《電機拖動及控制》課程標準

PAGEPAGE1《電機拖動及控制》課程標準課程名稱：電機拖動及控制學分：3計劃學時：48適用專業(yè)：光伏應用技術1．前言1.1課程性質《電機拖動及控制》是光伏應用技術專業(yè)的一門專業(yè)拓展課。通過本課程的學習，使學生掌握各類電機的工作原理、基本結構及運行特性，掌握直流和交流電力拖動系統(tǒng)的組成、起動、制動和調速的分析計算方法及必要的測試技能，從而能合理地使用電機以滿足后續(xù)專業(yè)課對該方面知識的需要，同時也為學生在今后從事專業(yè)技術工作中，保證電機工作穩(wěn)定、可靠和經(jīng)濟運行打下扎實基礎。《電機拖動及控制》在人才培養(yǎng)方案中起承上啟下的作用，具有十分重要的地位，為后續(xù)專業(yè)課程的學習及班組技術革新打下良好的理論和專業(yè)技術基礎。先修課程：《高等數(shù)學》、《電工電子技術》等課程。后續(xù)課程《現(xiàn)場總線控制技術》、《組態(tài)軟件控制技術》和畢業(yè)設計等課程。1.2設計思路通過行為導向的項目式教學，加強學生實踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；獨立學習及獲取新知識、新技能、新方法的能力；與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。2．課程目標2.1總體目標線路圖的閱讀與繪圖，電工工具的熟練使用，交直流電動機的原理、電動機銘牌參數(shù)與計算、電動機參數(shù)與機械特性測試、電動機與變壓器的運行、維護、控制電機的選擇與使用。2.2具體目標2.2.1（1）掌握常用交、直流電機、變壓器的基本結構和工作原理；（2）掌握電力拖動系統(tǒng)的基本理論，計算方法；（3）掌握基本的實驗方法和操作技能以及常用電氣儀表（器）的使用；（4）掌握一定的電磁計算方法，培養(yǎng)學生運算能力；（5）應用電機基本理論分析電機及拖動的實際問題。2.2.2（1）培養(yǎng)學生勤于思考，認真做事的良好作風；（2）培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力；

（3）培養(yǎng)學生電機與電力拖動系統(tǒng)的基本的實驗方法與技能。2.2.3（1）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神；（2）培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛業(yè)的工作作風；（3）培養(yǎng)學生的質量意識，安全意識。3．課程內容與要求序號教學任務課程內容及教學要求教學設計參考學時1電機學的基礎知識電機的基本功能與主要類型教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站2磁場與磁路的基本概念與定律電機的制造材料2直流電動機直流電機的工作原理及基本結構教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站8直流電機的電樞反應直流電機的電磁轉矩和電動勢直流電動機的運行分析直流電動機的功率和轉矩直流發(fā)電機的運行分析直流發(fā)電機的功率和轉矩3異步電動機三相異步電動機的工作原理及基本結構教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站8三相繞組的電動勢和磁通勢三相異步電動機的電動勢和磁通勢平衡方程式三相異步電動機的運行分析三相異步電動機的功率和轉矩三相異步電動機的運行特性單相異步電動機4同步電動機同步電機的基本結構和原理教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站6同步電機的運行特性同步電機的運行分析功率平衡與電網(wǎng)的并聯(lián)運行5控制電動機伺服電機教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站6測速電機步進電機自整角機旋轉變壓器感應同步器6電力拖動基礎電力拖動系統(tǒng)的組成與分類教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站4電力拖動系統(tǒng)的負載特性電力拖動系統(tǒng)的穩(wěn)定運行條件電力拖動系統(tǒng)調速的基礎知識7直流電機拖動他勵直流電動機的機械特性教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站4他勵直流電動機的啟動他勵直流電動機的調速他勵直流電動機的制動8異步電機拖動三相異步電動機的機械特性教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站4三相異步電動機的啟動三相異步電動機的調速三相異步電動機制動9同步電機拖動同步電動機的機械特性及穩(wěn)定運行教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站4同步電動機的起動同步電動機的調速和制動10電機的選擇電動機選擇的基本原則教學方法：宏觀：任務驅動教學法微觀：（1）案例式教學法（2）任務式教學法（3）視頻演示教學法（4）講授教學法（5）討論教學法教學資源：(1)任務案例(2)課程網(wǎng)站2電動機的發(fā)熱與冷卻電動機的工作制電動機額定功率的選擇合計48注：“課程內容及教學要求”中，要分別體現(xiàn)技能內容及要求、知識內容及要求。4．實施建議4.1教材選用和編寫建議（1）必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)行動導向與教學做合一的理念，突出項目驅動與任務引領的設計思想。（2）按完成工作項目的需要組織教材內容。課程內容突出對學生職業(yè)能力的訓練，融合相關職業(yè)資格標準對知識、技能和態(tài)度的要求。（3）“項目”最好是依托“工學結合”取材于來自企業(yè)的真實工作任務，也可以是結合實際的模擬工作任務。（4）教材應圖文并茂，表述必須精煉、準確、科學。（5）教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將課程所涉及到的新技術、新工藝、新設備及時納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（6）教材中活動內容的設計要具體，并具有可操作性。4.2教學建議教師可以根據(jù)自身的素質、教學的需要以及教學條件，選擇不同方式進行教學。對于知識體系按照自身的理解和學生情況可以進行刪減。采用課堂講授與實驗相結合的形式，在內容上要突出重點，深入淺出，加強實驗教學，增強感性認識和動手實踐能力。1．本課程的教學要不斷摸索適合高職教育特點的教學方式。采取靈活的教學方法，啟發(fā)、誘導、因材施教，注意給學生更多的思維活動空間，發(fā)揮教與學兩方面的積極性，提高教學質量和教學水平。在規(guī)定的學時內，保證該標準的貫徹實施。2．教學過程中，要從高職教育的目標出發(fā)，了解不同專業(yè)對數(shù)學知識的需求，注意與有關課程相配合，把握好“必需、夠用為度”的原則，還要適當兼顧專升本學生所需知識點的教學。3．教學中要結合教學內容的特點，培養(yǎng)學生獨立學習習慣，努力提高學生的自學能力和創(chuàng)新精神。4．重視習題課、單元測驗的安排和習題的選擇。督促學生及時、獨立完成課外作業(yè)。5．重視對學生學習方法的指導。6．教學中注重現(xiàn)代化教學手段的應用。4.3教學考核評價建議教學評價內容包括教學督導對教學過程組織實施的評價，教師對學生學習效果的評價，學生對教師教學能力的評價，教學評價應注重過程評價與考核，其考核內容包括素質考核、知識考核、能力考核、項目化考核等?！峨姍C拖動及控制》的考核主要包括學生的平時成績、項目化考核成績和期末成績三個方面。（1）平時成績（40%）（2）項目化考核（30%）（3）項目化考核（30%）4.4課程資源的開發(fā)與利用根據(jù)課程目標、學生實際以及本課程的理論性，專業(yè)性和科學性等特點，本課程的教學應該建設由文字教材、多媒體課件、虛擬實訓、工業(yè)案例和網(wǎng)絡教材等多種媒體教學資源為一體的網(wǎng)絡資源教學庫，以文字教材為中心，輔之以多種多樣的學習方式，提供內涵不同，形式多樣的學習支持服務，共同完成教學任務，達成教學目標。4.5教學條件配備建議本課程理論教學只要具備基本教學場地和設施都可進行教學活動，實踐教學具有電機與拖動實訓室和電機測試與拆裝實訓室。4.6其它說明1.本標準適用于三年制高職高專光伏應用技術專業(yè)。2.以項目為載體、以工作過程為導