閱讀強化訓練(精編版)作業(yè)

PAGEPAGE2洪武學校吳亞紅整理2013年12月閱讀強化訓練最貴的蛋是“笨蛋”阿瓜是弱智的小孩。在三年級一班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學后，他都會主動留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會條件反射性地把垃圾桶拿到洗手臺前認真刷洗。原先最臟臭地角落，因為阿瓜地負責變成了教室內(nèi)最醒目地凈土。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復雜地眼光看自己。有一次，老師出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：“世界上最貴的蛋是什么蛋？”有人說是金蛋，有人說是原子“彈”，有人說是臉蛋……這時，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：“是……笨蛋，因為大家都叫我笨蛋！”同學們笑了

老師卻沒有笑

她走過去輕拍阿瓜的臉蛋說

是的

你最貴阿瓜的母親每天放學后都會騎摩托車到校門口接他。一個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一個踽踽獨行的同學，他知道該同學的家離學校較遠，便央求媽媽順道載同學回家，可惜因機車后座裝了一個鐵籃子，無法再多載一個人而作罷?；丶液?，媽媽忙著載廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆掉鐵籃子……媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。多么笨的孩子啊

又是多么善良的寶貝

是因為笨才善良

還是因為善良才顯得笨1、在文中空白處加上標點。（4分）2、把下面括號內(nèi)不正確的讀音劃去。（2分）倒（dàodǎo）數(shù)第一

垃圾（jījí）刷（shuāsu?。┫?/p>

順道載(zàizǎi)同學3、聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。（2分）踽踽獨行：作罷：4、讀句子，看看“……”在句子中表示什么意思，將序號寫到括號里。（3分）A.表示話沒有說完

B.表示語意未盡

C.說話斷斷續(xù)續(xù)D.表示引文又省略

E.表示文中省略的部分（1）有人說是金蛋，有人說是原子“彈”，有人說是臉蛋……（

）（2）“是……笨蛋，因為大家都叫我笨蛋！”

