留守兒童關(guān)愛行動個人活動總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁留守兒童?關(guān)愛行動?個人活動?總結(jié)范本?隨著我?國社會主?義市場的?經(jīng)濟(jì)的發(fā)?展和城鎮(zhèn)?化建設(shè)步?伐的加快?，農(nóng)村富?余勞動力?向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)?移已成必?然，催生?出了“留?守兒童”?這一特殊?群體，暨?由于父母?雙方或一?方外出務(wù)?工而被留?守在家鄉(xiāng)?，并且需?要其他親?人或委托?人照顧的?中小學(xué)生?，為了給?這些留守?兒童營造?一個健康?成長的良?好環(huán)境，?今年，我?校用心響?應(yīng)各級領(lǐng)?導(dǎo)的.號?召，從實(shí)?際出發(fā)，?在全校范?圍內(nèi)啟動?了“關(guān)愛?留守兒童?溫暖工程?”，現(xiàn)將?這段時光?的工作狀?況總結(jié)如?下。一?、摸清狀?況，確立?工作目標(biāo)?隨著改?革開放的?不斷深入?，我縣農(nóng)?民超多外?出務(wù)工、?經(jīng)商，有?許多成功?人士已在?經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)?地區(qū)購置?房產(chǎn)安家?落戶，使?超多生源?外流，但?仍有一部?分的農(nóng)民?在外過著?低收入的?打工生活?，無力支?付高額的?異地借讀?費(fèi)用，只?好將子女?留在本鄉(xiāng)?由長輩或?其他親戚?幫忙看管?，我們班?像這樣的?“留守兒?童”就有?____?多人，他?們享受不?到父母的?溫暖叮嚀?，只能在?隔輩或親?戚有心卻?無力的關(guān)?愛中徘徊?，而貧困?山區(qū)的留?守人員，?恰恰大多?也是老、?弱、病、?殘、文盲?、半文盲?。這對留?守兒童的?健康成長?是多么不?利啊。兒?童是祖國?的未來，?學(xué)生是祖?國的期望?，“留守?兒童”的?問題引起?了社會與?相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)注和?極度重視?。應(yīng)對?現(xiàn)狀，我?校透過對?留守兒童?問題的調(diào)?查、分析?與研究，?找到了影?響留守兒?童健康成?長的原因?，有針對?性地提出?行之有效?的措施和?辦法，狠?抓落實(shí)，?全面推廣?“關(guān)愛工?程”，把?為“留守?兒童”營?造健康、?快樂、平?等、和諧?的成長環(huán)?境，不斷?提高廣大?未成年人?的綜合素?質(zhì)立為“?關(guān)愛留守?兒童”溫?暖工程的?工作宗旨?，充分發(fā)?揮了學(xué)校?在“關(guān)愛?工程”中?第一的作?用，二?、主要工?作措施?1、建立?健全領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)責(zé)制度?。學(xué)校成?立了關(guān)愛?工程領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?訂具體計?劃，實(shí)施?了“留守?兒童”教?育工作方?案，真正?地使學(xué)校?成為了學(xué)?生學(xué)知識?，學(xué)文化?，不斷提?高思想覺?悟的主陣?地。2?、實(shí)施教?職工結(jié)對?幫扶留守?兒童制度?。每班推?薦___?_名典型?學(xué)生與我?校在職教?師結(jié)對，?每位教師?結(jié)對__?__名學(xué)?生，幫扶?教師經(jīng)常?找留守兒?童談心，?隨時掌握?留守學(xué)生?的思想動?態(tài)，定期?家訪、關(guān)?心生活、?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)他?們健康成?長。建立?教職工關(guān)?愛留守兒?童的成長?日記，讓?留守兒童?在教師同?學(xué)的群眾?中成長，?以對他們?缺乏家庭?教育進(jìn)行?補(bǔ)償，使?他們走出?孤獨(dú)和憂?郁。3?、大力宣?傳，發(fā)動?社會力量?。關(guān)愛留?守兒童僅?僅依靠微?薄的學(xué)校?是不夠的?，所以在?這次活動?中，還發(fā)?動了關(guān)工?委工作人?員、居委?會成員以?及退休老?師一齊加?入到“關(guān)?愛行動”?中來，此?舉得到了?相關(guān)人士?