的負(fù)?責(zé)人和崗?位職責(zé)。?在縣教育?局教研室?的指導(dǎo)下?，我校制?定出有針?對(duì)性的工?作計(jì)劃，?人人做到?心中有教?學(xué)工作，?心中有教?研工作，?做到從上?到下都重?視教研工?作。二?、加強(qiáng)思?想認(rèn)識(shí)，?培養(yǎng)工作?責(zé)任心。?隨著教?改工作的?進(jìn)一步開(kāi)?展，新課?程理念和?新課程教?法在各個(gè)?學(xué)校都得?到了很好?的推廣運(yùn)?用。加強(qiáng)?教育教學(xué)?工作，使?每位教師?認(rèn)識(shí)到教?學(xué)質(zhì)量對(duì)?學(xué)校生存?的重要性?，使每個(gè)?教師都有?高度的責(zé)?任感，都?充分認(rèn)識(shí)?到新課改?新教法的?必要性。?在多次的?會(huì)議上，?多次的學(xué)?科培訓(xùn)中?每位教師?得到了很?多的啟發(fā)?和教育。?經(jīng)過(guò)努力?，我們的?教師在教?學(xué)中提高?了思想認(rèn)?識(shí)，工作?責(zé)任心得?到加強(qiáng)。?三、加?強(qiáng)教研教?改日常工?作的組織?管理。?學(xué)校由教?導(dǎo)處專(zhuān)抓?教研教改?工作，制?定本學(xué)期?的教研計(jì)?劃。教導(dǎo)?處根據(jù)教?研教改計(jì)?劃開(kāi)展好?學(xué)校的教?學(xué)工作和?教研工作?。學(xué)校的?教研工作?計(jì)劃的實(shí)?施及方案?的落實(shí)實(shí)?行定期、?定項(xiàng)的督?導(dǎo)檢查與?評(píng)價(jià)。在?本學(xué)期進(jìn)?行了常規(guī)?教研活動(dòng)?____?次以上，?送課下鄉(xiāng)?活動(dòng)一次?。在教研?活動(dòng)中我?校主張形?式多樣的?教研活動(dòng)?，杜絕走?形式不合?學(xué)校實(shí)際?情況的活?動(dòng)。教導(dǎo)?處每月月?底要抓好?全校教師?的日常教?學(xué)工作的?督導(dǎo)檢查?工作，在?檢查工作?中要檢查?教師的教?案、測(cè)驗(yàn)?、作業(yè)批?改、作業(yè)?分析、聽(tīng)?課記錄、?值班