（

）（3）出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆掉鐵籃子……（

）5、短文寫了關于阿瓜地哪幾件事？概括一下，寫在橫線上。（2分）6、讀了課文，你最想說什么？把你想說的話寫下來。（2分）豐碑一支長長的紅軍隊伍，在云中山的冰天雪地里，頂著混沌迷蒙的飛雪艱難地前進，嚴寒把云中山凍成一只冰坨了。狂風狼似的嗥叫著，要征服這支裝備很差（chāchà）的隊伍。將軍的馬早已讓給了傷號。將軍和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍，他不時被寒風嗆得咳嗽著，他要（率領帶領）這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部分開辟一條通路。等待著他們的將是十分惡（?èwù）劣的環(huán)境和十分（艱苦殘酷）的戰(zhàn)斗，可能兩天、三天吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能……哦，可能太多了，這支隊伍的素質(zhì)怎么樣呢？能不能經(jīng)受住嚴峻的考驗？將軍（思考思索）著……前面的隊伍突然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”將軍愣了愣，什么話也沒說，朝那邊走去。風雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有些迷離。一個凍僵的老戰(zhàn)士，依靠一棵光禿禿的樹干（座坐）著。一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被飛雪打熄，他微微向前伸出手來，好象要向戰(zhàn)士借火……______________，像樹葉、像箔片一樣薄薄地貼在他身上，他的……他的御寒衣服呢？為什么沒有發(fā)下來？將軍的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長來！老子要……”一陣風雪吞沒（mòm?i）了他的話，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開。聽見沒有警衛(wèi)員叫軍需處長跑步上來將軍兩腮的肌肉（激烈劇烈）的抖動著不知是由于冷還是由于怒終于，有什么人對將軍小聲地說：“這就是軍需處長……”將軍正要發(fā)火的手勢突然停住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化為閃爍的淚珠……他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉至齊眉處向與云中山化為一體的犧牲者敬了一個（莊嚴莊重）的軍禮……雪更大了，風更狂了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑……將軍什么話也沒說，大步地鉆進了彌天的風雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“如果勝利不屬于這樣的軍隊，還會屬于誰呢？”1．在文中的橫線上填寫句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他穿著單薄、破舊的衣服B.他居然穿著這樣單薄、破舊的衣服C.怎么？他的衣服這么單薄、破舊D.看，他的衣服多么單薄、破舊2．將軍的警衛(wèi)員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”這里連用了三個省略號，它的表達效果是（）A.表現(xiàn)警衛(wèi)員的急促和不安B.暗示警衛(wèi)員此時身體也很虛弱C.說明風大，話音斷斷續(xù)續(xù)D.表現(xiàn)警衛(wèi)員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張3．文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是（）和（）A.側(cè)面描寫B(tài).外貌描寫C.動作描寫D.環(huán)境描寫E.細節(jié)描寫F.心理描寫4、對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的是（）A.表現(xiàn)了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理B.這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現(xiàn)了將軍愛護戰(zhàn)士、疾惡如仇的性格特征。C.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。D.使讀者體會到將軍此刻內(nèi)心的極度不平靜。5．文章首尾都有對于“風雪”的景物描寫，作用是什么？6．小說的主人公是誰？題目“豐碑”的含義怎樣理解？7、寫出“如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”這句話所要表達的意思，并說說這樣寫有什么好處?8、豐碑原指什么？課文中指什么？9.用——畫出描寫軍需處長外貌、神態(tài)、動作的句子，并說說你從中體會到什么？10.“他紅著眼睛像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！边@是一個什么句?從這句話中你體會到什么？11 為什么將軍后來眼睛濕潤了，并向那位軍需處長敬了一個莊嚴的軍禮？12.你想對文中的軍需處長說什么？13、把本文的中心思想補充完整：這篇文章敘述了（）的感人故事，表現(xiàn)了（的高貴品質(zhì)。14、在文中找出下列詞語的反義詞。容易（）慌張（）輕快（）動搖（）15、給文章沒有標點的地方加上標點。劃去文中（）中不正確的字、詞和拼音。敬重卑微螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。生命的渺小、體力的（單薄卑微微?。┎]有什么可怕，甚至命運的（單薄卑微微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。1、分用“√”把短文括號中的用得恰當?shù)脑~語畫出來，在第8自然段的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？再照樣子寫幾組：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）3、讀句子句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義（1）“想不到”表示：（2）“竟”突出了（3）兩個“如此”流露出了4聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。（1）在第七自然段中共有兩個問句。第一個是反問句，改為陳述句為：。第二個是（）句，這句話實際上是啟發(fā)我們：（2）體會短文中的兩個比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“（）”？答：本句將抱團的（）比作（）,這樣寫的好處是在第七自然段中，作者把（）比作了“一根細小的針”。（3）文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：（）。這里用這個成語是為了說明5讀第四、五自然段，按要求回答問題。（1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話于前文第（）自然段相照應。（2）第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）（3）螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：6、回答問題。（1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。）（2）你最敬重卑微者的那一點，為什么？蹲下的不只是身子多可愛的一個孩子，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興的嚷著，跳著。很多人都為孩子的情緒所感染，長途的勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。大家就站在目的地野生公園的門前，排隊購票入內(nèi)。售票窗口的玻璃上寫著“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票。我問站在前面的孩子的父親他有多高孩子的父親說1.3米那得買半票了我說孩子的父親并不做聲，隊伍慢慢移近窗口，只聽到孩子的父親在對孩子說：“進門的時候把身子蹲下來。”孩子說：“爸爸，你放心，像坐公交車一樣是不是？”孩子的父親在他的頭上摸了摸。進門檢票了，孩子在進門的一剎那，突然把身子努力地“沉”下來，作出一副十分滑稽的樣子，像一只小小的唐老鴨移進了大門?；蛟S人太多了，售票員沒有發(fā)現(xiàn)這位學鴨子走路的孩子。孩子一進動物園，馬上恢復了原樣，又蹦蹦跳跳起來。剎那間，我覺得十分難過，為那個孩子，也為孩子的父親。為什么呢？在那么多人面前，毫無顧忌又順理成章的。孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實。1.“剎那間，我覺得十分難過，為那個孩子，也為孩子的父親。我難過的是什么？2.孩子說：“爸爸，你放心，像坐公交車一樣是不是？”這句活說明了什么？3.按要求填空。（1）“那得買票了?！薄暗谩痹谶@句活中的音節(jié)是（），在本文的意思是：。4.“孩子的父親在他的頭上摸了摸”，從這句話中表達了什么信息？5.“孩子一進動物園，馬上恢復了原樣”，“原樣”是什么樣？請你用“”勾畫出來，和這句話形成鮮明對比的句子畫“”。6.文章第9自然段是抓住孩子的（）、（）來寫的。認真讀一讀、想一想，通過這樣的描寫表達了“我”怎樣的情感？魯迅愛書的故事魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠房叔祖父那里看了不帶圖的《山海經(jīng)》。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，可惜一時找不到了。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的《山海經(jīng)》，我給你買來了！”一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習俗，大人往往給孩子一點錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。他一生讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”，從1912年至1939年，就有九千多冊。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。魯迅小時候?qū)貏e愛護。他買回書來，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調(diào)換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂?？磿臅r候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的，臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。1、根據(jù)短文解釋下列詞語。夢寐以求：欣喜若狂：受益匪淺：浩如煙海：井井有條：2、閱讀填空：魯迅小的時候，把書看做寶貝一樣，愛（），愛（），愛（）。魯迅從（）年至（）年，藏書就有（）冊。3、、用波浪線畫出文章的中心句；用橫線畫出文中的過渡句。4、按要求改寫句子：魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。（改成反問句）他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。（改成反問句）他收藏的書，總是捆扎得井井有條。（改成“把”字句和“被”字句）5、短文中5、6自然段寫了魯迅愛護書籍的細節(jié)，請用自己的語言概括魯迅是怎樣愛護書的。6、說說“他讀過的書浩如煙?！钡睦斫?。