幼兒園小班學期報告（3篇）

第幼兒園小班學期報告（3篇）

幼兒園小班學期報告（精選3篇）

幼兒園小班學期報告篇1

一、班況分析：

本學期班級幼兒人數(shù)與上學期相同，其中男孩18個，女孩12個，都是老生。

小朋友經(jīng)過一學期幼兒園集體生活的鍛煉，普遍具有一定的生活自理能力：能自己穿脫衣服、自己吃飯、知道餐前便后要洗手、能按學號排隊或者兩兩牽手、能向老師同伴打招呼；同伴之間能進行簡單的交流和互動。但是整體來說也存在明顯不足：幼兒之間能力強弱差距較大：由于家長的寵愛使得個別孩子動手能力明顯弱于同伴；幼兒的文明禮貌習慣僅限于班級老師和同伴，對于園內(nèi)老師的禮貌意識比較淡??；幼兒的知識面比較狹窄，家庭教育和指導機會較少。

本學期由我、樂歡和陳意波共同管理班級各項教育教學活動，我們秉承“一切為了孩子”的服務宗旨，共同努力，協(xié)調(diào)配合，為班級幼兒的發(fā)展奠定基礎。

二、學期目標：

1.按計劃正常開展各項就教育教學活動，加強個別指導，縮小同伴間差距。

2.加強生活自理能力培養(yǎng)，盡可能放手讓幼兒自己的事情自己做，提高動手能力。

3.繼續(xù)加強幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)，愉快參加各項集體活動。

4.創(chuàng)設有序的班級秩序，營造溫馨的班級氛圍，鼓勵幼兒積極與同伴交往。

5.多途徑開展家長工作，促進家園緊密配合，提高家庭教育的有效性。

三、具體措施

（一）幫助幼兒盡快適應幼兒園的集體生活，體驗幼兒園生活的快樂。

1.創(chuàng)設溫馨、舒適的教室環(huán)境，讓幼兒喜歡上幼兒園。

結(jié)合班本特色和主題內(nèi)容，利用茅根美化教室環(huán)境，提供機會讓幼兒積極參與環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒班級主人翁意識；加強家園聯(lián)系，讓家長了解主題教學內(nèi)容和幼兒發(fā)展狀況，參與主題親子制作、資料收集等活動，提供親子交流的話題，使幼兒能堅持每天上幼兒園，喜歡上幼兒園。

2.組織豐富有趣的游戲活動，吸引孩子主動參與。

循序漸進除了按照計劃開展教學活動外，根據(jù)實際情況組織幼兒開展各類有趣的活動，如利用夸張的肢體動作、象聲詞等進行手指游戲、音樂游戲、故事講述、動物模仿、室內(nèi)體育小游戲等，讓幼兒不斷地體驗和老師、同伴一起游戲的快樂。同時，本學期注重班級區(qū)域的創(chuàng)設，提供適合的操作材料，讓幼兒在輕松愉悅、做做玩玩中獲得發(fā)展，感受樂趣。

（二）幫助幼兒學習一些基本的生活技能，初步學習自己的事情自己做。

1.改變家長育兒觀念，提倡在家也讓幼兒學習自己的事情自己做。

借助各種校訓平臺，向家長宣傳各種育兒經(jīng)驗和教育理念，感知“心靈手巧”的教育緣由，改變家長包辦代替的教育誤區(qū)，提倡放手讓孩子嘗試，學習簡單的生活技能。在集體活動中，開展幼兒互幫互助活動，減輕能力弱幼兒的壓力，通過同伴的示范、幫助讓他們提高各項能力。

2.通過教學活動，挖掘主題內(nèi)涵，豐富幼兒經(jīng)驗。

挖掘教材中蘊含的教育因素，利用教材中的故事情節(jié)和人物形象，拓展幼兒的生活經(jīng)驗，各領域之間有機滲透，促進幼兒多方面能力的發(fā)展。

3.注重生活細節(jié)，隨時豐富生活技能。

利用進餐、盥洗、穿脫衣服等環(huán)節(jié)，交給孩子正確的技能，并幫助孩子反復進行練習，盡量多地提供幼兒自我服務的機會，逐步提高幼兒的生活自理能力。

（三）培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，愉快地參加各項集體活動。

1.鼓勵幼兒說出自己的意愿，對于幼兒的意見給予積極地回應。

做到蹲下來與孩子說話，能夠耐心傾聽孩子的說話，對于幼兒的言行及時給予反饋，點、面結(jié)合，創(chuàng)造最大教育價值。

2.認真組織好每一個教學活動。

采用游戲化的教學方式吸引幼兒的參與，提供每個孩子表現(xiàn)自我的機會。

3.在各項活動中滲透對幼兒的學習要求。

針對幼兒的不同能力和發(fā)展水平，在每個活動能給予幼兒不同的表現(xiàn)機會，提出不同的問題，幫助他們獲得自信，產(chǎn)生對學習的興趣。

4.及時肯定幼兒的點滴進步。

不吝嗇對幼兒的贊揚，尤其是能力弱的幼兒，哪怕是一丁點進步都要用“放大鏡”式語言給予肯定。

（四）創(chuàng)設有序的班級秩序，保障幼兒的安全。

1.班級保教人員思想統(tǒng)一，要求一致，保證班級常規(guī)的持續(xù)有效性。

班級常規(guī)是幼兒在園生活學習的有效保障，和諧的班級氛圍可以讓幼兒產(chǎn)生積極的學習動力，班級常規(guī)也不是一蹴而就，需要長期的積累。因此，班級保教人員要統(tǒng)一思想，朝著預定的目標對幼兒提出統(tǒng)一的要求，切忌心血來潮地搞“一陣風”，讓幼兒感覺茫然，無從適應。