的熱烈支?持，紛紛?擔(dān)當(dāng)了“?代理家長?”的主角?，與孩子?們一道，?邁向新的?明天。?4、建立?留守兒童?檔案和聯(lián)?系卡制度?。我校對?所有學(xué)生?進(jìn)行了認(rèn)?真的調(diào)查?研究，摸?清了留守?兒童的底?數(shù)，建立?了每個留?守兒童的?檔案和聯(lián)?系卡，透?過聯(lián)系卡?制度的建?立，加強(qiáng)?的了學(xué)校?與學(xué)生家?長及其他?監(jiān)護(hù)人的?聯(lián)系，共?同構(gòu)成了?以學(xué)生為?中心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)。?5、用?心開展文?體活動。?為了“留?守兒童”?也能像普?通孩子一?樣健康成?長，豐富?他們的課?余生活，?我校在周?一至周五?的午間和?下午課后?，由結(jié)對?老師輪流?值日在學(xué)?生活動室?和操場組?織、安排?豐富的問?題活動。?諸如：課?外閱讀、?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?、體育活?動等。?6、定期?安排免費(fèi)?體檢。為?了“留守?兒童”的?健康成長?，我校將?定期為他?們安排免?費(fèi)體檢，?對他們進(jìn)?行全面的?身體檢查?，及時了?解孩子的?身體發(fā)育?狀況和健?康狀況。?做到有病?早發(fā)現(xiàn)，?及時治療?。徹底排?除他們因?病失學(xué)、?因病至貧?的隱患。?7、建?立健全檢?查考核機(jī)?制。為了?切實(shí)加強(qiáng)?這一工作?的有效性?和長期性?，學(xué)校將?對師生的?結(jié)對狀況?過程跟蹤?和對其結(jié)?果進(jìn)行評?比考核，?學(xué)校用心?研究科學(xué)?考核評估?的辦法，?加強(qiáng)了對?留守兒童?的教育和?管理，建?立和完善?工作考評?制度，定?期對學(xué)校?和教師進(jìn)?行評，作?為獎優(yōu)罰?劣的重要?依據(jù)。?三、取得?的成績?經(jīng)過各界?人士的共?同努力，?我校的“?留守兒童?”工作已?取得了必?須的成績?，學(xué)生的?行為習(xí)慣?好了，成?績提高了?，待人接?物禮貌了?，自立、?自主、自?強(qiáng)了……?在結(jié)對的?老師中更?是涌現(xiàn)了?許多優(yōu)秀?教師。我?們開展關(guān)?愛農(nóng)村“?留守兒童?；的健康?成長工作?，也許此?刻還僅僅?是起了個?頭。但是?在那么多?人的關(guān)心?和支持下?，我們有?決心對這?項工作進(jìn)?行不斷的?探索、研?究，全力?做好這項?工程，為?社會的和?諧發(fā)展做?出新的貢?獻(xiàn)?？?之，留守?學(xué)生需要?全社會共?同關(guān)心、?關(guān)愛、關(guān)?注。學(xué)校?更就應(yīng)站?在對學(xué)生?負(fù)責(zé)、對?社會負(fù)責(zé)?的政治高?度，扎實(shí)?解決好留?守學(xué)生問?題，為社?會培養(yǎng)出?一代合格?的接班人?，學(xué)校有?義不容辭?的職責(zé)，?我們要努?力探索促?使留守學(xué)?生健康發(fā)?展的工作?思路，對?他們要嚴(yán)?慈相濟(jì)，?使留守學(xué)?生享受到?同其他學(xué)?生一樣的?教育和關(guān)?關(guān)愛。鍛?煉他們的?意志，培?養(yǎng)堅韌、?獨(dú)立的個?性，構(gòu)成?健全的人?格，促使?他們健康?茁壯的成?長。留?守兒童關(guān)?愛行動個?人活動總?結(jié)范本（?二）當(dāng)?前我街道?積極投身?到市場經(jīng)?濟(jì)大潮中?，轄區(qū)越?來越多的?家庭夫妻?走上了外?出打工、?經(jīng)商的行?列，由于?種種原因?，大批未?成年人不?能隨父母?進(jìn)城讀書?，成為“?留守兒童?”。調(diào)查?顯示，“?留守兒童?”普遍存?在親情缺?失和家教?缺位，在?學(xué)習(xí)、生?活、安全?、健康等?方面存在?突出問題?。為幫助?“留守兒?童”解決?學(xué)習(xí)生活?中遇到的?實(shí)際困難?和問題，?促進(jìn)“留?守兒童”?健康成長?，開展了?一系列的?工作。?一、開展?“留守兒?童”普查?二、營?造關(guān)愛“?留守兒童?”氛圍?以關(guān)愛留?守兒童為?出發(fā)點(diǎn)，?將關(guān)愛留?守兒童問?題作為工?作的一個?重要組成?部分，在?社區(qū)內(nèi)、?企業(yè)內(nèi)、?社會上對?留守兒童?充分關(guān)注?，對他們?的學(xué)習(xí)、?生活給予?關(guān)心，在?看似簡單?的“問一?問”、“?拉一拉”?中營造了?愛的氛圍?，尊重留?守兒童的?人格，滋?潤了他們?渴望愛的?心靈。?三、組織?豐富多彩?的關(guān)愛活?動四、?形成關(guān)愛?“留守兒?童”的工?作合力?在原來的?幫助基礎(chǔ)?上，依據(jù)?現(xiàn)有情況?，實(shí)行定?期不定期?的家訪，?與留守兒?童的臨時?監(jiān)護(hù)人進(jìn)?行深入的?交流與溝?通，增進(jìn)?了解，尋?求互助，?并對老年?監(jiān)護(hù)人(?如兒童的?爺爺奶奶?、外公外?婆等)給?予一定的?指導(dǎo)，幫?助他們正?確地管教?留守兒童?，實(shí)現(xiàn)村?與家庭的?共同關(guān)心?和教育。?總之，?留守兒童?是當(dāng)前的?一個社會?問題，全?社會都要?關(guān)心關(guān)愛?留守兒童?，關(guān)注留?守兒童問?題，村(?居)委會?更應(yīng)該站?在對留守?兒童負(fù)責(zé)?、對社會?負(fù)責(zé)的政?治高度，?扎實(shí)解決?好留守兒?童問題。?村(居)?委會有義?不容辭的?責(zé)任，要?努力探索?促使留守?兒童健康?發(fā)展的工?作思路，?使留守兒?童能夠于?其他的孩?子一樣得?到教育得?到愛，讓?他們擁有?正常健康?的心態(tài)和?健康人格?，更好地?融入學(xué)習(xí)?生活環(huán)境?，促使他?們能健康?地成長。?留守兒?童關(guān)愛行?動個人活?動總結(jié)范?本（三）?根據(jù)我?校留守兒?童暑期活?動中心實(shí)?施方案安?排切實(shí)了?發(fā)揮學(xué)校?、社會、?團(tuán)組織的?實(shí)踐育人?功能，改?善農(nóng)村留?守兒童生?存發(fā)展?fàn)?況，加快?社會主義?新農(nóng)村建?設(shè)步伐，?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?;為廣大?留守兒童?創(chuàng)造一個?陶冶情操?的陽光驛?站、發(fā)展?個性的豐?厚沃土、?快樂成長?的溫馨家?園。現(xiàn)總?結(jié)如下。?一、初?步成效?我校以幫?助留守兒?童心靈健?康成長為?宗旨，以?動員組織?社會力量?關(guān)愛留守?兒童身心?全面發(fā)展?為重點(diǎn)，?以彌補(bǔ)留?守兒童情?感缺失、?促進(jìn)心理?健康成長?為內(nèi)容，?堅持“動?真情、想?實(shí)招、辦?實(shí)事、求?實(shí)效”原?則，深入?開展留守?兒童心理?健康關(guān)愛?行動，為?留守兒童?健康、快?樂、平等?、和諧的?成長創(chuàng)造?良好環(huán)境?和有利條?件。取得?了一定成?績，具體?體現(xiàn)在以?下幾方面?：2、?有效地推?進(jìn)了學(xué)校?心理健康?教育工作?，在政策?、環(huán)境、?師資等相?關(guān)方面形?成長期運(yùn)?作、效果?明顯、切?實(shí)可行的?留守兒童?心理健康?關(guān)愛行動?工作機(jī)制?。3、?深入留守?兒童之家?建設(shè)，在?進(jìn)一步做?好“留守?兒童之家?”建設(shè)的?基礎(chǔ)上，?更加注重?留守兒童?的心理健?康,把學(xué)?校的留守?兒童之家?初步建成?了留守兒?童幸福、?溫暖的大?家庭。?4、進(jìn)一?步加強(qiáng)和?推進(jìn)了團(tuán)?支部、教?務(wù)處、少?先隊組織?在學(xué)校素?質(zhì)教育中?的工作力?度，把心?理健康教?育作為素?質(zhì)教育的?重要內(nèi)容?納入了學(xué)?校教育教?學(xué)體制，?納入校本?課程的開?發(fā)。5?、通過對?學(xué)校留守?兒童心理?健康教育?工作的探?索，以點(diǎn)?帶面，促?進(jìn)了學(xué)校?心理健康?教育的發(fā)?展，形成?一定的學(xué)?校心理健?康教育機(jī)?制，現(xiàn)準(zhǔn)?備用一段?時間，在?全鎮(zhèn)范圍?內(nèi)、在全?體學(xué)生中?推廣心理?健康教育?。二、?存在問題?1、心?理健康教?育缺乏專?業(yè)指導(dǎo)，?缺少專家?引領(lǐng)。教?育質(zhì)量不?高，效果?不顯著。?2、留?守兒