2.人到心到，認真組織一日活動。

不做與帶班無關的事情，隨時關注幼兒的活動狀況，有預知幼兒行為發(fā)展所產(chǎn)生后果的能力了；通過談話、具體事例、故事等教育形式式，幫助小朋友提高自我保護意識，盡可能杜絕安全事故的發(fā)生。

（五）做好各項家長工作，獲得家長的理解與支持。

1.利用接送幼兒的時間與家長互通家園信息，互換家園教育意見，以確保家園教育的一致性。

2.認真組織好家長會，通過家長會讓家長了解我們的教育內(nèi)容，教育理念及各項活動安排，并虛心聽取家長建議改進班級工作。

3.利用成長冊、班級論壇、班級QQ群等途

徑與家長保持及時溝通。

4.組織好家長開放日，通過觀摩半日活動，幫助家長理解《指南》精神，從而調(diào)整教育方法及內(nèi)容。

5.需要家長配合的事項要及時說明使用目的或制作方法。[內(nèi)容結(jié)束]

幼兒園小班學期報告篇2

一、園長負責對全園的'安全防火工作進行監(jiān)督、檢查，做好義務消防隊的組織建設和業(yè)務培訓，開展經(jīng)常性的防火宣傳。

二、定期檢查電線、開關、插座等用電安全，嚴禁使用不合格的保險裝置，禁止超負荷用電;燈泡和電熱器不要靠近易燃物。

三、要經(jīng)常檢查和更新消防器材設備。消防器材的更換、維修和配置，由專人統(tǒng)一負責。

四、人人重視防火安全，增強消防安全意識。一旦有火情，人人都要自覺參與撲火。全園工作人員嚴格管理各自使用的場所、房屋，誰用誰負責，責任落實到人。

五、食堂應謹慎用火，做到火不離人，每天下班應檢查封閉爐灶;定期檢查廚房電源并做好記錄工作。

六、教育幼兒不玩火，教育教職員工節(jié)假日按有關規(guī)定燃放煙花爆竹，幼兒園內(nèi)不得吸煙，防止發(fā)生火災事故。

七、定期組織開展消防培訓工作并組織消防疏散演習活動。

八、必須增強防火安全意識，經(jīng)常觀察，發(fā)現(xiàn)隱患，認真研究，采取措施，及時消除安全隱患。

九、在無火警的情況下，任何人不得擅自動用消防器材、消防設施，發(fā)現(xiàn)者視情節(jié)給予罰款等處理，因擅自動用造成嚴重事故者追究其法律責任。

幼兒園小班學期報告篇3

在_幼兒園我們觀摩了一次主題為托班幼兒分享行動的培養(yǎng)計謀——托班家教沙龍活動方案。教授的上課東西是一群托班的孩子。

活動分為：木偶劇和家長漫談會兩大部分。

教授最終經(jīng)過議定情況體驗讓兒童明白分享的緊張性，然后在進入實際體驗分草莓，與家長分享，來培養(yǎng)他們的分享意識和社會性。教授面對幼兒的不會自動分享的特點細致的計劃了這一堂課。并且很好的和家長們展開了互動和交換，做到了故里同等性。

家長經(jīng)過議定此次活動可以明白本身的孩子呈現(xiàn)這些不肯分享背地的年齡特點而至的，只要教誨得當，美滿是可以去自我中間化的。并且也供給了親子活動的機遇，在漫談會中也能夠和園里的教授交換，明白幼兒園的教誨理念，明白教授的教誨方向，根據(jù)這些來彼此互助互助成長幼兒。也能夠反應一些本身家孩子的題目，獲得教授相對科學的教誨方法的發(fā)起。

此次活動要展開的好，教授必要具有很多方面的素養(yǎng)：

1.面對孩子必要有表演和傳染本領，能夠天然的帶孩子進入到木偶劇的情況中，讓他們身臨其境。

2.面對家長更必要專業(yè)的知識和與家長的精良的雷同本領，不然不能夠自如的答復家長發(fā)起的各種題目。

3.其次對付教案本身也務必要洞若觀火，抓住教案的中間。

4.最終便是應變本領，現(xiàn)場會有很多不測環(huán)境產(chǎn)生，比方有個小孩子看到屏障背面教授的手了就大聲的發(fā)問為甚么有個手指頭。

對付我來講，觀摩后的成果還是有很多的。這是我第一次看到有家長的活動，家長這一人群是我們今后工作要相處的除孩子外最緊張的部分了，我還異國很多機遇兵戈到很多小年齡孩子的家長，所以對付他們的各方面都不算很明白，可是看了此次活動后我發(fā)覺如今的家長有的也是育